八年级生物上册 第五单元 第18章 第1节 微生物在生物圈中的作用（第1课时 细菌的形态结构）习题课

课前学案……………..…课堂导案……………..…23随堂训练……………..…4学习目标……………..…15课后练案……………..…第1节微生物在生物圈中的作用学习目标【课标要求】【高频中考】1．列举常见的微生物类群。2．认识细菌的形态结构。1．微生物的主要类群。2．细菌的形态结构。课前学案课前预习，夯实基础知识结构一、微生物的类群(教材P49)1.单细胞微生物：如__________、__________、支原体、立克次氏体、衣原体、__________以及__________、单细胞藻类等。2.多细胞微生物：如各种__________、大型__________。3.无细胞结构的微生物：如__________、类病毒、朊病毒。细菌放线菌蓝细菌酵母菌霉菌真菌病毒课前学案二、细菌的形态结构和生殖方式(教材P51～P52)1.细菌的形态(1)细菌是具有__________结构的__________生物，身体微小。(2)细菌细胞主要有三种基本形态：_______、_________、__________。2.细菌的结构(1)基本结构：__________、__________、__________。但没有成形的__________，遗传物质位于细胞特定的区域内，称为原核生物。细胞单细胞球形杆形螺旋形细胞壁细胞膜细胞质细胞核课前学案二、细菌的形态结构和生殖方式(教材P51～P52)(2)特殊结构：__________、__________。有些细菌在遇到恶劣环境时会变成休眠体——(芽孢)，帮助其度过不良环境。3.细菌的生殖方式：__________(分裂产生两个形态、大小、结构__________的新个体。)鞭毛荚膜分裂生殖相似课前学案【学法指导】先通读教材P49～52，先列举出常见的微生物类群，观察P52细菌结构模式图，认识细菌的形态结构。再完成探究案助读设置的问题，依据发现的问题，然后再读教材或查阅资料，解决问题。课堂导案课前完成，堂上讨论探究：细菌的形态结构小资料：①荚膜对细菌具有一定的保护作用，通常与细菌的致病性有关；鞭毛有助于细菌在液体中游动。②有些细菌在生长发育的后期，个体缩小，细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力。小而轻的芽孢还可随风飘散各处，落在适宜的环境中，又能萌发成细菌。细菌快速繁殖和形成芽孢的特性，使它们无处不在。③细菌培养的方法：把琼脂煮沸冷却后胶化成固态，将牛肉汁(或土壤浸出液、牛奶等)与琼脂混合在一起，制成培养基。将配好的培养基进行高温灭菌冷却后，将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程，这个过程叫作接种。通常把接种后的培养皿放在保持恒温的培养箱或放在室内温暖的地方进行培养。课堂导案1．认识细菌的形态结构，填出下图各部分结构名称。课堂导案鞭毛核区(无成形的细胞核)细胞壁荚膜课堂导案2．根据上图细菌的结构结合我们学过的动、植物细胞结构特点，请说说它们有什么相同点和不同点？与动物细胞比：相同点：两者都有细胞膜、细胞质、细胞核、都有遗传物质。不同点：细菌没有成形的细胞核，动物细胞有真正的细胞核，没有细胞壁。与植物细胞比：课堂导案相同点：两者都有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、都有遗传物质。不同点：细菌没有成形的细胞核，植物细胞有真正的细胞核，且绿色部位的细胞还有叶绿体。课堂导案3．试根据细菌的结构推测，细菌能够像植物那样自己制造有机物吗？为什么？不能。因为它没有叶绿体，不能自己合成有机物。课堂导案4．假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度若按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手或其它影响细菌生活繁殖的情况下，3小时后你手上的细菌数目是多少？100×26＝6400(个)课堂导案1．细菌是单细胞生物，没有成形的细胞核。有些细菌有特殊结构荚膜和鞭毛。2．寄生(消费者)：如肺炎双球菌、结核杆菌腐生(分解者)：如枯草杆菌、乳酸菌自养(生产者)：如蓝藻、硫细菌、硝化细菌共生(消费者)：如根瘤菌、大肠杆菌课堂导案【精例】微生物无处不在，我们时刻都在接触微生物，那么你认为下面四个同学对微生物的认识正确的是()A．小红：病毒是原核生物B．王芳：真菌都是单细胞生物C．李明：细菌的繁殖方式是孢子生殖D．张磊：腐生性细菌和真菌对自然界的物质循环起重要作用D课堂导案【分析】微生物包括细菌、真菌和病毒以及一些小型的原生动物、单细胞藻类等，它们个体微小，结构简单。A.病毒是极其微小、必须在电子显微镜下才能观察到、结构简单、寄生性严格，以复制进行繁殖的一类非细胞结构的微生物。A错误；B.真菌有单细胞生物也有多细胞生物，酵母菌属于单细胞真菌，灵芝、木耳等属于多细胞真菌，B错误；C.细菌的繁殖方式是分裂生殖，C错误；D.细菌真菌作为底层的分解者，主要是分解动物的遗体，分解成水和无机盐，又被植物体吸收，植物光合作用制造有机物，又被动物所利用。如此循环，自然界的物质循环起重要作用，D正确。随堂训练知识点一：细菌的形态结构1．把洋葱表皮细胞与细菌相比，最重要的区别是()A．细菌的细胞小B．细菌细胞形状有很多种C．细菌的细胞中没有成形的细胞核D．细菌的细胞中缺少DNAC2．大量的细菌可以使食品迅速腐败，食品在冰箱中能保持一段时间，主要是因为在冰箱中()A．细菌很少B．细菌繁殖很慢C．没有细菌D．细菌都冻死了随堂训练B知识点二：细菌的繁殖方式3．下列关于细菌的叙述，错误的是()A．细菌可以通过形成荚膜来繁殖后代B．细菌是具有细胞结构的单细胞微生物C．细菌通过分裂方式繁殖D．细菌没有成形细胞核，但有遗传物质DNA随堂训练A随堂训练4．在自然界中，动植物的遗体不会永远保留着，原因是()A．动植物的遗体自身会分解B．腐生微生物能够分解动植物的遗体C．绿色植物能够分解动植物的遗体D．动植物的遗体被植物的根吸收了B知识点三：细菌的营养方式随堂训练5．“落花不是无情物，化作春泥更护花”落红化作春泥的过程中起主要作用的是()A．动物B．病毒C．腐生性细菌D．真菌C课后练案达标检测，学习提升1．到北极考察的科学工作者，为了保护环境，除了必须把塑料以及金属废弃物带离北极，还必须把人的尿液、粪便等废弃物带离北极，这是因为()A．人迹罕至，没有消费者B．缺乏必要的治污设施C．微生物(分解者)很少D．废物利用或研究需要C2．为了探究食品腐败的原因和细菌生存的条件，某生物小组取经过消毒的甲、乙、丙三个相同锥形瓶，按下表要求进行处理，请据表分析：处理中包含了多少组对照实验，变量是什么？()课后练案C瓶号甲乙丙加入物质50毫升灭菌牛奶50毫升灭菌牛奶50毫升灭菌牛奶瓶口处理不作处理不作处理用消毒棉球塞住温度25℃5℃25℃A.2组，温度、空气B．2组，温度、消毒棉球C．2组，温度、细菌D．3组，温度、消毒棉球、细菌3．炎热的夏天，食物很容易变馊，引起食物腐败变质的主要原因是()A．夏天空气潮湿，化学物质的污染严重B．食品本身的营养物质含量过高C．温度较高，食物中的细菌、真菌大量繁殖D．炎热的夏天，食物中的水分蒸发过快课后练案C4．消毒可大幅降低手术的感染率，外科手术器械的消毒，以能够杀死哪种生物或结构为标准？()A．球菌B．杆菌C．荚膜D．芽孢课后练案D5．依据生物的某些特征，对生物分出如下图三个类群，下列描述错误的是()课后练案CA．制作酸奶时用到的微生物属于类群2B．类群3中既有单细胞生物，又有多细胞生物C．类群1，2，3的共同点是：都不能直接利用无机物制造有机物D．类群1是病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖6．湘绣是湖南著名的民间艺术，然而湘绣作品的防霉非常重要，你认为下列哪组条件下的湘绣作品最容易发霉()A．低温、干燥B．低温、潮湿C．常温、干燥D．常温、潮湿课后练案D课后练案D7．下列哪一项不是与细菌分布广泛相适应的特点()A．个体小，容易被各种媒介传播B．进行分裂生殖，繁殖速度快，产生后代数量多C．有些形成芽孢，对不良环境有较强的抵抗力D．进行有性生殖，速度快，后代存活率高8．某海关在进口食品检疫中发现一种病原微生物，为单细胞生物，具有细胞壁、细胞膜、细胞质，细胞内没有成形的细胞核，你认为这种生物最可能属于()A．细菌B．真菌C．病毒D．昆虫课后练案A9．如下图是显微镜视野中三种类型的细菌，下列说法正确的是()课后练案AA．①为螺旋菌，②为球菌，③为杆菌B．①为螺旋菌，②为杆菌，③为球菌C．①为球菌，②为螺旋菌，③为杆菌D．①为杆菌，②为球菌，③为螺旋菌课后练案10．下列关于细菌繁殖的叙述，正确的是()A．细菌繁殖产生的新细菌，与原细菌所含的遗传物质不同B．荚膜有保护细菌的作用，与细菌的繁殖有关C．细菌靠分裂进行繁殖，环境适宜时繁殖速度很快D．细菌可以在恶劣环境下形成芽孢进行繁殖C课后练案11．请你根据下列学生实验方案，回答问题：为证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组同学设计了一个实验方案：将同一种树的树叶分成甲、乙两组，实验中滴加蒸馏水，让树叶保持潮湿。将甲、乙两组都进行灭菌处理，甲组放在无菌环境下，乙组接种细菌后放在无菌环境下。请你分析：课后练案(1)该方案的实验组是乙组，对照组是__________，变量是_______________。(2)实验过程中给树叶滴加蒸馏水的原因是______________________________________________________________________________________________________。甲组细菌的有无细菌适宜生活在潮湿的环境(细菌生长繁殖需要水分、为细菌提供适宜的生存条件等)课后练案(3)如果甲、乙两组所用的树叶种类不同，行吗？为什么？____________________________________(4)实验结果预测：经过一段时间后，__________组的树叶有腐烂现象。说明该细菌对树叶有分解作用。不行，实验要遵循单一变量原则乙