长度和时间测量的应用,PPT(粤沪版)课件免费下载

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜长度和时间测量的应用,PPT(粤沪版)课件免费下载篇一：1.2长度和时间测量的应用教案(粤教沪科版八年级上)1.2长度和时间测量的应用教案(粤教沪科版八年级上)【三维教学目标】1、通过“测量长度”和“测量时间”的活动，学会用测量长度和时间的常用工具，学会一些基本的测量方法，能够对长度和时间的不同单位进行换算以及科学记数方法。了解一些数据处理的方法。2、提高参加实验的兴趣和合作的意识，培养学生独立作业的习惯，通过独立作业进一步掌握量筒或量杯测量物体体积的方法。【教学重、难点】1）会正确使用刻度尺进行长度测量，正确记录测量结果，并会对实验数据进行处理分析，知道测量长度的一些特殊方法。2）正确读取和记录测量结果。3）长度的估测，提高估测一些物体的长度的能力。【教学过程】一、通过测量活动，提高学生的估测长度能力。活动1：请同学们估测教室里黑板的长和宽是多少？再请两精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜位同学用身上不同的“尺”粗测教室里黑板的长和宽是多少？最后请一位同学用刻度尺测量黑板的长和宽是多少？你估测得准吗？请互相交流。活动2：请同学们估测教室的长、宽各是多少？再请两位同学用身上的“尺”粗测教室里黑板的长和宽是多少？最后请一位同学用刻度尺测量黑板的长和宽是多少？你估测的准确度有提高吗？请互相交流。二、新课教学教师提出问题：能否利用刻度尺直接测出一张纸有多厚？让学生说出自己的办法。这节课我们首先来学习长度测量的一些特殊方法。板书：第二课时动手做实验（二）1、长度测量的一些特殊方法。1）测纸张的厚度：可测出一叠纸的厚度，再纸的张数，就得到一张纸的厚度了，即：h=h总/n。注意：n是纸张的张数，而不是页数，页数为张数的2倍。活动3：测量课本一张纸的厚度，交流测量结果。2）测量铁路线的长度。教师提出问题：怎样在地图上测量上海到南京的铁路线的长度？学生思考。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜教师点拨：可将一根细棉线贴在地图上的上海到南京的铁路线上，作出记号再拉紧用刻度尺测出棉线上两个记号之间的长度，再根据地图比例尺进行计算，就可知道上海到南京铁路线的长度了。活动4：测量地图上北京到福州的铁路线的长度，交流测量结果。3）测量乒乓球的直径。教师提出问题：如何测出乒乓球的直径？学生思考，讨论。活动5：分组测量乒乓球的直径，交流测量结果。4）测量细铜丝的直径。教师提出问题：如何测量细铜丝的直径？学生思考，讨论。活动6：分组测量细铜丝的直径，交流测量结果。归纳：化曲为直法，化少为多法，工具结合法，替代法等。2、时间的测量1）测量时间的工具。教师：你常用什么工具测量时间？让学生抢答。提问：你们使用过停表测量时间吗？教师向学生介绍停表的用法及读数方法，并让学生练习使用。2）时间的单位及换算。提问：你们常用的时间单位有哪些？精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜学生回答后，指导学生阅读课本这P11的内容，自学时间的单位及换算。活动7：用停表，测量你脉搏跳动10次、80次所用的时间，以及1分钟你心脏跳动的次数。把结果填在课本P11表中。活动8：对班上同学的心率做一次统计，列表表示，依照身高的直方图，画出心率直方图。三、归纳小结教师：通过本节课的学习，你学到了什么？让学生自己归纳总结本节课的学习效果。四、巩固练习1、课本P11－12的No.2,3,4.2、做本节的“同步练习”。五、反思在本节教学过程中，同学们学习的效果较好，这包括上节的直方图的学习，本节已基本克服掉上节的不足。对估测能力的训练，这是长远的事情，本节同学们的表现还不错。篇二：1.2长度和时间测量的应用教案(粤教沪科版八年级上)1.2长度和时间测量的应用教案(粤教沪科版八年级上)教学目标：1、会正确使用刻度尺测量物体的长度；2、了解长度测量的一些特殊方法；3、掌握量筒的正确使用方法；精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜4、初步学会正确使用刻度尺、量筒，培养学生估测能力和正确细致的实验习惯，提高动手能力。5、培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习自然的兴趣。教学重点难点：1、重点：正确使用刻度尺。2、难点：使用刻度尺时做到放、看、读、记四正确。教学方法：多媒体教学、实验教学法。教学过程：一、创设情境导入新课（一）复习提问1．在国际单位制中，长度的主单位是什么？长度的测量工具是什么？2．某刻度尺测得某物体长度为6．784米，准确值为多少？估计值是多少？使用刻度尺的最小刻度是什么？3．单位换算：0．285米一、分米一、厘米。（二）上一节课我们学习了长度和时间的测量，这节课来具体学习它们的应用。二、合作交流解读探究1、长度测量的几种特殊方法问题：如何用毫米刻度尺测一张纸的厚度？纸弄皱了，还测得准吗？点拨：由于测量工具精确度的限制，某些微小量，无法直接精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜测量，在测量时，可以把很小的多个物体叠加起来，用刻度尺测总长，再去算每一个的长度，这种测量方法叫做“测多算少法”。做一做：用手中的刻度尺测出一张纸的厚度。问题：你怎样测出硬币的直径？点拨：对于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定，如圆柱体、乒乓球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度，这种测量方法叫做“卡测法”。如：圆柱体直径测量方法。问题：你怎样测出硬币的周长？点拨：长度测量时，要求刻度尺应紧靠被测物体，在实际测量中，有些长度并非直线，如地图上铁路或河流的长度、圆柱体的周长等，无法直接测量，可以借助于易弯曲但弹性不大的细棉线等，与被测物体紧密接触，然后量出细棉线的长度即可，此种方法被称为“变曲为直法”。2、体积的测量复习提问：长方体体积计算公式？圆柱体体积计算公式？多媒体展示：练习体积单位的换算。30立方分米=_______立方厘米＝_______立方米。议一议：如何测量形状规则的固体体积？思考：如何测量液体的体积（教师出示实物讲解）？精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜点拨：测量工具：量筒或量杯。多媒体展示：量简和量杯的实物图片。说一说：（1）量简和量杯刻度单位？（2）量筒和量杯量程和最小刻度值？（3）量筒和量杯刻度特点？总结：量筒和量杯刻度单位：毫升（mL）。l毫升＝1立方厘米1升＝1立方分米；量筒上的刻度均匀，量杯上的刻度上密下疏。演示实验：用量筒测量水的体积。思考：通过观察实验能总结一下如何正确使用量筒和量杯？总结归纳：使用方法：①放平稳，倒人液体不能用手拿起来读数；②读数时，视线要与凹形液面最低处相平。讨论：如果视线是仰视，读数会有什么影响？多媒体展示：怎样读出所取液体的体积数？小结：仰视使读数比实际值偏小，俯视使读数比实际值偏大。（学生练习测量几次）讨论：如何测量形状不规则固体的体积？点拨：利用量简或量杯可以测量形状不规则物体的体积。（教师指导下学生动手练习）说一说：你是如何测量不规则固体的？多媒体展示：（1）在量筒中倒人适量的水，正确读出水的体精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜积V；。（2）用细线系住物体。轻轻沉入量简内液体下，正确读出上升后水的总体积v2。（3）算出被测量物体体积数为V＝V2—V1。（学生练习读出图中的形状不规则的固体体积。）3、时间和长度的估测提问：如果我们手边没有刻度尺，又需要粗略地知道物体（如物理课本、课桌、教室??）的长度时，你有什么办法吗？回答：用人体的指距、跨步距离??进行粗测。学生分组实验：引导学生灵活运用现成的长度测量工具——指距、跨步距离等粗测课桌的长和宽、教室的长和宽，并与用刻度尺测量的结果进行对照。（教师巡视指导，纠正学生的错误操作）学生汇报测量结果，组织学生讨论测量结果的正误。讨论：你知道现代测量长度的工具有哪些？点拨：利用声呐、雷达、激光等现代常用测距技术，让学生各抒己见。找一找：在你身上找到长度等于lin、ldm、Icm、lmm的不同部位，今后在没有刻度尺的时候，你就可以用这些身体上的刻度进行粗略的测量。议一议：1秒钟可以做什么事情？选择合适的计时工具，测一测你脉搏1min跳动的次数。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜点拨：常用铅笔笔芯直径大约l毫米，小拇指宽约有1厘米，手掌的宽大约有1分米，成年人的腿长大约1米。分组活动：现在请同学们合作，测出你的身高是多少？手臂长是多少？走一步路的距离是多少？大拇指指甲宽是多少？估一估：请用你身上的尺估测一下课桌的高度，教室的宽度等一些常见物体的长度。．三、应用迁移巩固提高如何用铅笔和刻度尺来测细铜丝的直径？解析：用分度值为毫米的刻度尺无法直接测量不足1毫米的金属丝的直径，我们可以采用“测多算少法”，将小的直径叠加后算出总长度，然后再除以叠加的个数。答案：把细铜丝在铅笔上紧密排绕n圈，测出这个线圈的总长度L，则可以算出该金属丝的直径D＝L/n。四、总结反思拓展升华总结：（1）长度测量的几种特殊方法；（2）体积的测量。拓展：某同学用量筒、足够多的水，一定重的铁块和细线，测量某一木块的体积，所做步骤如下：A．往量筒内倒人适量的水，并记录下水的体积V1；B．用细线拴住铁块，轻轻放人量简内水中，并使之全都浸没，记下铁块和水的总体积V2；C．取出铁块，用细线把铁块和木块捆在一起浸没在量筒内的水中，记下此时的总体积V3；D．计算出木块的体积。①以上步骤中多余的是_______（填步骤前的序精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜号）；＠写出求木块体积的公式，即V=__________=__________cm3。解析：不规则物体如果是浮在水面上的可以按照下列方法处理：（1）用体积不计的细针使物体浸入水中；（2）可以用铁块或重物把物体绑着沉下去；（3）可以用细沙代替水。本题主要采用方法（2）。答案：AV3—V215五、布置作业：请同学们完成课后“自我评价与作业”。六、板书设计：1.3长度和时间测量的应用1、长度测量的几种特殊方法2、体积的测量3．时间和长度的估测篇三：1.3长度和时间测量的应用教案(沪粤版)第四课时1.3长度和时间测量的应用教学目标：1、会正确使用刻度尺测量物体的长度；2、了解长度测量的一些特殊方法；3、掌握量筒的正确使用方法；4、初步学会正确使用刻度尺、量筒，培养学生估测能力和正精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜确细致的实验习惯，提高动手能力。5、培养学生实事求是的科学态度，激发学生学习自然的兴趣。教学重点难点：1、重点：正确使用刻度尺。2、难点：使用刻度尺时做到放、看、读、记四正确。教学方法：多媒体教学、实验教学法。教学过程：一、创设情境导入新课（一）复习提问1．在国际单位制中，长度的主单位是什么？长度的测量工具是什么？2．某刻度尺测得某物体长度为6．784米，准确值为多少？估计值是多少？使用刻度尺的最小刻度是什么？3．单位换算：0．285米一、分米一、厘米。（二）上一节课我们学习了长度和时间的测量，这节课来具体学习它们的应用。二、合作交流共同探究1、长度测量的几种特殊方法问题：如何用毫米刻度尺测一张纸的厚度？纸弄皱了，还测得准吗？点拨：由于测量工具精确度的限制，某些微小量，无法直接精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜测量，在测量时，可以把很小的多个物体叠加起来，用刻度尺测总长，再去算每一个的长度，这种测量方法叫做“测多算少法”。做一做：用手中的刻度尺测出一张纸的厚度。问题：你怎样测出硬币的直径？点拨：对于部分形状规则的物体，某些长度端点位置模糊，或不易确定，如圆柱体、乒乓球的直径，圆锥体的高等，需要借助于三角板或桌面将待测物体卡住，把不可直接测量的长度转移到刻度尺上，从而直接测出该长度，这种测量方法叫做“卡测法”。如：圆柱体直径测量方法。问题：你怎样测出硬币的周长？点拨：长度测量时，要求刻度尺应紧靠被测物体，在实际测量中，有些长度并非直线，如地图上铁路或河流的长度、圆柱体的周长等，无法