雨的四季

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜雨的四季篇一：《雨的四季》教学设计《雨的四季》教学设计毛庄初中刘爱华教材分析：《雨的四季》是河大版七年级下册语文教材第五单元的一篇既歌颂自然，又借物抒情的散文。课文比较短，内容比较浅显，但四季雨的情态在文章里表现得恰到好处，具有很强的画意美和抒情美，是比较理想的反映“神奇的自然”的文章。它优美的语言给人清新、深刻的印象，是学生学习语言的典范。设计理念素质教育提倡教学体现学生的主体性，强调“以生为本”，一切教学的设计与实施，都应首先考虑学生的实际情况。因此，在设计教学方案之前，必须分析学生的真实水平、心态等。写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。《雨的四季》面向的是七年级的学生，他们还不具备完全独立的阅读分析能力，对生命与生活有一定的认识，不能够自主的去发现美，赏析美，因此，老师要做引导分析，教授赏析散文的方法，培养学生的赏析能力。教学目标精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜知识目标：理解并积累字词。能力目标：感情朗读课文，体会语言之美，并学习作者抓住景物特征描写的方法。德育目标：理解课文内容，把握文章线索，体会作者情感，领悟作者热爱自然，热爱生活的意趣。教学重点分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的情感。赏析本文的语言特色。教学难点培养学生抓住景物特征描写的能力，领悟、体会作者对自然和生命情感。教学方法朗读法合作探究分析法教学媒体自制教学课件教学课时1课时教学过程板书设计：总—————————分————————总教学反思：语文教学中，从课前的教学设计到课中的教学过程，我始终努力凸现学生的主体地位，赋予学生以广阔的学习空间，引导学生全身心的沉浸到文章所建构的美妙意境中，欣赏语言艺术，做语言的积累，真情的感悟，精神的审美，努力培养学生的运用能力。整堂课下来，还是发现了一些问题，如时间把握不是精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜很到位，字词占用时间稍长，后文分析有点紧促，品读感悟方面还不是很完美等，我会在以后的教学中加强此方面的训练，使各方面有所提高。篇二：雨的四季教学目标1、分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。2、赏析本文的语言特色。重点分析四季的雨不同的特点，体会作者对雨寄托的思想情感。难点赏析本文的语言特色。教学时间1课时教学过程一、导入新课师：同学们喜欢听音乐吗？生：喜欢师：今天老师给大家带来了一支乐曲，这是一支没有音符的曲子，只有用心倾听的人，才能感受它的美妙，一点一滴，奏出欢快和谐的乐章。这就是雨，它似歌、如诗、像画。当代抒情诗之王——刘湛秋，用他的文字为我们谱写了一首四季雨歌精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜——《雨的四季》，现在就让我们一起走进这篇美妙的文章。二、初步阅读，整体感知。1、读课文，正字音。采棱镜粗犷静谧高邈莅临咄咄逼人2、回答问题。①文章每个自然段分别写了什么？明确：1、我喜欢雨，以及喜欢雨的原因。2、春雨3、夏雨4、秋雨5、冬雨6、7、赞美雨②根据每个自然段的意思，可以将文章分为几个部分。明确：一、（1）总写我喜欢雨。二、（2——5）四季的雨。三、（6——7）抒发对雨的喜爱之情。③根据分段，可以看出文章是按照什么结构布局的吗？总——分——总第一部分总写“我”喜欢雨，因为“它给我的形象和记忆，永远是美的。”美在哪里呢？作者又是怎样用文字描绘的呢？我们接着往下看。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜二、研读课文，品味美句。1、教师范读第一段①春雨的特点是什么？预设：生机娇媚温柔细腻??（言之有理即可）②你认为文中哪些句子写得好，好在哪里？预设：1、每一棵树仿佛都睁开了特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。将树拟人化，赋予了树人的神态和动作。把萌发的叶子比作绿茵茵的波浪。比喻和你人的修辞方法的运用，生动形象地描绘了一副生机勃勃的景象。2、水珠子从花苞里滴下来比少女的眼泪还娇媚。将春雨的水珠与少女的眼泪相比，渲染出春雨的无比娇媚。3、半空中似乎总挂着透明的水雾的采棱镜。这是，整个大地是美丽，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴巴。这三句分别从视觉、听觉和嗅觉的角度，写出了春天的景象。③同学们按照分析春雨的方法，自己分析夏雨、秋雨和冬雨。提示：先找特点，再找句子，句子分析从修辞方法、描写角度等方面。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜三、再读课文，体会感情。1、同学齐读6、7段体会作者的感情。明确：喜爱之情，热爱生命之情，对雨的渴望之情。2、雨给你带来了什么感受？（各抒己见）四、小结五、作业以“（）的四季”为题，写一篇作文，不少于500字。板书总一（1）总写我喜欢雨↓春雨生机娇媚比喻拟人夏雨热烈粗犷听觉分二（2——5）四季的雨美秋雨端庄沉静触觉↓冬雨平静自然嗅觉总三（6——7）抒发感情篇三：雨的四季