八年级物理全册 第二章 第四节 科学探究：速度的变化教学课件 （新版）沪科版

1第四节科学探究:速度的变化21.能用科学探究的基本方法对速度的变化进行探究。2.会将物体运动所经历的路程或时间分为若干段，测量不同阶段的运动速度。3.在速度变化的探究中，学会设计实验和收集数据。3游戏规则：甲同学用两手指捏住直尺的顶端，乙同学做好用手指夹住直尺的准备。当乙看到甲放开手，立即夹住直尺。双方交换，各做一次，看谁反应快？小游戏：谁反应快？4问题1：你凭什么说你（他）的反应速度快？说说你的依据。问题2：自由下落的直尺做的是什么运动？速度是否变化？如何变化？5通常，要验证观点是否正确,需要寻找证据来证明我们在跑步时的速度一样吗？如果不一样，速度是如何变化的呢？6如何收集数据1.可以通过调查研究,从公共信息源查找有关的科学资料2.通过实验收集数据图书馆互联网书店7下面是从互联网查找的“世界飞人”北京奥运会短跑冠军博尔特跑100m的研究资料：从起点算起每10米所用时间分别是：1.82s、1.06s、0.90s、0.88s、0.83s、0.83s、0.83s、0.82s，最后20m用了1.72s，总成绩为：9.69s。从这组数据可以看出什么信息？1.博尔特的速度是怎样变化的？2.他跑得最慢时是在第几个10m？3.最快时是在第几个10m？8小车沿斜面下滑时，速度是否变化？如何变化？小车在斜面下滑时的速度可能越来越大实验探究:小车沿斜面下滑速度的变化如何设计实验？提出问题猜想与假设制定计划与设计实验=svt93.方法：2.器材：１.原理：取相等的路程,测出每段路程运动的时间，进行比较长木板、小木块、小车、刻度尺、停表、金属块从起点线开始，用刻度尺测出相等的两段距离，并做好标记A、B、C讨论一：怎样取相等的两段路程？设计实验10讨论二：怎样测小车运动的时间？（2）上半段路程的时间怎样测？方法：t1=tB（3）下半段路程的时间怎样测？（1）秒表的使用方法方法：t2=tC－tB思考：能让小车从B点开始运动吗？能让小车运动到B点时开始计时吗？计时复位讨论三：实验中应记录哪些数据？s1、s2、tB、tC、t1、t2、v1、v2114.步骤（1）在斜面上用刻度尺将路程分为相等的两段s1和s2，并标记A、B、C；（2）将金属片放在B点，测出小车从A点滑到B点的时间tB，则t1=tB；（3）将金属片放在C点，测出小车从A点滑至C点的时间tC，则t2=tC－tB；（4）计算出s1、s2两段的速度v1、v2。路程/m运动时间/s速度/m•s-1上半段s1=t1=v1=下半段s2=t2=v2=12５．设计实验数据表格t1=tB=t2=tC–tＢ=s1=v1=s2=v2=131.调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。2.练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。进行实验14注意事项1.小车的前端对齐起始线,静止释放2.开始计时与小车释放的时间应该是同时的,发生碰撞时马上停表，必须专人操作。正式实验前应该练习几次，熟练之后会使测量的数据更准确。15金属片16金属片17金属片实验时注意观察停表的示数。18金属片19金属片20金属片21金属片22金属片23金属片24金属片25金属片26金属片27金属片28金属片29金属片30金属片31金属片32金属片实验时注意观察停表的示数33金属片34金属片35金属片36金属片37金属片38金属片39结论：小车在斜面下滑时的速度越来越（）路程/m运动时间/s速度/m•s-1上半段s1=t1=v1=下半段s2=t2=v2=实验数据大分析与论证40１.上半段路程和下半段路程分得不等；２.计时；３.测量估读……可能产生误差的原因？评估41回到课前问题：怎样才能证明我们跑步速度是越来越小还是越来越大呢?方案：在操场跑道上量出100m的路程，每隔20m用石灰做记号；选5名计时员分别站在20m、40m、60m、80m、100m处计时。然后分析数据得出结论。交流与合作421.关于平均速度，下列说法正确的是（）A.平均速度能精确地反映物体运动的快慢B.平均速度只能粗略地反映物体运动的快慢C.匀速直线运动的平均速度和瞬时速度不相同D.以上说法都不对B432.试判断下列哪一个运动是匀速直线运动()A.正在启动的汽车B.在平直的轨道上匀速行驶的列车C.被抛出去的石块D.从高处自由落下的石块B443.如图，是某实验小组做“测平均速度”实验的情形，显示时间的数字钟的时间格式是“时：分：秒”。则小车全程中的平均速度是cm/s。0.75451.科学探究的环节2.小车在斜面上运动的平均速度（分析过程）3.实验报告格式路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。