九年级道德与法治上册 第三单元 提升法治素养 第9课 合法财产受法律保护 第2框 知识产权与智力成果

第三单元提升法治素养第9课合法财产受法律保护一、化整为零完成预习问题二、化零为整尝试制作思维导图预习思维体操苹果“变形”记学习目标1．了解智力成果的表现、作用；2．知道知识产权的内容、相关法律；3．在现实生活中学会保护自己的知识产权，尊重他人的权利。游戏热身智力成果1243每个数字后面都有对应的题，试试看吧！思铭身边的那些事儿主题故事探究交流（一）故事一：弟弟篇思铭的弟弟特别喜欢某歌手的歌，下载时遇到了这样的事情，他感到不解……思铭在平时的生活中，注意观察和研究，喜欢捣腾家里的自行车、家电旧零件。他有一些小发明，如冬天用的暖手键盘、节式拉链等等。思铭想：我对这些小发明有知识产权了吧！探究交流（二）故事二：自己篇1有了智力产品就意味着有了知识产权了吗？234未成年人可以申请知识产权吗？到哪里申请？该知识产权的有效期限是多久？思铭如果符合条件，可以申请哪一种知识产权？探究交流（二）14岁的初中生李云鹏，用风筝改变了航拍门槛高的烦恼，他改装的风筝可以装载手机实现高空拍摄。这项发明获得了国家知识产权局颁发的《发明专利证书》。探究交流（二）思铭爸爸是武侠迷，没事时喜欢创作，曾发表过一些比较有影响力的作品。最近他发现放映的某部武侠类电视剧的情节跟自己小说的情节非常相似，近乎雷同……思铭爸爸向法院提出诉讼，最终对方赔偿13.8万元。1．爸爸依法享有什么权利？该怎么办呢？2．你怎样看待对方的行为？探究交流（三）故事三：爸爸篇01思铭的妈妈爱好服装设计，经常把衣服缝改成自己喜欢的式样，还设计了自己的商标。上午：思铭建议妈妈申请知识产权。下午：妈妈给思铭买了一箱牛奶。探究交流（四）故事四：妈妈篇思考1．图片反映了社会上存在的什么现象？2．你怎样看待这个现象？总结1．透过现象看本质：是一种侵犯知识产权的违法行为。2．辩证全面看问题，更要看问题的主要方面。(从小到大、由内而外）个人：打击原创者的创新激情；损害人民群众的生命健康和财产权益。社会：助长不劳而获的社会风气；破坏社会主义市场经济秩序，制约经济发展。国家：破坏国内投资环境；影响民族形象；降低民族创新能力等。他山之石苹果公司连续六年蝉联《商业周刊》评出的年度“全球最具创新力企业50强”第一名，被评为全球最富创新精神公司。思考1.苹果牌电子产品最吸引你的创新之处是什么？2.我国要想实现“中国制造”到“中国创造”的提升，要注重什么？（关键词）发明新型打扫神器版权登记发表科幻穿越小说注册商标设计新颖图案为产品标志申请专利考考你思维导图知识产权与智力成果保护智力成果表现作用知识产权专利权商标权著作权保护知识产权依据做法调查范围：本地或本校调查内容：关于知识产权保护情况的调查实践作业结束语当社会智力成果不断涌现，当保护知识产权意识内化到行动中，当创新研发成为社会竞相追逐的社会常态，“中国创造”定会助力中国梦。中国国家主席习近平在世界经济论坛2017年年会开幕式上演讲“积力之所举，则无不胜也；众智之所为，则无不成也。”只要我们不断提升法治思维，提高法治素养，法治中国的建设将不断前行！中国这艘航母在世界的海洋中砥砺远航！