2020高中语文 考点高分突破（一）理解重要语句的含意、探究语句的意蕴课件 新人教版选修《中国现代诗

考点高分突破(一)理解重要语句的含意、探究语句的意蕴【考点阐释】何为“重要语句”？重要语句，包括重要的词语(短语)和重要的句子，丰富含意重在内容的思想性。【解题攻略】一、理解文中重要词语含义的方法1.借助语境对词语的引申义、临时义、隐含义、概括义的理解，要注意从整体阅读的角度出发，将词语放在特定语境中去分析，在明确词语所在句子的句意、所在段落的段意、所在语段前后关系的基础上理解词语。2.联系文章主题、作者情感态度文章的语言材料，作者所用的每一个词语，都与全文的中心、情感态度息息相关，因此，只有把握主旨、情感态度，才能深刻体味、理解词语的含义和表达作用。3.利用上下文辨析词语的指代义代词指代义的确定，须紧扣上下文内容，注意近指和远指，注意前后指代是否一致，范围是否统一。有时指代的没有现成词语可供使用，须对文章进行分析、归纳和综合。4.结合修辞手法来理解词语例如：《特利尔的幽灵》一文中“是毛泽东摒弃了洋本本……而只用其神，只用其魂……一下就讲清了中国革命的战略问题。幽灵才真的显灵了”，作者用“幽灵”比喻共产主义，“幽灵”“显灵”是指共产主义在中国革命实践中发挥了积极的指导作用，使中国革命走向胜利，这正是“显灵”一词的含义。【答题模板】词语本义+语境义+在情感、主旨、修辞等方面的作用二、理解文中重要句子丰富含意的方法1.突破关键词语例如：“真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？”(《记念刘和珍君》)体会这个句子的含意，我们只需要正确理解关键词语“真的猛士”指刘和珍等革命先驱者，“惨淡的人生”指反动派统治下悲惨凄凉的黑暗现实，“哀痛者”指他们因祖国衰亡、人民涂炭而哀痛，“幸福者”指他们以挽救祖国和民族的沦亡为己任，把勇往直前、浴血奋战当作自己最大的幸福。【知识延伸】四类对理解句子含意至关重要的词语1.指示代词或含有指示代词的短语。2.具有语境义，即具有与你平时的理解不太相同的，只在那篇阅读材料中才具备的某一含义的词语或短语。3.具有隐含义，即具有借助某种修辞手法，如比喻、夸张、排比等来表达词义的词语或短语。4.表明复句类型的关联词语。2.透析修辞手法如《特利尔的幽灵》一文提到邓小平的一句名言“不管白猫黑猫，捉住老鼠就是好猫”，“猫”比喻理论，即不管什么理论，只有解决中国革命问题才有意义。这句话采用比喻手法，生动地说明实践是检验真理的唯一标准。3.把握句子位置例如：“这几天心里颇不宁静。”(《荷塘月色》)这句话置于文章开头，总领全篇，点明了作者夜游荷塘的缘由，“不宁静”的心情笼罩在作者的心头，贯穿全篇，奠定了全文的感情基调。4.分析句子结构抓住句子主干的同时，特别留心修饰、限制成分。句子修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。例如：“我将深味这非人间的浓黑的悲凉……”(《记念刘和珍君》)“悲凉”本无颜色，用“浓黑”修饰，化抽象为具体，突出了悲凉之重。反动屠杀和造谣诽谤给作者带来的悲痛是深重的，是“浓黑”的。抓住了“浓黑”一词理解，就可以体会到作者的痛苦之重。【典例验证】(2018·北京卷改编)阅读下面的作品，完成1～3题。水缸里的文学①我始终认为，我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的。②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上的居民共用一个水龙头，因此家家户户都有一个储水的水缸，我们家的水缸雄踞在厨房一角，像一个冰凉的大肚子巨人，也像一个傲慢的家庭成员。记得去水站挑水的大多是我的两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里的水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色的缸壁，我便有一种莫名的亢奋。现在回忆起来，亢奋是因为我有秘密，秘密的核心事关水缸深处的一只河蚌。③请原谅我向大人们重复一遍这个过于天真的故事，故事说一个贫穷而善良的青年在河边捡到一只被人丢弃的河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一的水缸里。按照童话的讲述规则，那河蚌自然不是一只普通的河蚌，蚌里住着人，是一个仙女！也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作的时候从水缸里跳出来，变成一个能干的女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷的吃了上顿没下顿的青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中摆脱了贫困。④我现在还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离的童话故事，为什么独独对那个蚌壳里的仙女的故事那么钟情？如果不是天性中有好逸恶劳的基因，就可能有等待天上掉馅饼的庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖的那些瞬间，缸盖揭开的时候，一个虚妄而热烈的梦想也展开了：我盼望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来的时候已经是一个正规仙女的模样了。然后是一个动人而实惠的细节，那仙女直奔我家的八仙桌，简单清扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，还有一大碗酱汁四溢香喷喷的红烧肉！(仙女的菜肴中没有鱼，因为我从小就不爱吃鱼。)⑤很显然，凝视水缸是我最早的阅读方式，也是我至今最怀念的阅读方式，这样的阅读一方面充满诗意，另一方面充满空虚，无论是对诗意还是空虚，都要用时间去体会。我从来没有在我家的水缸里看见童话的再现，去别人家揭别人家的水缸也一样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌的归宿另有想法，我总是觉得应该把河蚌放到水缸里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里散发的腥味影响水质，试验很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌？你看看，辛辛苦苦挑来的水，不能喝了，你这孩子，聪明面孔笨肚肠！⑥我童年时仅有的科学幻想都局限于各种飞行器，我渴望阅读，但是身边没有多少适合少年儿童的书，我想吃得好穿得光鲜，但我的家庭只能提供给我简陋贫困的物质生活。这样的先天不足是我童年生活的基本写照，今天反过来看，恰好也是一种特别的恩赐，因为一无所有，所以我们格外好奇。我们家家都有水缸，一只水缸足以让一个孩子的梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里的世界与孩子身体一样有待发育，现实是未知的，如同未来一样，刺激想象，刺激智力，我感激那只水缸对我的刺激。⑦我一直相信，所有成人一本正经的艺术创作与童年生活的好奇心可能是互动的。对于普通的成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无的一片云彩，这云彩有时灿烂明亮，有时阴郁发黑，有时则碎若游丝，残存在成年人身上所有的好奇心都变得功利而深奥，有的直接发展为知识和技术。对人事纠缠的好奇心导致了历史哲学等等人文科学，对物的无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓的作家，他们的好奇心都化为了有用或无用的文字，被淘汰，或者被挽留。这是一个与现代文明若即若离的族群，他们阅读，多半是出于对别人的好奇，他们创作，多半是出于对自己的好奇。在好奇心方面，他们扮演的角色最幸运也最蹊跷，似乎同时拥有幸运和不幸，他们的好奇心包罗万象，因为没有使用价值和具体方向而略显模糊，凭借一颗模糊的好奇心，却要对现实世界做出最锋利的解剖和说明，因此这职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是一个奇迹。⑧一个奇迹般的职业是需要奇迹支撑的，我童年时期对奇迹的向往都维系在一只水缸上了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年的生活，也不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感，但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸的记忆。这么多年来，我其实一直在写作生活中重复那个揭开水缸的动作，谁知道这是等待的动作还是追求的动作呢？从一只水缸看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳的仙女，却可以看见奇迹的光芒。(取材于苏童的同名散文)1.下列对文章内容的理解，不正确的一项是(3分)()A.文章第②段把水缸比作“傲慢的家庭成员”，形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一个了不起的重要角色。B.文章第⑤段中“聪明面孔笨肚肠”写出了大人对“我”行为的嗔怪，反映了成人对孩子纯真心理的不理解。C.第⑦段承接上文，从对童年生活和梦想的感悟转向对成人好奇心的议论，最后揭示了好奇心与文学创作的关系。D.作者很怀念过去一无所有的生活，因为简陋贫困的物质生活是一种特别的恩赐，只有这样的生活才能刺激想象。【解析】选D。本题考查对文章思想内容理解和概括的能力。从文章最后一段来看，作者并非“很怀念过去一无所有的生活”，作者强调的仅是“因为一无所有，所以我们格外好奇”，但并“不愿意坐在回忆的大树上卖弄泛滥的情感”。★2.文章第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比有什么不同？这样写有什么作用？(5分)答:______________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查分析、概括和鉴赏表达技巧的能力。解答本题要认真阅读题干，从中找到解题的提示性信息。“第④段对河蚌仙女梦想的描述与第③段的童话故事相比”即提示我们要从“对比”的角度来进行思考。答案：(1)内容的不同：第③段中的仙女为报知遇之恩，表明了很多人心中的好逸恶劳，期待天上掉馅饼的庸众心理；第④段中“我”想象自家水缸里的仙女则是增添了很多细节，表明了作者当时的美好幻想和对美味的期待。(2)作用：①通过对比，突出了“我”孩童时期的好奇心和由此产生的丰富的想象力的宝贵。②结构上都承上启下，引起了下面对于作者“最早的阅读方式”的叙述。③丰富文章内容，激发读者的阅读兴趣。3.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富，综观全文，你如何理解其中的寓意？以此为题有怎样的表达效果？(6分)答:___________________________________________________________________________________【解析】本题考查对文章内容的分析和概括能力以及对文章表达技巧的鉴赏能力。解答本题要在梳理文章思路，把握文章思想内容的基础上，思考“水缸”与“文学”的关系，进而概括出答案要点。文章开篇点题，“我的文学梦，最初是从一口水缸里萌芽的”，继而扣住二者之间的关系，从回顾童年时“水缸”里隐藏着的故事，以及对我想象力的刺激等，交代了对于“我”创作的影响。表达效果方面，则要从文章构思、主旨体现、设疑激趣等方面思考。答案：寓意：水缸与“我”童年密切相伴，是“我”童年认识世界，体味人生，引发文学梦的主要对象；水缸引发了关于河蚌故事的论述，激发了作者诗意想象，是作者阅读和体会世界的方式。因为小时候物质所限，作者渴望但无法阅读儿童书，水缸刺激作者想象、智力；水缸是作者童年时期的记忆，保留了作者的好奇心，保留了“我”奇迹般的创作活力。表达效果：贯穿全文的线索，生动形象，激发读者想象力，吸引读者兴趣，由事及理，作者通过幼年与水缸的关系，以及对水缸的好奇和想象来表达自己对文学创作的看法：保持好奇心，面对社会现实，从平凡的生活中去刺激孩子的想象和智力，探索现实中的未知，体味人生。让孩子找到寄托物，去创造奇迹。揭示文章的主旨。