九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度课件2 新人教版

一、古代印度河流域文明二、森严的种姓制度三、释迦牟尼创立佛教•一、古代印度河流域文明•二、森严的种姓制度•三、释迦牟尼创立佛教同学们都看过《西游记》齐天大圣孙悟空辅佐他的师父唐僧到西天取经，实际上就是到印度研究佛经。那么，佛教的创始人是谁？想想为什么佛教能广泛传播？阿育王1古代印度河流域文明古代印度是个地理概念，指南亚次大陆，包括今天的印度、巴基斯坦、尼泊尔、孟加拉等国。天竺古代印度河流域文明古代印度在地理上是指今天的南亚次大陆。古代印度文明最早出现于印度河流域。印度河发源于青藏高原,流经今巴基斯坦境内,入阿拉伯海,水量丰沛。1.地理位置2.发展历程早期文明：在印度河流域发现的哈拉巴和摩亨佐·达罗早期文明遗址,年代大约为公元前23世纪—前18世纪。这个文明一度繁荣,后来因不明原因衰亡,长期不为人所知。小国家出现：公元前1500年左右，来自中亚的一支游牧部落侵入印度。他们自称雅利安人陆续在印度河流域和恒河流域定居下来，从事农业生产。印度北部逐渐出现了许多小国家。鼎盛时期：孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市，首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。古代印度的兴衰历程1、约公元前2500年，出现城市国家2、公元前15世纪后，中亚的雅利安人入侵，建立一些小国3、公元前6世纪起半岛逐渐统一4、公元前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛5、再次分裂古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。你知道有哪些吗？“阿拉伯数字”、佛像艺术等。古代印度的佛像艺术对中国影响巨大，如云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等都深受印度佛像艺术的影响。2森严的种姓制度雅利安人进入印度之后，逐渐建立了严格的社会等级制度，史称“种姓制度”。第一等级第二等级第三等级第四等级四个等级之外还有最卑贱的贱民古代印度的种姓制度婆罗门嘴手腿脚刹帝利吠舍首陀罗统治阶级被统治阶级婆罗门贵族宣扬造物主创造等级说的目的是什么？维护高级种姓的统治印度的1、种姓制度等级名称社会阶层从事职业2、特点祭司贵族、武士、官吏、国王雅利安人的一般公社成员各等级之间贵贱分明，世代相袭。低等级的人不得从事高等级的职业，不同等级的人不得通婚。⑴婆罗门⑵刹帝利⑶吠舍⑷首陀罗被征服的土著居民和奴隶祭祀掌管军事和行政权力农业、畜牧业和商业农业、畜牧业、捕鱼业和手工业，为前三个等级服务3、影响：严重阻碍社会发展从材料中，你能看出古印度有哪些等级？你能不能排列一个顺序？你的判断依据是什么？杀害婆罗门者，应损毁自己，并三次投入火中；材料杀1个刹帝利，应立誓守戒6年，并交出1000头母牛和一头公牛；杀1个吠舍，应同样立誓守戒3年，并交出100头母牛和一头公牛；杀1个首陀罗，应同样立誓守戒1年，并交出10头母牛和一头公牛。婆罗门刹帝利吠舍首陀罗种姓等级金字塔示意图1.种姓制度的特点：1）种姓界限森严；2）等级低的人不得从事高等级的职业；3）种姓实行内婚。2.种姓制度的影响：严重地阻碍古代印度社会的发展3释迦牟尼创立佛教释迦牟尼创立佛教公元前6世纪1.时间乔达摩·悉达多，后来被称为“释迦牟尼”。2.创始人(1)早期佛教反对第一等级婆罗门的特权，提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教.(2)由于佛教宣扬“忍耐顺从”，得到国王和一些富人的支持。因此信仰的民众日益增多，一度成为印度最重要的宗教之一。3.内容人物扫描传说他年轻时有个问题一直困扰着他，他想，人总是要老、要死，能不老不死吗？为了解决这个问题，29岁那年，他离别双亲和妻儿，去深山访道经过7年的冥思苦想终于在菩提树下大彻大悟达到了至高无上的境界；“佛”就是大彻大悟的人—一般专指释迦牟尼。讨论国王为什么要扶植佛教？到底该如何评价佛教呢？想想为什么佛教能广泛传播？提示：佛教主张人民应忍耐、顺从、放弃斗争，所以历代统治阶级便利用佛教宣扬的“众生平等”的假平等，掩盖阶级社会中真正的不平等，从而达到维护剥削制度的目的。后来，阿育王也信了佛教，并把它定为国教，大建佛塔、寺院。也正是在阿育王统治时佛教开始向外传播。时间：公元前3世纪后，佛教开始向外传播。路线：（1）向北：公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。（2）向南：佛教往南经锡兰，传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国。4.传播古代印度（公元前3世纪）中亚中国（公元前1世纪）东南亚朝鲜日本能列举一些生活中关于佛教文化的词语吗？救人一命胜造七级浮屠善有善报恶有恶报放下屠刀立地成佛普度众生，四大皆空临时抱佛脚借花献佛课堂小结古代印度1、文明出现：左右鼎盛：4、佛教3、种姓制度的特点：时间：创立者：教义：传播：公元前2300年孔雀王朝等级森严公元前6世纪乔达摩·悉达多众生平等、忍耐顺从向北、向南1．大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在印度河流域孕育的古代人类文明是（）A．古印度文明B．古巴比伦文明C．古希腊文明D．古埃及文明A课堂检测2．下列文明成果中，属于古印度人民创造的是（）A．楔形文字B．汉谟拉比法典C．种姓制度D．金字塔C3．下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（）A、B、C、DD4．下列关于佛教的叙述，不正确的是（）A．佛教是在印度社会矛盾非常尖锐的情况下产生的B．佛教教义对当时渴望解除苦难的人们有很大的吸引力C．佛教反对婆罗门的特权地位，同时也否认众生平等D．很多国王利用佛教“忍耐服从”的教义并大力扶植5．电视剧《西游记》中描述的“如来佛”这一角色，其原型来自于历史人物（）A．乔达摩·悉达多B．耶稣C．“真主”安拉D．宙斯神AC