八年级语文下册 第二单元 当代视线 第3课《细菌的启示》课件2 北师大版

细菌的启示感知文意1、识记下列生字词2、世界上的物种有哪五类？3、细菌有哪些性质和特征？4、什么是寄生？“什么叫“寄生”？所谓寄生……吸收到它的身体里。”这段中运用了什么修辞手法？有什么作用？速读课文1-11段思考：细菌的性质和特征1、细菌的历史最古老；2、细菌无所不在；3、细菌发挥着重要作用；4、细菌的不可毁灭性；5、细菌的生存策略多；解析：作者用了一种“拟人化”的修辞手法。细菌的特点是看不见，摸不着的，作者用“拟人化”的修辞手法将抽象的科学概念形象具体化，好像细菌是有意志、有目的的人，还活灵活现，就在你面前似的。5、细菌对人类进步观的挑战表现在哪些方面？6、怎样理解作者对人类社会中的寄生态度？7、探究本篇演讲的主题朗读12—19段思考回答：(2)、人类所谓的没有美感、不舒服、没有尊严、恶心的寄生却是生物世界中重要的生存策略之一。(1)、人类的进步与细菌的简单化、退化作者先从细菌的性质与特征谈起，谈了细菌的古老、重要作用、不可灭、生存策略等问题，从而涉及到人类社会的寄生现象。寄生现象在人类社会同样古老，要同寄生行为作斗争，不是一朝一夕就能完成的，要采取“不卑不亢、不瘟不火、不喜不哀”的态度，要心平气和地去消灭“寄生虫”们。几千年的陋习不可能完全铲除；同时与寄生行为作斗争，还有利与人们激起斗志，磨练意志，开动脑筋增加智慧。通过有关病毒，寄生的科学知识的生动介绍，告诉人们对待社会生活中的寄生行为，不要过于激动烦恼，要以坚持不懈，持之以恒的态度，心平气和的与这些不良行为作漫长的斗争主题举例说明本文运用了哪些说明方法？•列数字；•作比较；•举例子；•打比方；•分类别。问题探究：通过讲故事，形象比喻，拟人化写法，形象命名，接助日常化经验，通俗的口语表达等手法。1、举例说明这篇演讲如何将抽象，陌生的科学知识化为明白易懂的感性表达？2、本篇演讲的语言表达有何特点？举例说明。语言表达特点举例说明•大量的通俗口语表达。•使用听众熟悉的，典雅贴切的书面词汇。•因大词小用和事物间的巧妙联系等产生风趣幽默感。•由于简短、明快、风趣、设问、感叹，使其充满对话、交流的语气。拓展延伸：读完这篇文章，你从中得到了怎样的启示？作业设置：1、完成词语的品味和积累。2、小作文：谈谈我对这篇文章的认识。