2020届高考语文大二轮总复习 第二部分 专题二 古代诗歌鉴赏 第三节 鉴赏分析题——依据不同题型

第二部分古诗文阅读专题二古代诗歌鉴赏高考总复习大二轮语文第三节鉴赏分析题——依据不同题型，灵活运用技法古诗词鉴赏题，虽有一定的开放性，鼓励考生有创意地答题，能自圆其说，就可给分；但还是要根据试题的要求，问什么，相应答什么；要什么，相应给什么。讲究答题的规范性，才不易丢分。也就是说依据不同题型，灵活运用技法。(2019·新课标Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。题许道宁画[注]陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？(6分)现场答案我来评卷第一问：诗的尾联意思是，这幅画作可以激发诗人创作出绝美的诗文，甚至吟诵出的诗文远远超出画作本身。第二问：画家画得太好了，好到用诗句都无法形容。运用衬托的手法，从侧面表达作者对画家作品的由衷赞叹。1.得分：第一问0分，第二问3分2.理由：第一问，考生对诗句的理解错误，没有答准诗句的含意，得0分；第二问考生能够准确理解对画作的评价，得3分。[参考答案]第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。增分技巧先答出尾联的含意，再根据含意去分析作者对这幅画的评价。理解尾联的含意，首先，要理解诗句的表面意思；其次，要结合诗题和前面的诗句理解其深层含意。“此中有佳句”，意思是许道宁的画意境优美，蕴含诗意，文人墨客可以据此创作出诗词佳句；“吟断不相关”，意思是纵使写尽这些佳句，也与画的意境不相关，足以看出画家技艺的高超和画意的优美，致使无法用语言准确表达。高频易错点,破解之道1．梳理不全，形象概括不准确人、事、景、物、理五个方面，特征、情感两个角度，全面准确把握形象2．分析粗疏，语言风格胡乱拼凑牢记语言风格四个方面的知识，注重三个细节分3．以译代析，炼句架空分析理解句子内容大意，全面把握句子手法，准确判定情感，结合词句具体分析阅卷感悟4．分析片面，情感品味牵强切分层次，多方联系，注意双向、全面概括情感；立足整体考虑，打破思维定式，抓住情语情由准判情感题型一形象类：因象悟境，入境始亲准确把握诗歌形象是正确解读诗歌的关键，也是古诗歌鉴赏的基本功，更是高考命题的关注点。古诗歌形象鉴赏题主要是考查景物形象分析、人物形象分析、抒情主人公形象分析及诗歌所描绘的景物画面分析等。[提分攻略]——明角度找对应1．运用2步骤、5方面全面概括诗歌形象把握诗歌形象，可以分为两个步骤。[第一步]把诗歌的形象细化为“人、事、景、物、理”5个方面，“人”指作者或抒情、叙事的主人公，“事”指事件，“景”指自然景物或意象，“物”指具体的物件，“理”指诗歌表达的哲理。[第二步]筛选诗歌中所有有关“人、事、景、物、理”的词语，细致分析这些词语体现的形象特征。2．从特征、情感2角度正确理解形象体现的意义形象体现的意义可以分为两个角度。[角度一]形象本身的特征，比如景物营造的意境、人物体现的性格特征、事物表现的意义等；[角度二]形象体现的情感，比如景物、事物表达诗人或抒情、叙事的主人公的情感等。[典题赏析]——析典题学通法[典例1](2019·天津卷)阅读下面这首诗，完成后面的题目。通泉驿南去通泉县十五里山水作①[唐]杜甫溪行衣自湿，亭午气始散。冬温蚊蚋集，人远凫鸭乱。登顿生曾阴，欹倾出高岸。驿楼衰柳侧，县郭轻烟畔。一川何绮丽，尽日穷壮观。山色远寂寞，江光夕滋漫。伤时愧孔父②，去国同王粲③。我生苦飘零，所历有嗟叹。[注]①此诗作于公元762年。通泉县在今四川境内。②孔父即孔子。③王粲，东汉末年诗人，曾为躲避战乱离开长安，往荆州依附刘表。“山色远寂寞，江光夕滋漫”描绘了一幅怎样的画面？►第一步：审题干，定方向题干要求描绘“山色远寂寞，江光夕滋漫”的画面→限定了答题范围；“画面”表明分析的对象。►第二步：据要点，找对应意象“山色”“江光”“夕”情感词“寂寞”“滋漫”[参考答案]描绘了一幅山色苍茫，空旷远寂，夕照增辉，江水满溢的寥廓壮美的画面。[典例2](2018·新课标Ⅱ卷)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。►第一步：审题干，定方向比较诗中前后两次出现“酒”的作用→注意分析“意象”作用题的方法。►第二步：作“书”前“酒”比作进军的旗鼓，把“笔”比作杀敌的刀槊，以书前喻战前，是酝酿情绪，积蓄气势，给人以势不可遏的感觉作“书”后作书后的喜悦喻战后的欢快心情，表现出须臾收卷之神速，举酒复饮之惬意，瞬间胜利之迅疾，狼烟尽扫之自豪。[参考答案]①第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足、踌躇满志。[对点专练]——练类题提能力1．阅读下面的文字，完成后面的题目。北塘避暑①韩琦尽室林塘涤暑烦，旷然如不在尘寰。谁人敢议清风价，无乐能过百日闲。水鸟得鱼长自足，岭云含雨只空还。酒阑何物醒魂梦，万柄莲香一枕山。[注]①大约作于韩琦晚年因反对王安石变法，罢相退居北京(今河北大名)之后。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．首联紧扣题目“北塘避暑”，交代时间、地点、事件，渲染了林塘幽静的自然环境。B．颔联中的“清风”，一语双关：一指炎夏的凉风，也可理解为“两袖清风”的“清风”。C．颈联写景富有层次：“水鸟得鱼”是近景，俯视所见：“岭云含雨”是远景，仰观所见。D．诗人逃入酒乡以求忘忧，但酒醒之后，面对万枝香莲，青青山峦，愁苦又涌上心头。解析：D[“愁苦又涌上心头”理解错误。尾联的意思是：酒醉后有什么能醒我心魂？塘里万枝香莲，枕上几座青山。诗人不需要逃入酒乡以求忘忧，他酒醒之后，自有清心澄虑之物，即“万柄莲香一枕山”，这句诗衬托出诗人胸襟的清高脱俗。](2)诗歌塑造了怎样的诗人形象？请结合全诗简要分析。答案：①具有乐观旷达、不以挫折为念的宽阔胸怀。诗人身处环境幽静、清风拂面的林塘，以沐浴清风自娱，悠然自得，乐观旷达。②具有知足常乐、不计尘世得失的思想境界。诗人以水鸟得鱼自享其乐、岭云含雨来去自由为喻，表达了知足常乐、不计得失的思想。③具有超凡脱俗、清廉高洁的气度。尾联以塘里万枝香莲、枕上几座青山来衬托自己的高洁。2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。桃花罗隐①暖触衣襟漠漠香，间梅遮柳不胜芳。数枝艳拂文君酒②，半里红欹宋玉墙③。尽日无人疑怅望，有时经雨乍凄凉。旧山山下还如此，回首东风一断肠。[注]①罗隐：唐末五代时期诗人，应进士试，总共考了十多次，最终还是铩羽而归，史称“十上不第”。②文君酒：“一曲凤求凰，千载文君酒”，西汉才女卓文君曾在临邛当垆卖酒。③宋玉墙：宋玉在其《登徒子好色赋》有“臣东家之子”“登墙窥臣三年”之句。(1)下列对这首诗相关内容和艺术手法的鉴赏分析，不恰当的一项是()A．“漠漠香”中“漠漠”一词引人联想，写出了春天桃花灼灼其华、袅袅其香的特点。B．“间梅遮柳不胜芳”一句，通过桃花和梅柳的对比，写出梅柳的芳姿不可与之相媲美。C．颈联两句写出了桃花尽日无人欣赏，经过春雨之后芳华飘零即逝的冷落凄凉。D．桃花艳而易凋，常喻薄命佳丽，本诗大赞其味香、态美、色艳，实属独辟蹊径之作。解析：D[本诗不仅大赞桃花的美，更以桃花自喻，书写了自己空有才华，无人赏识的感伤之情；另外，“实属独辟蹊径之作”表述也不准确。](2)这首诗中的桃花有什么特点？作者塑造桃花的形象有什么作用？试结合诗句简要分析。答案：①桃花红艳、芬芳、美丽，却无人欣赏，迟疑、“怅望”，孤独、凄凉。②作者以桃花自喻，表达了自己才华出众却无人欣赏的失落心情。抒发出年华逝去、老大无成的痛苦以及淡淡的思乡之情。3．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。深湾夜宿王勃津涂①临巨壑，村宇架危岑②。堰③绝滩声隐，风交树影深。江童暮理楫，山女农调砧④。此时故乡远，宁知游子心。[注]①津涂：道路。②岑：小而高的山。③堰：拦河蓄水的土坝。④砧：捣衣石。(1)下列对本诗的理解和鉴赏，不正确的一项是()A．夜宿的深湾是个偏僻的地方，道路面对巨大的山谷，村子建在危险的山上。B．一个“隐”字，写滩声时隐时现地传来，可想象出诗人凝神远听的神态。C．一个“深”字，写出江边的树木随风起伏，树影晃动时的情景。D．前三联写出诗人眼中的异乡景色风情，第四联抒发游子乡思，情景相生。解析：A[A项，错在对诗中“危”的理解上，这里“危”不是指危险，而是“高”的意思。](2)诗的第三联描绘了怎样的图景？表达了诗人怎样的思想感情？答案：描绘了这样的图景：天已入暮，江上的儿童还在辛勤地划船；天晚了，山中的妇女还在捶洗衣裳。表达了诗人对劳动人民的辛苦劳作的深厚同情。4．阅读下面这首明诗，完成后面的题目。初夏江村[明]高启①轻衣软履步江沙，树暗前村定几家。水满乳凫翻藕叶，风疏飞燕拂桐花。渡头正见横渔艇，林外时闻响纬车②。最是黄梅时节近，雨余归路有鸣蛙。[注]①高启(1336～1374)：字季迪，明初著名诗人。此诗作于高启回到青丘乡间隐居时。②纬车：缫车，抽茧出丝的工具。(1)下面对本诗的分析和鉴赏，不恰当的一项是()A．开篇一个“步”字表现出诗人在乡间行走时轻脚细步、悠闲自得的情状；写水鸟时的“翻”字，写飞燕时的“拂”字，表现出动物的生气和自在，充满诗情画意。B．诗的前三联从视觉角度写所见，最后一联从听觉角度写所闻，视觉与听觉结合，再现了黄梅时节的乡村景象。C．这首诗一、二句交代行踪，写诗人穿着轻便的衣服，拖着轻软的鞋，步行于江村，暗示了农村生活一定是别有一番景象。五、六句写农家劳动的生动画面。D．第七、八句则点明“黄梅时节”，以雨后一路鸣蛙声，更增添了一份生机、一份乐趣。解析：B[诗的前三联也有听觉描写，如“时闻响纬车”。](2)全诗营造了怎样的意境？表现出诗人怎样的心境？答案：①全诗通过描写诗人江边悠闲漫步、野鸭浮游荷叶翻滚、燕子翻飞桐花拂动、渔船靠岸、缫车鸣响、蛙声阵阵等意象，营造出乡间清幽闲适、充满生机的意境。②作者通过再现农村的生活情景和村民的精神状态，使读者可以想象这里村民生活的无拘无束和惬意，表现出诗人内心的宁静、隐居生活的惬意和他的闲情逸致。题型二语言类：两句三年得，一吟双泪流诗歌是语言的艺术，诗人通过语言这一载体来塑造形象、抒发情感。鉴赏诗歌，首先就是要准确理解诗歌词句的意思，通过品味语言，去把握作品中表现出的生活内容，领悟其思想感情，进入作品美的意境。[提分攻略]——明角度找对应鉴赏古代诗歌语言“四看”“一记”1．看方向明确鉴赏类型和具体的要求。2．看词义或句义词义要结合具体诗句，明确词的表层义和深层义；句义要结合整首诗，明确诗句内涵。3．看特点或特色炼字要注意字的词性从而分析特点，炼句主要看表达技巧。4．看思想感情或表达效果点出该字词(句)烘托(营造)了怎样的意境，或表达了怎样的感情，可以从该字词(句)在诗中结构上所起的作用分析。[记答题模板](1)炼字、诗眼型某字在诗中的意思是()，这里运用()手法，生动形象地写出了()的情景，淋漓尽致地表达了作者()的情感，在结构上具有()的作用，具有()(生动形象、含蓄蕴藉、增强诗歌韵味或趣味等)的表达效果。(2)炼句型本句是写()景(事、情、物、人)的()特点，运用()手法，生动形象地表现出诗人()的情怀(感情)。(3)分析语言特色型本诗在语言运用上具有()的特色。诗中某句写出了()。诗人运用这样的语言抒发了()的情感。语言特色常用术语类型术语豪放型雄浑开阔、雄奇瑰丽、恢弘高远、浩瀚辽阔、博大新奇、深邃奇崛、高旷壮阔、雄浑苍茫、辽阔深远清幽型优美迷人、清新明丽、清净幽远、宁静恬淡、安谧美好、清净悠闲、淡雅闲适、含蓄深幽、空灵高远伤感型空蒙迷茫、冷落萧疏、孤寂冷清、迷离恍惚、凄清冷落、萧疏凄寂、肃杀凄凉悲苦型苍凉悲壮、冷森幽僻、凄清冷寂、朦胧邈远欢快型淳朴自