八年级物理下册 第八章力课件 （新版）苏科版

第八章力1.概念:力是物体对物体的_____。知识点1力与力的描述课标要求通过常见事例或实验,认识力的作用效果,能用示意图描述力作用2.力的相互性:力的作用是_____的,如拉弓时,手对弓一个力,手也会感到疼,说明弓对手也产生一个___。3.力的作用效果:(1)力可以改变物体的_____,如弓被拉弯。(2)力可以改变物体的_________,如箭被射出去。4.力的单位:______。5.力的三要素:指力的_____、_____、_______。6.力的示意图:在受力物体上,沿力的方向画一条_____________并标出力的作用点,表示物体在这个方向上所受的力。相互力形状运动状态牛(N)大小方向作用点带箭头的线段1.弹力:(1)弹力:物体因发生_________而对另一个物体产生的力。知识点2三种力课标要求通过常见事例或实验,了解重力、弹力和摩擦力,会测量力的大小弹性形变(2)弹簧测力计。①原理:使物体发生弹性形变的外力_____,物体的形变就_____。越大越大②正确使用。a.了解量程:所测力的大小应在_____内。如图,弹簧测力计的量程是___。b.明确分度值:两个相邻的刻度线表示多少牛。如图,弹簧测力计的分度值是_____。c.校零:使指针指在______________。d.注意方向:测力计内的弹簧轴线方向与受力方向_____。e.读数:视线与刻度盘垂直。如图,弹簧测力计对小车的拉力是____N。量程5N0.2N“0”刻度线上一致3.62.重力:(1)定义:由于_________而使物体受到的力。地球上的一切物体都受到___力的作用。(2)大小。①关系:物体所受重力与它的质量成_____,其比值是定值,约等于________。②公式:G=___。地球吸引重正比9.8N/kgmg(3)方向。①_________。②应用:用_______指示重力的方向。检查工作台面是否水平,检查墙壁上的画是否挂正。(4)重心。①概念:重力的作用点。②位置:质量分布均匀、形状规则的物体的重心,在它的_________上。竖直向下重垂线几何中心3.滑动摩擦力:(1)概念:一个物体在另一个物体表面上滑动时,受到的_____它_____的力。(2)影响因素。①接触面粗糙程度:压力一定,接触面越粗糙,滑动摩擦力越___。②压力:接触面粗糙程度相同时,压力越大,滑动摩擦力越___。阻碍运动大大(3)增大和减小摩擦的方法:改变目的压力接触面粗糙程度增大_____不变不变_____减小_____不变不变_____将_____变为_____使接触面彼此_____增大增大减小减小滚动滑动离开(1)用脚踢球的同时,脚会感到疼,说明力的作用是的。足球被踢出去,说明力可以改变物体的。(2)足球最终会落向地面,是因为足球受到力的作用。(3)守门员带着防滑手套接球,是通过增大来增大摩擦力的;为了接住足球,守门员要用最大的力压住足球,这是通过增大来增大摩擦力的。参考答案:(1)相互运动状态(2)重(3)接触面粗糙程度压力1.力的产生:(1)产生力的作用时,总涉及两个物体,即施力物体和受力物体。高频考点1对力的理解中考题眼①力的相互性②力的作用效果(2)产生力的两种情况。①物体相互接触且相互挤压,如推力。②物体不接触产生力的情况:磁体之间的吸引力或排斥力、物体受到的重力。2.力的相互性:(1)大小:两个相互作用的物体产生的力称为相互作用力,相互作用力大小相等、方向相反、作用在一条直线上,作用在两个物体上。(2)关系:相互作用的两个力同时产生、同时消失。(3)施力物体同时也是受力物体,受力物体也一定是施力物体。3.力的作用效果:力的大小、方向和作用点都会影响力的作用效果,即力的大小、方向和作用点有一个不同,力产生的作用效果就不同。【典例1】(2013·南京中考)如图所示,用手指压圆珠笔芯使它弯曲,同时手指感到疼痛,这个实验不能说明()A.力的作用是相互的B.力是物体对物体的作用C.力可以改变物体的形状D.重力的方向竖直向下【思路导引】解答本题抓住两点【精讲精析】选D。本题考查力的概念、效果和重力的知识。图中手指对圆珠笔芯施加力的作用,同时手指感到疼痛,说明圆珠笔芯对手指也施加了力的作用,说明力的作用是相互的,同时说明力是物体对物体的作用;手指对圆珠笔芯施加力的作用,圆珠笔芯变弯,说明力可以改变物体的形状,但不能说明重力的方向竖直向下。【方法归纳】(1)力的作用效果的判断:①形变:形状的改变。②运动状态改变:速度大小的改变或运动方向的改变。(2)研究力的作用效果与力的三要素的关系:因为力的作用效果与力的大小、方向、作用点三个因素都有关系,按照控制变量法的要求,研究力的作用效果与其中一个因素的关系时,必须控制另外两个因素不变。【变式训练】(2012·绍兴中考)如图所示实验,表示力的作用效果与()A.力的大小有关B.力的方向有关C.力的作用点有关D.力的大小、方向和作用点都有关【解析】选B。本题考查力的作用效果与三要素的关系。观察题图所示情景可知,两力的大小和作用点都是相同的,而力的方向一个是向左一个是向右,金属片的弯折方向也不同,即力的方向不同,力的作用效果不同。这表示力的作用效果与力的方向有关。在以“力”为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观点,小明把他们的观点归纳整理如表。你认为正确的观点有。(只填序号)正方观点反方观点1.两个物体相互接触,就一定有力的作用2.两个物体接触,但不一定有力的作用3.两个物体不接触,一定没有力的作用4.两个物体不接触,也可能有力的作用5.力不能脱离物体而单独存在6.力可以脱离物体而单独存在7.力的产生总涉及两个物体8.一个物体也可以产生力的作用【解析】本题主要考查学生对力的作用的理解,可分别对正方和反方的观点对比分析,分析如下答案:2、4、5、71、2两个相互接触的物体,当相互挤压时,能产生力的作用,如果只有接触,无相互挤压,即相互接触的两个物体没有发生形变就不能产生力的作用3、4两个磁体之间即使不接触,也可能产生排斥力或者吸引力,故要产生力的作用,两个物体不一定相互接触5、67、8力是物体对物体的作用,当发生力的作用时,一定有两个或者两个以上的物体存在力的三要素包括力的大小、方向、作用点,在力的示意图上,要把力的三要素都表示出来。高频考点2力的示意图中考题眼力的示意图的画法【易错警示】(1)在同一物体上画两个或两个以上的力时,力越小,线段越短;力越大,线段越长。(2)箭头的旁边标注力的符号和大小。如果从题干中可知力的大小,则必须标注力的大小,否则只标注力的符号。(3)力的作用点画在受力物体上,用“·”表示。【典例2】(2012·重庆中考)如图所示为小明拉车的情景,请画出绳子对车的拉力示意图。(力的作用点A已画出)【思路导引】明确车受到拉力的三要素【精讲精析】本题考查力的示意图的画法。绳子对车的拉力的作用点在A点,方向沿着绳子的方向向右,大小用F表示。答案:如图所示【失误档案】画力的示意图,易出现以下失误:(1)在受力物体上漏标注力的作用点,即“·”遗漏。(2)线段的长短无区分,与力的大小不符合。(3)漏标注箭头。【变式训练】(2012·淮安中考)请在图中画出人对竖直墙壁压力的示意图。【解析】本题考查学生对力的示意图的画法。压力的受力物体是墙壁,所以压力的作用点在手接触到的墙壁上;压力的方向是与墙壁垂直并指向墙里。答案:如图所示1.产生:重力是由地球的吸引而产生的,但重力不等于地球的吸引力。2.计算:(1)已知质量,根据G=mg求重力。(2)已知重力,根据求质量。高频考点3重力的理解与应用中考题眼①重力的方向②重力大小的计算③重力的示意图Gmg3.大小变化:在地球附近,一般取g为10N/kg,随着纬度的升高,g值不断增大。4.方向:总是竖直向下,即与水平面垂直,且指向地心,与物体的运动状态无关。【易错警示】(1)重力≠地球对物体的吸引力。(2)重力≠质量,重力大小与物体所处纬度位置有关。(3)竖直向下≠垂直向下。【拓展延伸】竖直向下与垂直向下“竖直向下”指垂直于水平面向下,而“垂直向下”是指垂直于接触面向下,这个面不一定是水平面。如果这个面是斜面(如图所示),这时竖直向下和垂直向下就是两个不同的方向。所以,我们不能把重力方向说成“垂直向下”。【典例3】(2013·盐城中考)在图中画出小明所受重力的示意图。【思路导引】【精讲精析】本题考查重力的示意图。小明在斜面上下滑,所受重力的受力物体是小明,不是斜面,所受重力的方向是竖直向下的,与接触面无关。答案:如图所示【失误档案】解答此类问题,容易出现以下失误(1)没有将重力的作用点画在重心。(2)重力的方向画为垂直接触面向下。【变式训练】(2012·北京中考)如图是描述地球上不同位置的人释放手中石块的四个示意图,图中虚线表示石块下落的路径,则对石块下落路径的描述最接近实际的示意图是()【解析】选B。本题考查学生对重力方向的理解。重力的方向是竖直向下的,这里的向下指的是指向地心的方向,故从手中释放的石块由于受重力,下落的方向是指向地心的。故选B。高频考点4对摩擦力的理解中考题眼①摩擦力大小的判断②摩擦力方向的判断③增大和减小摩擦的方法1.摩擦的种类:(1)滑动摩擦:两个物体间因发生滑动产生的摩擦。(2)滚动摩擦:两个物体间因发生滚动产生的摩擦。(3)静摩擦:两个物体间有相对运动趋势但未发生相对运动时产生的摩擦。2.方向:与物体相对运动或相对运动趋势的方向相反。3.产生条件:(1)两物体间表面粗糙。(2)两物体相互挤压且发生弹性形变,接触面上有压力。(3)两物体间发生相对运动或者有相对运动的趋势。4.摩擦力大小的判断:(1)滑动摩擦力:比较压力和接触面的粗糙程度。(2)在其他条件相同时,滚动摩擦远小于滑动摩擦。(3)在接触面绝对光滑时,摩擦力等于0。【易错警示】(1)摩擦力不一定是阻力,人走路时,脚与地面间的摩擦力为动力;(2)物体运动时,摩擦力的方向不是与物体运动方向相反,而是与相对运动方向相反。【典例4】如图所示,人在一般情况下步行前进时,若鞋底与地面没有打滑,则鞋底与地面之间为摩擦力,地面对鞋底的摩擦力方向是向(选填“前”或“后”)的。仔细观察发现鞋底的表面制成凹凸不平的花纹,这是采用的方法来增大摩擦力的。【思路导引】解答本题抓住以下三个关键点【精讲精析】本题考查摩擦力的相关知识。人在前进时,鞋底没有打滑,鞋与地面相对静止,故鞋底与地面之间为静摩擦力,而脚相对于地面有向后运动的趋势,故地面对鞋底的摩擦力方向是向前的,鞋底有凹凸不平的花纹,增大了接触面的粗糙程度,增大了摩擦力。答案:静前增大接触面的粗糙程度【失误档案】解答此类问题,容易出现以下失误(1)误认为摩擦力的方向始终与物体运动方向相反。(2)判断摩擦力的大小时,易忽略物体的运动状态。【变式训练】小明用大小为10N的水平向左的推力推重为50N的木箱,但没有推动,木箱受到的摩擦力(选填“小于”“等于”或“大于”)10N。摩擦力的方向。当用20N的水平推力时,木箱做匀速直线运动,此时摩擦力为N。若将推力增大到30N,摩擦力为N。【解析】本题考查摩擦力。当木箱在水平地面上静止或者做匀速直线运动时,处于平衡状态,在水平方向合力为零,摩擦力与推力是一对平衡力,故当木箱没有被推动时,摩擦力大小为10N,当推力增加到20N时,摩擦力大小增大为20N;滑动摩擦力的大小与压力和接触面的光滑程度有关,当小明将推力增大到30N时,合力不为0,不再做匀速直线运动,但摩擦力不变,故仍然为20N。摩擦力的方向与物体相对运动方向或相对运动趋势方向相反,故摩擦力的方向为水平向右。答案:等于水平向右20201.测量原理:钩码挂在弹簧测力计上,钩码静止时,弹簧测力计的示数_____钩码所受的重力。实验探究1探究重力大小与质量的关系考查角度①分析数据得出结论②对“g”的理解等于2.实验步骤:(1)用弹簧测力计依次测出1个、2个……6个钩码的重力。(2)得出数据如表分析实验数据可知,重力和质量的比值为_____,即物体所受的重力和它的质量成_____。质量m/kg