PK中考（江西专用）2019中考生物 三（一）生物的生存依赖一定的环境习题课件

三、生物与环境（一）生物的生存依赖一定的环境考点聚焦考点1生物的特征基本特征特征解读举例生物的生活需要________动物通过异养、植物通过自养从外界获取营养物质动物捕食；植物进行光合作用生物能进行________绝大多数生物需要吸入______，呼出________鲸时常浮出水面呼吸生物能__________________________排出废物的方式有多种，人体主要通过出汗、________和____________的方式排出废物人出汗、排尿；植物落叶营养呼吸氧气二氧化碳排出身体内产生的废物排尿呼出气体考点聚焦考点1生物的特征基本特征特征解读举例生物能对外界刺激________动物相对于植物来说，应激性更灵敏受到触碰的含羞草叶片合拢生物能__________________________生物体能够由小长大，发育到一定阶段就开始繁殖下一代种子的萌发；鳄鱼产卵繁殖；蘑菇的生长生物都有___________的特性生物体亲子之间的相似性；生物体亲子间和子代个体间的差异种瓜得瓜，种豆得豆；同一株碧桃上的花的颜色有白色和粉色等作出反应生长和繁殖遗传和变异名师点拨【名师点拨】①并不是所有生物都是由细胞构成的，如病毒没有细胞结构。②不是所有的生物都是吸入氧气，呼出二氧化碳，如酵母菌可以进行无氧呼吸。③能生长和运动的物体不一定都是生物。例如，钟乳石可以生长，汽车、机器人可以运动。归纳拓展【归纳拓展】生物是指具有生命的物体，基本特征有：（1）生物生活需要营养。（2）生物能进行呼吸。绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳。（3）生物都能排出体内产生的废物。（4）生物能对外界刺激作出一定的反应。（5）生物能够生长和繁殖。（6）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的。（7）生物都能遗传和变异的特征。1.（2018•新疆）含羞草受到碰触时展开的叶片会合拢，这种现象说明生物（）A．能对外界刺激做出反应B．生活需要营养C．能进行呼吸D．能生长和繁殖强化训练解：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。生物具有应激性，能够对各种刺激作出有规律的反应，含羞草受到碰触后，展开的叶片会合拢，这种现象说明生物能对外界刺激作出反应。故选：A。强化训练2.（2018•武汉）不属于生命现象的是（）A．AlphaGo机器人下棋B．母鸡带领小鸡吃米C．葵花朵朵向太阳D．婴儿听优美的音乐解：AlphaGo机器人不能呼吸、生活不需要营养，不属于生命现象，小鸡、葵花、婴儿的生活需要营养、能进行呼吸，都属于生物。故选：A。强化训练1．生态因素包括非生物因素和生物因素。非生物因素包括______________等；生物与生物之间的关系最常见的有________、________和________等。2．举例不同非生物因素对生物的影响.考点聚焦考点2生物与环境光、温度、水捕食竞争合作影响生物的主要非生物因素常见实例________深海中无植物生长；山坡向阳面植物生长比背阴面好；藻类植物在不同深度海洋中的分层分布；猫头鹰昼伏夜出________淮南为橘，淮北为枳；随海拔高度不同，植被类型不同；蛇、青蛙的冬眠；极地狐的耳朵小，沙漠狐的耳朵大水分仙人掌的叶变成叶刺；沙漠上植物稀少，热带雨林动植物种类繁多________青藏高原空气稀薄，动物体内红细胞数量多；大雨过后，蚯蚓爬出地面呼吸；土壤板结，植物生长缓慢光温度空气考点聚焦3．生物因素中的捕食关系、竞争关系、共生关系、寄生关系、合作关系。(1)________：是指一种生物以另一种生物作为食物的现象，如猎豹与羚羊。(2)________：是指两种生物生活在一起，相互争夺资源、空间和配偶等，如杂草与水稻。(3)________：是指两种生物生存在一起，相互依赖，彼此有利，离开后一方或双方都难以生存的现象，如豆科植物与根瘤菌。捕食竞争考点聚焦共生(4)________：是指一种生物生活在另一种生物的体内或体表，并从这种生物的体内或体表摄取营养来维持生存的现象，如噬菌体与细菌、蛔虫与人。(5)合作：是指两种生物共同生活在一起，彼此互为有利的生活关系。两者分开后仍能独立生活，如寄居蟹和海葵，蚂蚁群体分工合作。寄生考点聚焦【名师点拨】①合作与共生的区别：共生是指相互依存，彼此有利。如果彼此分开，则双方或一方不能独立生存，呈“同生共死”变化。合作关系中，双方只是通过合作谋取最大利益，不会“同生共死”。②生物与生物的关系曲线图：名师点拨图甲表示捕食关系，呈现“先增加者先减少，后增加者后减少”的不同步变化。图乙表示竞争关系，呈现“你死我活”的同步性变化。图丙表示寄生关系，对寄主有害，对寄生物有利。图丁表示共生关系，呈现“同生共死”的同步性变化，曲线呈“同升同降”特点。4．在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断________；生物在不断________，适应________。生物与环境的相互作用共同造就了生物圈。改变进化环境名师点拨【归纳拓展】生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间。归纳拓展1.（2018•深圳）诗句“雨露滋润禾苗壮”所隐含的影响植物生长的非生物因素是（）A．阳光B．温度C．水分D．空气解：雨露滋润禾苗壮”，体现了水（非生物因）影响了生物禾苗的生活。故选：C。强化训练2.（2018•怀化）人吃饭，牛吃草，植物需要水肥等，说明生物（）A．依赖环境B．影响环境C．相互斗争D．适应环境解：人吃饭，牛吃草，植物需要水肥等，说明生物生存需要从外界环境中获得物质能量，离不开环境，对此恰当的解释是生物依赖环境。故选：A。强化训练1．提出问题：光对鼠妇的生活有影响吗？2．作出假设：________________________。3．制订计划(1)设计思路：要使实验结果具有说服力，关键是要设置______实验。设计明暗不同但是相通的两种环境，各放入等量的鼠妇若干只，过一段时间后，看哪边的鼠妇多。(2)实验装置：实验一探究光对鼠妇分布的影响光对鼠妇的生活有影响对照重点实验(3)设计实验的一般步骤：第一步：将实验材料平均分组编号，设置对照实验。实验材料的数量不能太少，可避免________，减小误差。第二步：确定并描述控制变量的方法，必须遵循对照原则和单一变量原则。第三步：确保实验能顺利进行的其他实验条件相同。4．实验计划：仔细观察，认真记录。5．得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴湿的环境中。6．表达和交流：统计全班各组数据，求________值，其目的是为了减小________。偶然性平均误差重点实验【注意事项】①要用10只鼠妇而不是一只鼠妇的原因是增加实验的可靠性，排除偶然性，增强实验的准确性。②静置2分钟的原因是让鼠妇适应环境，减少鼠妇受到惊吓等因素对实验结果的影响。③取明亮处与阴暗处鼠妇数量的平均值的原因是减小误差。重点实验1.（2018•云南）某生物小组为了探究“光对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如图所示的实验。下列对本方案的修改意见，正确的是（）A．10只鼠妇太多了，用2只就可以B．纸盒上面应该全部用玻璃板盖住C．纸盒底部两边都应该是细湿土D．没有错误，不需要修改强化训练解：设置对照实验时，要根据所要探究的条件，要设置以探究的条件为惟一变量的对照组。小明所要探究的是“光对鼠妇生活的影响”，所以要探究的条件为光，就要设置以光为唯一变量的对照组。其它条件相同且适宜。因此除光线强度不同外、温度、湿度、震动幅度都应一致。所以探究光对鼠妇生活的影响时，某生物小组进行了如图所示设计。其中正确的是选项C、纸盒底部两边都应该是细湿土。故选：C。强化训练2.（2018•济源）下表为某同学探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计，但还不够完善，下列对其修改正确的是（）A．左右两侧鼠妇的数量可以不同B．左右两侧都应保持30℃C．左右两侧都应保持在阴暗环境中D．左右两侧的湿度可以不同强化训练位置鼠妇光照温度湿度纸盒左边侧20只明亮15℃适宜纸盒右边侧20只阴暗30℃适宜解：对照实验所要探究的条件就是实验的唯一变量，因此探究“温度对鼠妇生活的影响”这一实验过程中唯一不同的变量是温度，除温度不同外，其它条件如鼠妇的数量、湿度、光照等都相同，因此对其修改正确的是左右两侧都应保持在阴暗环境中。故选：C。强化训练1．提出问题：植物对空气湿度有影响吗？2．作出假设：________________________。3．制订并实施计划(1)全班分成6-8个小组进行实验，准备________。(2)在一天之中早、中、晚三次，分别测量裸地、茂密的灌丛和树林中的湿度，每次记录几组数据，算出______，将相关数据整理。实验二探究植物对空气湿度的影响植物对空气湿度有影响干湿计重点实验平均值(3)处理测得的数据，可采用多种形式，如曲线、柱形图，不同方法有不同的有点。4．得出结论：裸地湿度最小，茂密的灌丛空气湿度大，树林空气湿度最大。这说明_____________________________________________________6．表达和交流：把本组的实验结果与其他组交流，比一比哪组的结论更全面、更准确。植物对空气湿度有影响，植物密度越大的地区，空气湿度越大。重点实验【注意事项】①植物对空气湿度的影响是通过蒸腾作用来实现的。②叶片蒸腾有两种方式：一是通过角质层的蒸腾，叫作角质蒸腾。重点实验1.在探究“植物对空气温度和湿度的影响”实验中，如果将草地上早、中、晚的湿度平均值做成曲线，就可以了解（）A．草地、裸地、灌木丛的温度差异B．无对照，不能说明任何问题C．草地一天内的湿度变化D．草地、裸地、灌木丛一天中湿度变化的异同强化训练解：对数据进行不同处理的意义，用不同的方法处理相同的数据，常常可以说明不同的问题。例如，在做“植物对空气湿度的影响”的实验中，如果把裸地、草地和灌木丛中测量的数据，分别求平均值进行比较，可以知道三处的湿度差异；把某一处早、中、晚的湿度平均值做成曲线，曲线上的点代表一天内不同时段的湿度，因此只能了解该处一天内不同时段的湿度变化。故选：C。强化训练2.在测量空气的相对湿度时，如何减小误差，提高测量数据的可靠性？（）A．测量一次B．测量多次取最大值C．测量多次取最小值D．测量多次取平均值强化训练解：选择同一地点，分3处测湿度，将算出的平均值作为这次测量的数值。可以减少实验误差，使实验结果准确可靠。故该选项D符合题意。故选：D