一幅名扬中外的画

精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜一幅名扬中外的画篇一：20一幅名扬中外的画课后练习20一幅名扬中外的画课后练习一、一锤定音（在加点字正确读音后画“√”）。（8分）汴梁biān（）保存cún（）biàn（）chùn（）二、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。（12分）rènɑoxīnshǎnɡpǔtōnɡ（）（）（）xínɡtàiqínɡjǐnɡshènzhì（）（）（）三、小小变色龙（给多音字组词）。（8分）铺pù（）作zuō（）pū（）zuò（）四、顺水推舟，我能行（在括号内填入恰当的词语）。（）的场面（）的历史（）的画面（）的情景五、超级模仿秀（照样子，写词语）（8分）1．清清楚楚（）（）（）（）2又蹦又跳（）（）（）（）六、精彩回放（按原文填空）。（18分）精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。光是画上的人物，就有（）个：有从乡下（）来的（），有撑船的（，有做各种买卖的（），有留着长胡子的（），有走江湖的，有摆小摊的（），有（）和（）……B组综合能力七、对号入座（选词填空）。（12分）之所以……是因为……因为……所以……虽然……但是……1．（）人太多，（）骑马人差点儿碰上对面来的一乘轿子。2．被惊扰的小毛驴（）又蹦又跳，（）马突然被拽住吓到了它。八，标点符号我会用。（8分）1．北宋时候（）有位画家叫张择端（）他画了一幅名扬中外的画（）（）清明上河图（）2．最有意思的是桥北头的情景（）一个人骑着马（）正往桥下走（）九、请写出表格中的六个三字词语。（10分）计本圆算光机灯日自笔器珠电练行车习（）（）（）（）（）（）篇二：20、一幅名扬中外的画20、一幅名扬中外的画教学目标：精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜知识与能力：1、正确、流利地朗读课文。2、培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。过程与方法：对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。情感态度与价值观：加深学生热爱祖国传统文化的感情，增强民族自豪感。教学重难点：1、通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，培养学生热爱祖国传统文化的感情。2、培养运用“图文对照读懂课文”等学习方法自学课文的能力。教学过程：一、质疑导入，明确目标1.解题：同学们，今天我们来学习21、《一幅名扬中外的画》。谁能说说“名扬中外”的意思，或者用19课的一个词语来替代这个词。（世界闻名补充举世闻名）2、“名扬中外”加着重号，指导学生读题。3、质疑好一幅名扬四海的画卷！真想一睹为快，你现在迫切的想知精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜道哪些有关的问题呢？（课件概括展示学生提出的问题）二、初读课文，感知大意1、学生默读阅读提示，交流从阅读提示中所获得的读书方法。教师补充读书要求——有注音的字多读几遍，读不通顺的句子多读几遍。（学生读书，老师巡视）2、课件出示生字词，检查预习情况。汴梁撑船保存摊贩官吏毛驴悠闲拽住惊扰一乘作坊溜达形态各异用开火车的方法来读，老师随机纠正读音，重点读准多音字、轻声字。3,、组织学生交流对这幅画的了解。（围绕所概括出的问题，学生对这幅画的年代，作者，大小，画面内容，历史价值能够予以说明）三、自读自悟，赏析重点过渡：经过交流，我们对这幅画的概况已经有所了解，这幅旷世奇作还有无穷的艺术魅力等着我们去探究。（一）学习第二段，感受人多。1、大屏幕出示《清明上河图》节选部分。请学生观察画面，快速默读第二自然段，用文中的一句话概括所选画面的特点。（张择端画这幅画的时候，下了很大的功夫。光是画上的人物，就有五百多个）精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜板书：人多提问2：你从哪些语句中具体感受道的？屏幕出示这段话，教师引读。“光是画上的人物，就有五百多个：有____有____有____有____有____有____??”3、补充课文：这个省略号告诉我们不仅仅只有这些人，那大家想想，还会有哪些人呢？提示从职业角度来补充。（还有卖鱼的，还有耍猴的??）小结：同学们说了这么多，也就是说三百六十行的人，都画在上面了。（指图）街上的人群真可谓摩肩接踵，而这只不过是这幅画其中一个地点出现的人物。请带着自己的感受来读读这段文字。（指名读）（二）学习第三段，感受热闹。1、采用自己喜欢的方式读一读第三自然段，找出中心句。（画上街市可热闹了。）板书街市热闹2、提问：你是,通过哪些语句感受到的？找到相关的句子读一读。根据学生的回答，出示这几句话“街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶馆??”“走在街上的，是来来往往、形态各异的人??”3、提问：这里有个描写人物的词用的特别好，知道是那个词吗？（形态各异。）哪几句具体写了形态各异的人？精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜根据学生回答，出示文字：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。请学生站起来，边读边做动作。4、这么多人，这么热闹的街市，画家都把它们浓缩在一张画上呈现出来。（出示句子：画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。）一起读读这段话。（生齐读）提问：读了这段话你关注到了哪几个词语？（不到一寸、黄豆、清清楚楚）过渡：同学们真会读书，一下子就抓住了关键词。老师在读这段话时也关注到了这几个词语（打红词语），那么通过这些词语你体会到什么？（画技很高超下了很大功夫）指导朗读：请大家带着敬佩、赞美的语气再来读读这段话，去体会张择端那高超的画技。（指名读）引读课题：是呀，正是画家有这么高超的技艺，我们才称《清明上河图》是一幅____（生齐）名扬中外的画。（三）学习第四段，感受有意思的情景：1、出示课文中的插图，默读课文，用自己的话简单概括这个有意思的情景。2、我们再来回顾一下这个有意思的故事。请同学们看图，认真听，边听边想象故事中的画面。（音乐起，教师读“最有意精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜思的是??赶小毛驴”）提问：同学们，说说你都看到了什么？仿佛又听到了什么？（2到3人回答）过渡：你看，张择端把类似于现在的一个小小的交通意外的这件小事，描绘在他的画面上，生动的呈现在我们眼前，让我们如见其人，如闻其声，仿佛身临其境，用课文中的一个词来说，就是“张择端画的画，是多么_____”（生齐）“传神啊！”引读课题：正是因为张择端画的画如此传神，我们才称清明上河图是一幅____生：（齐）名扬中外的画。四、拓展延伸1、补充资料:以清明上河图为素材的各种艺术。2、放视频《清明上河图》：教师补充资料，帮助学生了解当时社会的繁荣景象。北宋年间的汴梁非常兴盛，城内有四河流过，道路通畅发达，是全国水陆交通中心，商业发达居全国之首，人口达100多万，城中有许多热闹的街市，街市有各种店铺，甚至还出现了夜市呢？逢年过节，京城更是热闹非凡。而《清明上河图》正是描绘了北宋汴梁太平盛世的热闹、繁荣的景象。篇三：16、一幅名扬中外的画16、一幅名扬中外的画【教材分析】这是一篇略读课文，用生动的语言向我们介绍了名扬中外的精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜古代绘画作品——清明上河图。作者先对《清明上河图》作了简单的介绍：又介绍了《清明上河图》画面上的内容。最后，简单写出了《清明上河图》的历史价值。在教学时，我们要把握中年级略读课文的教学要求，大胆放手，紧扣链接语中的问题，让学生自读自悟，感受《清明上河图》的艺术价值,培养学生热爱祖国传统文化的感情。【学情分析】三年级学生抽象思维能力还不是很完善，要从一幅古画中感受到历史价值、文化的积淀是比较困难的。在教学本课时可以运用多媒体直观法，创设情景，激发学生的想象力，使学生置身于课文所描绘的情景之中，从而帮助学生更好地理解课文内容。【教学目标】1、正确、流利地朗读课文，认识“择、厘”等10个生字。2、对照图画，了解课文描写了画面上的那些内容。3、交流读后感受，进一步激发热爱祖国传统文化的情感。【教学重、难点】通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。【教学准备】教师：制作多媒体课件学生：预习课文，搜集有关的图片等。【教学过程】精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜一、谈话导入,揭题质疑：1、同学们，走进第四单元，去掉（改动原因：这样适合自己。更好地引入新的一课。）我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，我们认识了古代的大思想家、教育家孔子，欣赏了美丽的古代神话《盘古开天地》，走进了雄伟独特的赵州桥。今天，老师要给大家介绍一幅名画，一幅名扬中外的画。（师板书课题）2、你知道什么是“名扬中外”吗？生交流后，齐读课题。3、读了课题，你想知道什么？二、明确学法，初步感知1、这是一篇略读课文，让我们先来读读链接语，看看链接语中给我们提出了怎样的学习要求？2、生自读，交流。3、：（1）对照图画读课文，看看课文描写了画面上的哪些内容？（2）与伙伴、老师交流你读后的感受。这节课，我们就带着这两个问题一起来学习课文。首先请同学们读课文，注意读准字音，读通句子，边读边用笔画一画，看课文向我们介绍了这幅画的哪些内容？4、生自读课文。5、指名读课文，注意纠正字音。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜6、词语，多形式认读，重点强调“作、溜、乘”三个多音字读音，理解“一乘轿子”的意思。7学生再快速默读课文，思考你都知道了什么？然后交流。（改动原因：给学生再一次思考的空间，让学生充分思考后会回答得更好。）预设：学生交流了画的朝代、作者、名称、大小、内容和保存等，师就顺势指导读第一自然段。学生还可能交流到画上人物很多，街市很热闹等。三、图文对照，展开想象1、《清明上河图》全图欣赏。2、师：《清明上河图》图美，文也美，课文哪几个自然段生动地描写了《清明上河图》画面的内容？（2—4自然段）课文描写了画面上的哪些内容呢？请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象。3、生交流：预设一：画面上的人物很多。出示课文插图，请同学们认真看图，根据这些人物的外貌动作猜猜他们是干什么的？课文中是怎样介绍的？（指名读）想一想，还有哪些人？师小结：小小的一幅画，承载着三百六十行的人，那画家得下了多大功夫啊！这幅画真了不起！指名有感情读第二自然段。精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜预设二：街市热闹。师：街市上有各种店铺、作坊、酒楼、茶馆-----（语气放慢，引导学生继续想像）师：街上的人，有的-------有的-------有的--------有的--------还有什么样的？（生进行想像，交流）这可真是“形态各异,栩栩如生”师：这五百多人，这热闹的街市都浓缩在一张长528厘米、高24.8厘米的纸上，会是什么样？（与自己平时画画进行比较，谈感受）出示课件，引导朗读“画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。”出示局部画课件：学生详细观察人物细节，说说你看到了什么？有什么感受？师：如此内容丰富的画卷，张择端的画技多么高超啊！再有感情的读这句话。预设三：桥北头的情景出示桥头画面，你看到了什么？师生动的读第四自然段，生闭眼想象，看到了什么，听到了什么？师：就连生活中这样一个普通的场景都被张择端描摹的活灵活现，趣味十足，画家的技艺真可谓“高超”。请用自己的朗读来赞叹一下张择端画画的传神吧！精编WORD文档下载可编缉打印下载文档，远离加班熬夜四、交流感受，升华情感1、欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？（学生畅所欲言，教师适时点拨）2、让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。带着自豪的感情朗读全文。（生自由读文）同位互相读课文。（改动原因：变换形式，学生有兴趣继续读课文。）五、布置作业1、向别人介绍《清明上河图》。2、收集生活中的传统文化，为下