2020高考政治二轮总复习 第一部分 专题知识突破 专题十一 唯物辩证法 第二课时 规范答题 链接热

第一部分专题知识突破专题十一唯物辩证法第二课时规范答题链接热点栏目导航综合拔高练(2017·全国卷Ⅲ，节选)阅读材料，回答下面问题。中国是人类命运共同体理念的倡导者。党的十八大报告正式提出“倡导人类命运共同体意识”。2017年1月，习近平主席在联合国日内瓦总部发表题为《共同构建人类命运共同体》的主旨演讲，系统地阐述了人类命运共同体理念。2017年2月，“构建人类命运共同体”理念被写入联合国有关决议。中国是构建人类命运共同体的先行者。在联合国维和行动中，中国派出维和人员最多，维和摊款出资位居前列。在应对气候变化上，中国率先批准《巴黎协定》。改革开放以来，中国经济增长对世界经济增长的贡献率年均在30%以上，中国对全球减贫的贡献率超过70%。中国积极推进国际合作。“一带一路”倡议提出以来，已经有100多个国家和国际组织积极响应支持，68个国家和国际组织同中国签署合作协议。构建人类命运共同体需要世界各国共商共建共享，运用整体与部分的知识并结合材料加以阐述。[自主解答]____________________________________________________________________________________________________________________________________________[答案]①整体在事物的发展过程中居于主导地位。②构建人类命运共同体，明确了人类发展方向，契合了世界各国对于发展的共同诉求。③部分影响整体，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。④中国倡导和推动构建人类命运共同体，各国积极响应，共同参与，加强双边、多边合作，实现共赢共享。一、品设问——明命题趋向1．设问切口“小”。本题要求运用整体与部分的知识分析相关问题，在全国高考中出现多次，体现了高考重视对重点知识的反复考查。2．材料选取“新”。材料紧密联系当年重大时事热点，充分关注我国重大外事活动，体现了题在书外，理在书中的命题特点。3．命题立意“高”。通过列举我国在构建人类命运共同体中的理念和行动，引导考生关注我国在重大外事活动中的建设性作用，增强民族自豪感和自信心。二、品答案——补能力欠缺1．品架构，如何做到清晰、条理本题答案共分两层，分别对应整体和部分。第一层次阐述整体的地位和作用及其在材料中的体现；第二层次阐述部分对整体的影响及其在材料中的体现。2．品要点，如何做到准确、全面①该得分点来源于教材理论知识，即整体的地位和作用②④这两个得分点均来源于材料信息，但考生容易阐述不到位③该得分点来源于教材理论知识，即部分对整体的影响3.品表达，如何做到规范、逻辑(1)考生在回答①③两个得分点时不能完全照搬教材知识，而应依据材料和设问加以取舍；同时，应尽量将两个知识点分开并对应各自的方法论。(2)第②④个得分点是对材料信息的高度概括与提炼，学生容易阐述不到位或单纯照抄材料，可从整体与部分关系原理的方法论中得到启发。三、品材料——由一点看一面1．由材料看命题趋向2．2020年备考需关注的热点材料材料一建设“一带一路”，打造“人类命运共同体”“‘一带一路’以打造人类命运共同体和利益共同体为合作目标”，“‘一带一路’不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱”。共建“一带一路”旨在促进经济要素有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合，推动沿线各国实现经济政策协调，开展更大范围、更高水平、更深层次的区域合作，共同打造开放、包容、均衡、普惠的区域经济合作架构。迈向人类命运共同体是“一带一路”倡议的初衷和最高目标。“一带一路”倡议契合中国、沿线国家和本地区发展需要，符合有关各方共同利益，顺应了地区和全球合作潮流。“一带一路”倡议秉持的是共商共建共享原则，不是封闭的，而是开放包容的；不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱。共建“一带一路”倡议的核心内涵，就是促进基础设施建设和互联互通，加强经济政策协调和发展战略对接，促进协同联动发展，实现共同繁荣。(1)运用系统优化的知识，说明“一带一路”不是中国一家的独奏，而是沿线国家的合唱。解析：本题设问较为具体，属于小切口原因类主观题。解答时要首先明确掌握系统优化的方法的知识点是：着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识事物，然后结合材料一一对应分析即可。答案：①系统优化的方法要求着眼于事物的整体性，注意遵循系统内部结构的有序性，注重系统内部结构的优化趋向，用综合的思维方式来认识事物。②“一带一路”秉持共商、共建、共享原则，打造共同发展繁荣的“人类命运共同体和利益共同体”，具有全局性视野，不是只为一己之私。③“一带一路”倡议需要沿线各国通过谈判协商实现各国经济政策协调和发展战略有效对接，以及促进经济要素在沿线国家有序自由流动、资源高效配置和市场深度融合，不是“独奏”所能完成的，需要精诚合作的“合唱”。(2)结合材料，运用当代国际社会的有关知识，分析“一带一路”倡议是构建人类命运共同体的实践平台。解析：本题实质上要求分析“一带一路”倡议为什么有利于构建人类命运共同体，要从理论依据和现实意义两个层面分析。可运用“当代国际社会”中国家利益是国际关系的决定性因素、当今时代的主题及当代国际竞争的实质等方面阐述。答案：①国家利益是国际关系的决定性因素，国家间的共同利益是国家合作的基础。“一带一路”倡议契合中国、沿线国家和本地区发展需要，符合有关各方共同利益，有利于构建人类命运共同体。②和平与发展是当今时代的主题。“一带一路”倡议顺应了地区和全球合作潮流，致力于和平发展，有利于解决人类共同面临的突出问题。③世界多极化深入发展，当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力的较量。“一带一路”倡议秉持共商共建共享原则，有利于加强国家间的经济联系，实现共同繁荣。材料二积极推动建设开放型世界经济打开国门，拥抱全球，贡献世界，是改革开放40年来中国发展的一条主线。回首40年，从低端到高端，从货物到资本，从产品到方案，从吸收到回馈，中国对外开放、联通世界的步伐从未停止。正如习近平主席在讲话中所说：“相通则共进，相闭则各退。”中国推动建设开放型世界经济的脚步不会停滞！(3)“相通则共进，相闭则各退。”结合材料，运用文化传播与创新的知识，分析建设开放型世界经济对推动世界文化交流与融合的意义。解析：本题以国际经济竞争与合作为载体，要求分析建设开放型世界经济对推动世界文化交流与融合的意义，知识范围限定在文化传播与创新，可从保持文化多样性，促进不同民族文化的交流传播、推动文化创新及传播优秀中华文化，增强文化自信等方面分析。答案：①世界文化具有多样性，商业贸易是文化传播的重要途径，推动建设开放型世界经济，发展自由贸易，有利于促进不同民族文化的交流传播。②面向世界，博采众长，是文化创新的重要途径，推动建设开放型世界经济，有利于不同民族文化在交流互鉴融合中推陈出新。③中华文化作为世界文化的重要组成部分，推动建设开放型世界经济，有利于中华文化走向世界，增强文化自信。