2021高考数学一轮复习 第4章 三角函数、解三角形 第7节 正弦定理、余弦定理的综合应用课件 理

第四章三角函数、解三角形第七节正弦定理、余弦定理的综合应用2[最新考纲]能够运用正弦定理、余弦定理等知识和方法解决一些与测量和几何计算有关的实际问题．3课前自主回顾41．仰角和俯角与目标线在同一铅垂平面内的水平视线和目标视线的夹角，目标视线在水平视线____叫仰角，目标视线在水平视线____叫俯角(如图①)．图①图②上方下方52．方向角相对于某正方向的水平角，如南偏东30°，北偏西45°等．3．方位角指从______方向顺时针转到目标方向线的水平角，如B点的方位角为α(如图②)．4．坡度(又称坡比)坡面的垂直高度与水平长度之比．正北6一、思考辨析(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)从A处望B处的仰角为α，从B处望A处的俯角为β，则α，β的关系为α＋β＝180°.()(2)俯角是铅垂线与视线所成的角，其范围为0，π2.()7[答案](1)×(2)×(3)√(4)√(3)方位角与方向角其实质是一样的，均是确定观察点与目标点之间的位置关系．()(4)方位角大小的范围是[0,2π)，方向角大小的范围一般是0，π2.()8二、教材改编1．如图所示，设A，B两点在河的两岸，一测量者在A所在的同侧河岸边选定一点C，测出AC的距离为50m，∠ACB＝45°，∠CAB＝105°后，就可以计算出A，B两点的距离为________m.9502[由正弦定理得ABsin∠ACB＝ACsinB，又∵B＝30°，∴AB＝ACsin∠ACBsinB＝50×2212＝502(m)．]102.如图，在山脚A测得山顶P的仰角为30°，沿倾斜角为15°的斜坡向上走a米到B，在B处测得山顶P的仰角为60°，则山高h＝________米．1122a[由题图可得∠PAQ＝α＝30°，∠BAQ＝β＝15°，△PAB中，∠PAB＝α－β＝15°，又∠PBC＝γ＝60°，∴∠BPA＝(90°－α)－(90°－γ)＝γ－α＝30°，∴asin30°＝PBsin15°，∴PB＝6－22a，∴PQ＝PC＋CQ＝PB·sinγ＋asinβ＝6－22a×sin60°＋asin15°＝22a.]1232a[由已知得∠DAC＝30°，△ADC为等腰三角形，AC＝a，所以在Rt△ACB中，AB＝AC·sin∠ACB＝32a.]3.如图所示，D，C，B三点在地面的同一条直线上，DC＝a，从C，D两点测得A点的仰角分别为60°，30°，则A点离地面的高度AB＝________.13课堂考点探究14考点1解三角形中的实际问题利用正、余弦定理解决实际问题的一般步骤(1)分析——理解题意，分清已知与未知，画出示意图．(2)建模——根据已知条件与求解目标，把已知量与求解量尽量集中在相关的三角形中，建立一个解斜三角形的数学模型．(3)求解——利用正弦定理或余弦定理有序地解三角形，求得数学模型的解．(4)检验——检验上述所求的解是否符合实际意义，从而得出实际问题的解．15(1)江岸边有一炮台高30m，江中有两条船，船与炮台底部在同一水平面上，由炮台顶部测得俯角分别为45°和60°，而且两条船与炮台底部连线成30°角，则两条船相距________m.(2)如图，高山上原有一条笔直的山路BC，现在又新架设了一条索道AC，小李在山脚B处看索道AC，发现张角∠ABC＝120°；从B处攀登400米到达D处，回头看索道AC，发现张角∠ADC＝150°；从D处再攀登800米可到达C处，则索道AC的长为________米．16(1)103(2)40013[(1)如图，OM＝AOtan45°＝30(m)，ON＝AOtan30°＝33×30＝103(m)，在△MON中，由余弦定理得，MN＝900＋300－2×30×103×32＝300＝103(m)．17(2)在△ABD中，BD＝400米，∠ABD＝120°.因为∠ADC＝150°，所以∠ADB＝30°.所以∠DAB＝180°－120°－30°＝30°.由正弦定理，可得BDsin∠DAB＝ADsin∠ABD，所以400sin30°＝ADsin120°，18得AD＝4003(米)．在△ADC中，DC＝800米，∠ADC＝150°，由余弦定理得AC2＝AD2＋CD2－2·AD·CD·cos∠ADC＝(4003)2＋8002－2×4003×800×cos150°＝4002×13，解得AC＝40013(米)．故索道AC的长为40013米．]19(1)实际测量中的常见问题求AB图形需要测量的元素解法底部可达∠ACB＝α，BC＝a解直角三角形AB＝atanα求竖直高度底部不可达∠ACB＝α，∠ADB＝β，CD＝a解两个直角三角形AB＝atanαtanβtanβ－tanα20山两侧∠ACB＝α，AC＝b，BC＝a用余弦定理AB＝a2＋b2－2abcosα求水平距离河两岸∠ACB＝α，∠ABC＝β，CB＝a用正弦定理AB＝asinαα＋β21求水平距离河对岸∠ADC＝α，∠BDC＝β，∠BCD＝δ，∠ACD＝γ，CD＝a在△ADC中，AC＝asinαα＋γ；在△BDC中，BC＝asinββ＋δ；在△ABC中，应用余弦定理求AB(2)三角应用题求解的关键是正确作图(平面图、立体图)，并且条件对应好(仰角、俯角、方向角等)．221.一船以每小时15km的速度向东航行，船在A处看到一个灯塔B在北偏东60°的方向上，行驶4h后，船到达C处，看到这个灯塔在北偏东15°的方向上，这时船与灯塔的距离为________km.23302[如图，由题意知，∠BAC＝30°，∠ACB＝105°，∴B＝45°，AC＝60，由正弦定理得BCsin30°＝ACsin45°，∴BC＝302(km)．]242.如图所示，位于A处的信息中心获悉：在其正东方向相距40海里的B处有一艘渔船遇险，在原地等待营救．信息中心立即把消息告知在其南偏西30°、相距20海里的C处的乙船，现乙船朝北偏东θ的方向沿直线CB前往B处救援，则cosθ的值为________．252114[在△ABC中，AB＝40，AC＝20，∠BAC＝120°，由余弦定理得BC2＝AB2＋AC2－2AB·AC·cos120°＝2800，得BC＝207.由正弦定理，得ABsin∠ACB＝BCsin∠BAC，即sin∠ACB＝ABBC·sin∠BAC＝217.26由∠BAC＝120°，知∠ACB为锐角，则cos∠ACB＝277.由θ＝∠ACB＋30°，得cosθ＝cos(∠ACB＋30°)＝cos∠ACBcos30°－sin∠ACBsin30°＝2114.]27考点2平面几何中的解三角形问题与平面图形有关的解三角形问题的关键及思路求解平面图形中的计算问题，关键是梳理条件和所求问题的类型，然后将数据化归到三角形中，利用正弦定理或余弦定理建立已知和所求的关系．28具体解题思路如下：(1)把所提供的平面图形拆分成若干个三角形，然后在各个三角形内利用正弦、余弦定理求解；(2)寻找各个三角形之间的联系，交叉使用公共条件，求出结果．29如图，在平面四边形ABCD中，∠ABC＝3π4，AB⊥AD，AB＝1.(1)若AC＝5，求△ABC的面积；(2)若∠ADC＝π6，CD＝4，求sin∠CAD.30[解](1)在△ABC中，由余弦定理得，AC2＝AB2＋BC2－2AB·BC·cos∠ABC，即5＝1＋BC2＋2BC，解得BC＝2，所以△ABC的面积S△ABC＝12AB·BC·sin∠ABC＝12×1×2×22＝12.31(2)设∠CAD＝θ，在△ACD中，由正弦定理得ACsin∠ADC＝CDsin∠CAD，即ACsinπ6＝4sinθ，①在△ABC中，∠BAC＝π2－θ，∠BCA＝π－3π4－π2－θ＝θ－π4，由正弦定理得ACsin∠ABC＝ABsin∠BCA，即ACsin3π4＝1sinθ－π4，②32①②两式相除，得sin3π4sinπ6＝4sinθ－π4sinθ，即422sinθ－22cosθ＝2sinθ，整理得sinθ＝2cosθ.又因为sin2θ＋cos2θ＝1，所以sinθ＝255，即sin∠CAD＝255.33做题过程中，要用到平面几何中的一些知识点，如相似三角形的边角关系、平行四边形的一些性质，要把这些性质与正弦、余弦定理有机结合，才能顺利解决问题．34(2019·湖南衡阳第三次联考)如图，在平面四边形ABCD中，0＜∠DAB＜π2，AD＝2，AB＝3，△ABD的面积为332，AB⊥BC.(1)求sin∠ABD的值；(2)若∠BCD＝2π3，求BC的长．35[解](1)因为△ABD的面积S＝12AD×ABsin∠DAB＝12×2×3sin∠DAB＝332，所以sin∠DAB＝32.又0＜∠DAB＜π2，所以∠DAB＝π3，36所以cos∠DAB＝cosπ3＝12.由余弦定理得BD＝AD2＋AB2－2AD·ABcos∠DAB＝7，由正弦定理得sin∠ABD＝ADsin∠DABBD＝217.37(2)因为AB⊥BC，所以∠ABC＝π2，sin∠DBC＝sinπ2－∠ABD＝cos∠ABD＝1－sin2∠ABD＝277.在△BCD中，由正弦定理CDsin∠DBC＝BDsin∠DCB可得CD＝BDsin∠DBCsin∠DCB＝433.由余弦定理DC2＋BC2－2DC·BCcos∠DCB＝BD2，38可得3BC2＋43BC－5＝0，解得BC＝33或BC＝－533(舍去)．故BC的长为33.39考点3与三角形有关的最值(范围)问题解三角形问题中，求解某个量(式子)的最值(范围)的基本思路为：要建立所求量(式子)与已知角或边的关系，然后把角或边作为自变量，所求量(式子)的值作为函数值，转化为函数关系，将原问题转化为求函数的值域问题．这里要利用条件中的范围限制，以及三角形自身范围限制，要尽量把角或边的范围(也就是函数的定义域)找完善，避免结果的范围过大．40(2019·全国卷Ⅲ)△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c.已知asinA＋C2＝bsinA.(1)求B；(2)若△ABC为锐角三角形，且c＝1，求△ABC面积的取值范围．41[解](1)由题设及正弦定理得sinAsinA＋C2＝sinBsinA.因为sinA≠0，所以sinA＋C2＝sinB.由A＋B＋C＝180°，可得sinA＋C2＝cosB2，故cosB2＝2sinB2cosB2.因为cosB2≠0，故sinB2＝12，因此B＝60°.42(2)由题设及(1)知△ABC的面积S△ABC＝34a.由正弦定理得a＝csinAsinC＝sin120°－CsinC＝32tanC＋12.由于△ABC为锐角三角形，故0°A90°，0°C90°.由(1)知A＋C＝120°，所以30°＜C90°，故12＜a＜2，从而38＜S△ABC＜32.因此，△ABC面积的取值范围是38，32.43求解三角形中的最值、范围问题的2个注意点(1)涉及求范围的问题，一定要搞清已知变量的范围，利用已知的范围进行求解，已知边的范围求角的范围时可以利用余弦定理进行转化．(2)注意题目中的隐含条件，如本例中锐角三角形的条件，又如A＋B＋C＝π，0＜A＜π，b－c＜a＜b＋c，三角形中大边对大角等．44[教师备选例题]设△ABC的内角A，B，C的对边分别为a，b，c，a＝btanA，且B为钝角．(1)证明：B－A＝π2；(2)求sinA＋sinC的取值范围．45[解](1)证明：由a＝btanA及正弦定理，得sinAcosA＝ab＝sinAsinB，所以sinB＝cosA，即sinB＝sinπ2＋A.因为B为钝角，所以A为锐角，所以π2＋A∈π2，π，则B＝π2＋A，即B－A＝π2.46(2)由(1)知，C＝π－(A＋B)＝π－2A＋π2＝π2－2A＞0，所以A∈0，π4.于是sinA＋sinC＝sinA＋sinπ2－2A