八年级语文上册 第五单元 18 苏州园林教学课件2 新人教版

18苏州园林教学目标•1.学习抓住事物特征，品味准确生动的说明语言。•2.学习掌握作比较、举例子的说明方法。•3.感受苏州园林的美，激发学生爱国热情。原名叶绍钧，现代著名作家、教育家、编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作是长篇小说《倪焕之》。他原籍是江苏苏州，对苏州园林很熟悉，并对苏州园林有深入的研究。1979年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文，这就是我们今天要学习的《苏州园林》。叶圣陶欣赏苏州园林欣赏苏州园林欣赏苏州园林欣赏苏州园林整体感知请用文中的一句话概括苏州园林的总体特征。本文的说明对象是什么？苏州园林游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次分说总说（第2段）苏州园林为了达到图画美这个目的，具体设计主要表现在哪几个方面？完美的图画讲究亭台轩榭的布局（3段）讲究假山池沼的配合（4段）讲究花草树木的映衬（5段）讲究近景远景的层次（6段）讲究角落的图画美（7段）讲究门窗的图案美（8段）讲究色彩的搭配（9段）局部细部主要次要逻辑顺序本文的说明顺序是什么？小结:本文介绍了苏州园林艺术的整体特征,苏州园林无论是整体,还是它的局部,甚至每一个细部,处处都注意了图画美,作者反反复复用图画作比,目的在于强调苏州园林的总体特征。在合作解读课文的过程中,主要是教给学生学习说明文的方法。授之以鱼,不如授之以渔,老师始终是一个配角,任务就是组织串联,点拨深化,总结升华,引导学生积极思维,获得知识。