八年级生物上册 6.18.2《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》课件1 （新版）苏科版

第2节绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡据统计,全世界生物的呼吸和燃料的燃烧所消耗的氧气量每秒平均为10000kg以这样的速度来计算,大气中的氧3000年就会用完，那生物不是都要死亡了吗？二氧化碳去哪了？氧气从哪来？生物圈中的氧气和二氧化碳是如何维持平衡的呢？1.阐明绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧气；2.认识绿色植物在维持生物圈中的碳-氧平衡的重要作用；3.运用实验法尝试独立设计并完成本节的探究活动。在前面章节里，我们已经学习了绿色植物在进行光合作用的过程中，可以利用太阳提供的光能，把二氧化碳和水合成有机物，同时释放出氧气。那么，人、动物和植物通过呼吸作用释放到大气中的二氧化碳，能够作为光合作用的原料吗？验证绿叶在光下吸收二氧化碳实验步骤（1）取甲、乙、丙3只大广口瓶，甲、乙瓶内各放入1盆枝叶茂盛的植株，丙瓶内不放植株。用橡皮塞塞紧瓶口，并用凡士林封口。再通过导管分别向各瓶内深呼气十余次，使瓶内含有大量的二氧化碳。（2）把甲瓶放到黑暗处，把乙、丙瓶放到阳光下。2h后，揭开瓶塞，分别向甲、乙、丙3只瓶内滴入等量的0.1%溴麝香草酚蓝溶液。仔细观察各瓶内的溴麝香草酚蓝溶液有什么变化？实验步骤溴麝香草酚蓝简称BTB，是一种酸碱指示剂，在碱性溶液中呈蓝色，在酸性溶液中呈黄色。甲乙丙实验现象实验现象原因分析甲乙丙BTB由蓝色变成黄色事先向瓶内吹入二氧化碳气体，另外植物呼吸也产生二氧化碳气体BTB不变色瓶内的绿色植物在光下进行光合作用吸收了二氧化碳BTB由蓝色变成黄色事先向瓶内吹入二氧化碳气体实验结论绿色植物进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作原料。这个实验说明了植物的光合作用和大气中的二氧化碳—氧气平衡有什么关系？这个实验说明了植物的光合作用不断消耗大气中二氧化碳，维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡。那么，绿色植物在光合作用过程中释放的是氧气吗？你能否设计实验证明。探究绿色植物在光下放出的气体这些“气泡”里面有什么气体呢？是氧气吗？温馨提示（2）氧气能够助燃，可以用带余烬的卫生香或木条复燃的方法进行实验。（1）氧气不易溶于水，可以用排水法收集；【活动目标】检验绿色植物的光合作用释放氧气。金鱼藻、大烧杯、短颈漏斗、试管、卫生香、火柴、清水【材料器具】探究活动【探究计划】……………………观看视频，学习如何探究绿色植物在光下放出的气体。实验结论绿色植物在光合作用中释放的气体是氧气。总结光合作用反应式：水＋二氧化碳有机物＋氧气光照叶绿体（1）在室内，特别是在卧室里摆放植物好不好？为什么？（2）在水族箱中常常可以看到除了有鱼还有水草、电灯等，你能解释这是为什么吗？绿色植物在生物圈碳-氧平衡中的作用在自然界中，绿色植物在光合作用过程中制造氧气，远远超过了自身呼吸作用对氧的需要，多余的氧以气体形式排放到大气中，为生物圈中的生物进行生命活动提供氧气。1、各种生物进行生命活动过程中，通过呼吸作用利用氧气将有机物分解，释放出二氧化碳进入大气。2、细菌等微生物通过分解作用将动植物的尸体等物质分解，产生二氧化碳也进入大气。3、古代动植物的遗体深埋在地下变成石油和煤，被人们开采出来后，作为燃料通过燃烧把大量二氧化碳排放到大气中。碳--氧的产生产生氧气的过程：绿色植物的光合作用产生二氧化碳的过程：(1)动植物的呼吸作用(2)微生物的分解作用(3)化石燃料的燃烧水＋二氧化碳有机物＋氧气光合作用生物的呼吸作用、燃烧等小结：生态系统的碳—氧平衡如此循环往复的过程，构成了大气中的氧气和二氧化碳的循环，维持着整个生态系统的碳—氧平衡。积极参加绿化活动，对学校或社区的绿化提出合理化的建议，参加每年3月12日的“植树节”活动。保持生态系统的平衡，使人与自然和谐地可持续发展。一、实验法验证绿色植物光合作用吸收二氧化碳，释放氧气；二、绿色植物在维持大气碳-氧平衡中的重要作用。A1、大气中氧气和二氧化碳的量保持相对稳定是（）A.光合作用的结果B.呼吸作用的结果C.大气中氧含量多的结果D.氧大量消耗的结果2、我们在喂养金鱼时，常将一些金鱼藻放入鱼缸中。其主要原因是（）A.提供鱼的食物B.增加观赏价值C.增加水中氧气D.调节鱼的运动C绿色植物通过光合作用，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。