2020学年八年级语文下册 第三单元 12《诗经》二首教学课件 新人教版

教学课件语文八年级下册RJ第三单元12《诗经》二首《诗经》是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百”。风（十五国风）风多是各地民歌雅（大雅、小雅）西周王城区域朝会宴饮所用诗歌颂（周颂、鲁颂、商颂）多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。内容表现手法赋比兴“赋者，敷陈其事而直言之者也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也”诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。汉武帝将《诗》《书》《礼》《易》《春秋》称为“五经”。赋就是铺陈直叙。比就是比喻。兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。《诗经》以四言为主，兼有杂言。在结构上多采用重章叠句（复沓句)的形式加强抒情效果。每一章只变换几个字，却能收到回旋跌宕的艺术效果。在语言上多采用双声叠韵、叠字连绵词来状物、拟声、穷貌。“以少总多，情貌无遗”。此外，《诗经》在押韵上有的句句押韵，有的隔句押韵，有的一韵到底，有的中途转韵，现代诗歌的用韵规律在《诗经》中几乎都已经具备了。一、反映人民大众苦于剥削压迫二、反映人民苦于战争和徭役三、反映爱情生活和婚姻问题四、反映劳动生活五、讽刺当权者的荒淫无耻揭露他们的残暴《诗经》是我国诗歌现实主义传统的源头。关雎《关雎》选自《诗经·周南》，是《诗经》的第一篇，古人冠以三百篇之首。周南，一般指的是洛阳以南到湖北一带的地方。这是一首热情的恋歌，它表现了一男子对女子热切的爱慕和大胆执着的追求以及求之不得的思念和想像中与其亲近的喜悦。•关关：拟声词。雌雄二鸟相互应和的叫声。•洲：水中的陆地。•窈窕：文静美好的样子。•逑：配偶。•参差：长短不齐。•流：捞取。•寤寐：日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。•思服：思念。•琴瑟友之：弹琴鼓瑟表示亲近。•芼：挑选。•钟鼓乐之：敲击钟鼓使它快乐。词语识记雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。关雎关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。配偶文静美好译文雎鸠关关鸣叫，在河心小洲上。文静美好的姑娘，是男子的好配偶。第一节以起兴手法开篇，由关雎立在水中沙洲上鸣叫起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的联想。起兴：就是触景生情，因事寄兴。比如此处，，写鸠鸟鸣叫，既象征男女欢爱，又给诗歌染上了一层浓浓的欢乐气氛。叁差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。流：寻求，择取。寤：睡醒。寐：入睡。求之不得，寤寐思服。优哉游哉，辗转反侧。思服：思念。译文长短不齐荇菜，在船的左右两边捞。文静美好的姑娘，日日夜夜追求她。追求她成了空想，日日夜夜思念她。思悠悠，思悠悠，辗转反侧睡不着。第二节：诗歌以眼前景物为比喻，以时而向左时而向右采摘荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。第三节：，通过对君子求之不得的具体情态的细致描写，极其逼真地表现了这位君子对心目中恋人的痴情和执着。参差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。友：亲近。乐：使快乐。芼：择取。译文长短不齐的荇菜，采荇人左采右采。文静美好的姑娘，弹琴瑟迎接她。长短不齐的荇菜，采荇人左拣右拣。文静美好的姑娘，敲击钟鼓使她快乐。第四、五节是描写这位君子在想象中与这位淑女相会的情景。诗歌仍以来采摘荇菜的眼前情景起兴，设想这位女子已经答应自己的要求，于是这位君子兴奋地弹奏琴瑟，敲击钟鼓来亲近她，友爱她，并使她快乐。诗歌通过对这种幻想的烘托渲染，将主人公追求爱情的炽烈专一表现得淋漓尽致。全诗可分为三章。第一章（前四句）爱慕：一个男子在河边遇到一位美丽的姑娘，于是萌发了爱慕之情。开头用“关关睢鸠”起兴，同时运用“比”的手法，由雎鸠鸟相和而鸣，引出河边文静美丽的姑娘是男子思慕的对象。第二章（中间八句）思念：男子对姑娘思念不止，以至梦寐以求，辗转反侧。表现了小伙子追求心上人而未得的忧思。还是以“兴”写起，同时运用“比”的手法，“窈窕淑女”就像长短不齐的荇菜难以采择，就应当醒着梦着都念念不忘、执着追求。既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，又有动作描写“辗转反侧”非常生动形象地表现出男子对心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的样子。第三章（最后八句）愿望：表达了希望与姑娘成婚的美好愿望。仍然运用“比兴”手法写小伙子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人，亲近她，爱慕她，为她弹琴鼓瑟，敲钟打鼓，取悦于她，欢喜之情溢于言表。这首诗采取了重章叠句的手法，每一章都有句子反复咏唱，将男子真挚热烈的感情一步步推向高潮。同时“兴”与“比”巧妙结合，以物喻人，借景抒情，将自然景象与人物的内心情感和谐交融。这首诗还运用了一些双声叠韵的连绵字，增强了诗歌音调的和谐美和描写人物的生动性。如“窈窕”是叠韵；“参差”是双声；“辗转”既是双声又是叠韵。用这类词修饰动作，如“辗转反侧”；摹拟形象，如“窈窕淑女”；描写景物，如“参差荇菜”，无不活泼逼真，声情并茂。河边邂逅，一见钟情（第一章）朝思暮想，辗转反侧（第二三章）琴瑟钟鼓，欢庆娱乐（第四五章）主题：这是一首青年男子的恋歌，描绘他对一位姑娘一往情深的追求和对美满婚姻的渴望。孔子曰:关雎乐而不淫,哀而不伤。“一切景语皆情语”从关雎、参差荇菜这些州上之物即景生情，从“求“这个全篇的中心到“友““乐“二字的逐渐加深，表现了一个男子对女子的思念和追求过程，写求之不得的焦虑和梦中求得的喜悦。诗中许多句子都蕴含着很深很美的含意，千古传颂的佳句有“窈窕淑女”，既赞扬她的“美状”，又赞扬她的“美心”，可说是前后呼应，相辅相成。又如“辗转反侧”句，极为传神地表达了恋人的相思苦，后来白居易《长恨歌》“孤灯极尽难成眠”，乔吉《蟾宫曲*寄远》“饭不沾匙，睡如翻饼”，都是从这里化出的名句。而最后一句“钟鼓乐之”，又更是“千金难买美人笑”之类的故事的原本。通过这不知名的作者的笔，我们完全被这朴实恋情和美丽如画的场景感动了。1、关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。这四句诗写的是一个青年男子见到河洲上双双对对和鸣的睢鸠，很自然地联想到那美丽的姑娘该是自己的佳偶。这四句诗“兴”“比”兼用。开头以眼前睢鸠和鸣之景，引发出对淑女热烈的爱慕，这是采用了“兴”的手法，同时雌雄睢鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶。名句赏析2、悠哉悠哉，辗转反侧。这两句诗写的是男子对女子的思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。这两句诗既有直接的心理描写“悠哉悠哉”，又有动作描写“辗转反侧”非常生动形象地表现出男子对心中姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的样子。1、对《关雎》中前8句展开想象，一位男子看到怎样的景象？引起了怎样美好的联想？河边听到鸟鸣声，顺声而去，看到沙洲有成双成对的鸠鸟，因而引起美好的联想——淑女是君子的佳偶。（此时正有一位姑娘在河边采荇菜，她左右采摘的美好姿态使他的爱慕之情油然而生。）链接中考2、“琴瑟友之”“钟鼓乐之”表达了男子怎样的愿望？“琴瑟友之”希望相会时和谐愉快。“钟鼓乐之”则是希望结婚时热热闹闹。（简答：与心仪的女子结婚）一、托物起兴：“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！后文又多次以所爱的人劳动时的优美身姿起兴。二、韵律和谐：1、运用重言（关关）2、运用双声（参差）3、运用叠韵（窈窕）4、运用重章复唱的手法。写作特色展开丰富的想象,在不改变基本情节以及背景的基础上,将《关雎》改写成一篇优美浪漫的爱情故事。课后作业蒹葭蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。《蒹葭》•苍苍：茂盛的样子。•白露为霜：白色的露水结成了霜。•所谓：所说的。•伊人：那人，指所爱的人。•溯洄：逆流而上。•从：追寻。•阻：艰险•溯游：顺流而下。•宛：仿佛。•萋萋：茂盛的样子。•采采：茂盛、众多。•已：止，这里意思是“干，变干。”•右：弯曲。展开联想，再现诗歌意境试用自己的语言描述在你头脑中的展现的画面。音韵美主要表现在：都是四字句,朗读时采用二二拍,整齐。作品押韵。运用叠词，重章叠唱，一咏三叹。《蒹葭》的结构内容：全诗共三章，每章前两句写景，后六句抒情。一、用水岸边的秋景起兴，抒发了主人公与日夜相思的心上人欢会艰难之情。二、用反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求和失望的情绪推向高潮。三、反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤，深沉的相思之情。蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。写景：描绘了一幅凄清萧瑟、露凝霜结的晚秋图，渲染了浓烈的凄清惆怅气氛，衬托了主人公凄婉惆怅之情。抒情每章三四句，写心上人可望而不可及，表现主人公的惆怅之情。每章五到八句，写道路的险阻，表现主人公对爱情的执着追求和怅惘情怀。诗歌大量运用了重章叠句的表达方式，在感情的表达上有什么作用？请从诗中找出一处，加以分析。诗歌二、三章只换了几个词，内容与首章基本相同，是第一章主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人若即若离的反复咏叹，从而突出了主人公追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，表现出主人公不能走近伊人，又永远点亮希望之火的情感状态。首章的“苍苍”，次章的“萋萋”，末章的“采采”，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。白露“为霜”、“未晞”、“未已”的变换，描绘出朝露成霜而又融为秋水的渐变情状与过程，形象地画出了时间发展的轨迹，说明诗人天刚放亮就来到河滨，直呆到太阳东升。表现了他对伊人的执著追求以及心情的焦急与惆怅!1、蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。河中芦苇真茂盛，清晨白露结成霜。我所追求的心上人儿啊，她在河水那一边。前两句是诗的起兴，既交代了时令、环境，描绘了一幅凄清萧瑟、露凝霜结的晚秋图，又渲染了浓烈的凄清惆怅气氛，抒发了主人公凄婉惆怅之情。后两句交代了诗人所追慕的对象及伊人所在的地点，表现了诗人思见心切，望穿秋水，一个劲地张望、寻求意中人的坚定信念。名句赏析2、溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。逆流而上追寻她，道路艰险又漫长。顺流而下追寻她，她仿佛在水的中央。运用动作描写突出了追寻之路的艰险与漫长，渲染主人公感情的绵长持久，也表现了诗人对伊人的执着追求和求而不得的怅惘之情。请展开丰富的联想和想像，描绘“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”的画面。在那萧疏冷清的晚秋的早晨，微微的秋风送着袭人的凉意，茫茫的秋水泛起浸人的寒气。那生长在河边的一片片茂密的芦苇，颜色苍青，芦花茫茫，芦叶瑟瑟。那晶莹透亮的露水珠已凝结成白花花的浓霜。这时诗人时而静立，时而徘徊，时而翘首眺望，时而蹙眉沉思……他神情焦灼、心绪不宁，原来他是在思慕追寻着一个心上人。而他那日夜思念的心上人啊，就在河水的那一边。这首诗描写了一个小伙子对意中人的爱慕和追寻，表现了他可望而不及即的失望、惆怅、寂寞的心情。主要内容１、起兴手法，触景生情，借景抒情。２、重章叠唱，一咏三叹。三章句式相同，每句只更换一两字，表现了反复咏唱和缠绵无尽的感情。写作手法诗的主人公是怎样一个形象？“所谓伊人”仅仅是一个美丽的女子吗？为自己的理想目标而上下求索，不怕艰难险阻，矢志不渝的青年。因为诗的朦胧，丰富了诗的内容，想一想：1.从抒情主人公身上你领悟到了什么？2.主人公追寻的伊人是否有更深一层的含义？“路漫漫其修远兮。吾将上下而索！”在生活中不要忽视求索本身！一种目标，一种尽善尽美的象征，一种指向理想的超越。《关雎》和《蒹葭》都可看作爱情诗，但无论风格，还是表现手法都有很大差别，试作简单分析。《关雎》一诗着重于叙事，我们从诗中可以清晰地看到小伙子从爱上“窈窕淑女”到追求她，追求不到又在幻想中得到她这样一条线索。《蒹葭》中却没有明确的故事，第一章就写到主人公隔水远望，苦苦追寻，伊人却若即若离。第二章、第三章是第一章的反复咏叹，突出追寻之路的艰险