2020届高考语文二轮复习 专题22 求同探异突破诗歌比较鉴赏题课件

专题六古代诗歌鉴赏学案22求同探异，突破诗歌比较鉴赏题不管是主观题还是客观题，古代诗歌比较鉴赏题的设题角度和单纯鉴赏一首古诗的命题角度基本相同，都是从诗歌的意象、意境、形象、语言、表达技巧和情感等方面设置题目。诗歌比较鉴赏题在设题上基本是遵循“求同探异”的原则，即所选的两首诗歌在题材相同或相近的基点上比较辨别其他方面的异同。考生在做题时应该有一个鉴赏的方针——用“相同”去鉴赏“不同”，也就是所说的存“同”探“异”。一、答题模版二、题型突破(一)比较形象典型例题阅读下面的诗词，完成后面的题目。蝴蝶儿〔五代〕张泌蝴蝶儿，晚春时。阿娇①初著淡黄衣，倚窗学画伊②。还似花间见，双双对对飞。无端和泪湿胭脂，惹教双翅垂。典型例题蝴蝶〔北宋〕谢逸桃红李白一番新，对舞花前亦可人。才遇东来又西去，片时游遍满园春。[注]①阿娇：汉武帝陈皇后小名阿娇，此处借指少女。②伊：词中指蝴蝶。两个作品都刻画了“蝴蝶”的形象，两个形象有何不同？步骤演示1.从“求异”的角度，分析两首诗词中“蝴蝶”的外在形象。(1)第一首词中蝴蝶的特点：花间成双成对飞舞。(2)第二首诗中蝴蝶的特点：花前自由自在飞舞。2．从形象的精神内涵的角度，分析蝴蝶的不同作用。步骤演示(1)第一首词中“双双对对飞”反衬少女孤单无聊的形象；“惹教双翅垂”表现蝴蝶对怀春少女的同情。(2)第二首诗中“游遍满园春”烘托了春天的美好，表达了诗人热爱自然的情感答案印证张词的蝴蝶，是概括的形象，强调了其“双双对对飞”的特点；同时作者又赋予它人的情感，看到因怀春而伤心的少女，以致双翼下垂。谢诗中的蝴蝶更加具体生动。它在桃李花前飞舞，忽东忽西，自由自在，活泼灵动，赏遍满园春色，欢快愉悦1．阅读下面这两首唐诗，完成后面的题目。山中王维荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。山中王勃长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。两首诗都写到了“叶”这一意象，二者有何不同？答：答案：王维《山中》的“红叶”是静态的，王勃《山中》的“黄叶”是动态的；王维《山中》的“红叶”体现的是一种闲适之情，王勃《山中》的“黄叶”体现的是悲伤之情。(二)比较语言典型例题阅读下面两首唐诗、回答问题。送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。登崖州城作①李德裕独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。[注]①此诗是李德裕被贬至海南时所作，诗人被贬之前官至宰相。两诗都着一“望”字、在表情达意上有什么不同？步骤演示1.从“求异”的角度，分析明确两首诗中“望”字所望的对象。(1)第一首中“望”的对象为天涯，即友人远去的地方。(2)第二首中“望”的对象为帝京，即皇帝所在的京城。2．分析“望”字所表达的人物情感。(1)第一首诗，送友远行望“天涯”，抒发的情感：离别之苦。(2)第二首诗，贬官海南“望帝京”，抒发的情感：对国君的眷念及望不到的失落感伤答案印证孟诗之“望”是极力远望友人离去的方向，通过这一“望”字，表达了对友人离去的不舍和无限牵挂的痛苦之情。李诗之“望”是登楼远望帝京所在的方向，引领下文的景物描写，既表达了对国君的眷念和向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。乙亥岁除渔梁村①黄公度年来似觉道途熟，老去空更岁月频。爆竹一声乡梦破，残灯永夜客愁新。云容山意商量雪，柳眼桃腮②领略春。想得在家小儿女，地炉相对说行人。[注]①乙亥年十月，秦桧死后，宋高宗召回一些受打击迫害的官员，诗人即在此列，其在大年三十行经渔梁村时写下了此诗。②柳眼桃腮：柳眼，初生的柳叶；桃腮，桃花。诗歌首联“年来似觉道途熟”一句，有的版本写作“年来犹觉道途熟”。你认为哪一句更妙？为什么？答：答案：我认为“年来似觉道途熟”更妙。“似觉”含有不确定之意。诗人多年来仕途奔波，宦海沉浮，似乎觉得谙练世情，但又感到政治风云变幻难测。“似觉”一词准确地写出了诗人对前途把握不定的心理状态，能很好地呼应下句中的“空更”一词。“犹觉”则没有这样的表达效果。(三)比较技巧典型例题阅读下面两首唐诗，回答问题。塞上听吹笛高适雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落①，风吹一夜满关山。夜上受降城闻笛李益回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。[注]①梅花何处落：一语双关，既指想象中的梅花，又指笛曲《梅花落》。两首诗的结句在抒情方式上有何不同？请简要分析。步骤演示1.理解诗歌的含意，明确重点写作对象。(1)第一首“风吹一夜满关山”，含意是由听到的《梅花落》的乐曲想象故乡的梅花四处飘散，一夜之间布满关山；写作重点是自然环境。(2)第二首：“一夜征人尽望乡”，含意是凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人望乡之情；写作重点是人物活动。2．从思想感情的角度，分析诗歌表现手法的不同。(1)第一首表达的情感：思乡之情。表现手法：寓情于景。(2)第二首表达的情感：思乡之情。表现手法：直接抒情答案印证高诗寓情于景，由听到的《梅花落》的乐曲想象故乡的梅花四处飘散，一夜之间布满关山的情景，从而让读者感受到诗中寄寓的思乡之情。李诗直接抒情，凄凉幽怨的芦笛声，唤起了征人的望乡之情，“望乡”直接点明思乡之情。(或李诗叙事抒情，通过叙写征人望乡，表达思乡之情)3．阅读下面这首元诗，完成后面的题目。登泰山张养浩风云一举到天关，快意生平有此观。万古齐州烟九点，五更沧海日三竿。向来井处方知隘，今后巢居亦觉宽。笑拍洪崖咏新作，满空笙鹤下高寒。与杜甫的《望岳》相比，两诗描写景物的角度有何不同？请简要分析。答：解析：抓住张诗中的关键词语“登”“到”等，知晓这首诗所写的内容是作者亲眼所见，所写之景是眼前之景，是实写；再分析杜诗中“望”“会当”等可以看出诗人并未登上山顶，所见之景为想象，是虚写。这样两首诗就区别开了。答案：杜诗是从泰山脚下远望，是诗人的想象，而本诗则是登上泰山后亲眼所见之景。杜诗标题中的“望”字，文中的“会当”表明作者没有登上泰山；本诗标题中的“登”字，诗中的“到天关”表明是作者登上泰山之后的亲眼所见。(四)比较情感典型例题阅读下面两首诗，回答问题。别宋常侍〔隋〕尹式游人①杜陵北，送客汉川东。无论去与住，俱是一飘蓬。秋鬓含霜白，衰颜倚酒红。别有相思处，啼乌杂夜风。留别王维②〔唐〕孟浩然寂寂竟何待，朝朝空自归。欲寻芳草去，惜与故人违。当路谁相假？知音世所稀。只应守寂寞，还掩故园扉。[注]①游人：游宦之人，指宋常侍。②据《旧唐书·文苑传》载，孟浩然“年四十，来游京师，应进士不第，还襄阳”。此诗即行前留别之作。两首诗均写离别，表达的情感有何不同？请简要分析。步骤演示1.从诗歌题目、注释上分析，发掘有价值的信息。(1)题目“别宋常侍”中“别”：分别、送行诗。(2)题目“留别王维”中“留”：以诗文做纪念赠给分别的人。注释②体现的情感：年纪大，科举失败。2．抓诗中的关键词语，分析诗歌情感的重点。(1)第一首诗中的关键词语：“飘蓬”“秋鬓”“衰颜”等。情感重点：漂泊的孤寂、人生迟暮的无奈。(2)第二首诗中的关键词语：“寂寂”“空自”“知音稀”“故园”等。情感重点：科举失意、知音少、归隐田园。从“求异”的角度，分析出每首诗的思想情感即可答案印证尹诗表达了羁旅漂泊的孤寂、同病相怜的伤感及人生迟暮的无奈。孟诗表达了科举不第的失意、知音难遇的感慨及归隐故园的决心4．阅读下面这首词，完成后面的题目。夜游宫·记梦寄师伯浑①陆游雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死！[注]①师伯浑，陆游的友人。本词中“自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死”与陆游《书愤》中“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”相比较，两处所表达的思想感情有何异同？答：解析：解答该题，可以先分析两者的相同点，“自许封侯在万里”“塞上长城空自许”两句写的都是抗金报国、建功立业的报国之志，但这志向均无法实现了。然后分析两者的不同点，“鬓虽残，心未死”强调的是“心未死”，也就是烈士暮年壮心不已的意思；“镜中衰鬓已先斑”强调的是“鬓”“先斑”，侧重点在壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀上。分点作答，意思对即可。答案：相同点：词句和诗句都表现了作者抗金报国、建功立业的志向和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：词句抒发了对自己不被理解的慨叹，突出了烈士暮年壮心不已的心境；诗句着重表达了诗人壮志未酬却已年老鬓衰的悲愤情怀。