高考语文复习 鉴赏古代诗歌的表达技巧ppt课件

鉴赏古代诗歌的表达技巧学习目标⒈回顾诗歌的表达技巧⒉了解诗歌表达技巧题的设题方法⒊学习诗歌表达技巧题的一般解题步骤⒋学习解答表达技巧类的诗歌鉴赏题鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧就是作者在诗歌创作时所运用的技巧，是一个含义很广泛的概念，是指使诗歌形象更鲜明、语言更凝练、意蕴更含蓄、表现力更强的所有方法。它主要有四大方面：一是表达方式；二是表现手法；三是修辞手法；四是篇章结构。【提问方式】⑴这首诗(或某句)运用了什么修辞？请简要分析。⑵请从动、静(或其他)的角度赏析这首诗。⑶说说这首诗是怎样营造意境的(或：表现了怎样的景与情？)⑷某个字是怎样贯穿全篇的？试做简要分析⑸某句在结构上起什么作用？(以上问题指向明确)鉴赏修辞手法鉴赏抒情手法鉴赏篇章结构鉴赏描写手法难：试从表现手法的角度赏析这首诗(提问笼统，指向不具体)【关于笼统提问答题思路】先考虑修辞；然后描写手法或抒情手法(写景诗的特点基本上离不开借景抒情，情景交融。)基本上从这两个方面考虑就够用了。最后篇章结构。表达方式古典诗歌中常用的表达方式有：记叙、描写、议论和抒情。所谓记叙，是叙述人物经历、事件发展和情景的转换；描写，是生动、具体、形象地再现某一对象的状貌和情态；议论，是对景物、事件以及相关的人物命运的态度和评价；抒情，是抒发和表达诗人的爱憎、好恶、喜怒、哀乐等主观感情。其中抒情和描写是考查的重点。(2010·辽宁高考)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。雨陈与义①潇潇十日雨，穗送祝融②归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁③事多违。衮衮繁华地④，西风吹客衣。【注】①陈与义(1090～1138)：字去非，号简斋，洛阳人。这首诗作于政和八年(1118)，当时作者正闲居京城等候授职。②祝融：火神，这里指夏季。③四壁：家徒四壁，指穷困。④衮衮：众多，这里指众多居高位而无所作为的官吏。繁华地：指京城。表达方式前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。潇潇十日雨，穗送祝融归。燕子经年梦，梧桐昨暮非。一凉恩到骨，四壁事多违。衮衮繁华地，西风吹客衣。表达方式【答案】同意。虽然诗题是“雨”，但作者却不是正面描写雨势、雨景，而是通过写动植物和人的感受来写雨，这就给人一种若即若离的感觉。前人认为这首诗写雨时妙在“若即若离”，你同意这种说法吗？请简述理由。一、鉴赏诗歌表达方式三要点⒈辨析表达方式诗歌的表达方式很多，我们要通过平时的训练，使自己提高正确辨析各种方式的能力和技巧，以达到能够迅速选择正确答案的目的。⒉洞悉表达效果表达方式是为主旨服务的。因此，在分析表达时，必须结合各种表达方式的特点，密切联系诗歌的主要内容和其中渗透的诗人的思想感情，重点评析其作用、效果。一、鉴赏诗歌表达方式三要点⒈辨析表达方式⒉洞悉表达效果⒊规范答题步骤⑴指出诗歌表达方式的显著特点；⑵结合诗句阐释表达方式如何运用；⑶简析表达方式对塑造形象、表情达意的作用。抒情手法直接抒情：直抒胸臆间接抒情:即景抒情、借景抒情、情景交融（寓情于景）、托物言志、借古讽今表达方式：抒情、描写、议论、叙述登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。直接抒情请结合全诗，概括作者所表达的思想感情。诗句开门见山，描绘了登上高台后，“前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。刻画了一位胸怀大志却报国无门的孤独悲伤的诗人形象。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。诗句三，四两句写诗人听到折柳曲的笛声，不禁产生浓浓的思乡之情。借景抒情忆江南白居易江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南。借景抒情此词写江南春色，首句“江南好”，以一个既浅切又圆活的“好”字，摄尽江南春色的种种佳处，而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。三、四两句对江南之“好”进行形象化的演绎，突出渲染江花、江水红绿相映的明艳色彩，给人以光彩夺目的强烈印象。篇末，以“能不忆江南”收束全词，既托出身在洛阳的作者对江南春色的无限赞叹与怀念，又造成一种悠远而又深长的韵味，把读者带入余情摇漾的境界中。请结合全诗，概括作者所表达的思想感情。水槛遣心二首（其一）杜甫去郭轩楹敞，无村眺望赊。澄江平少岸，幽树晚多花。细雨鱼儿出，微风燕子斜。城中十万户，此地两三家。乐景写乐情作者通过对春天清幽美好景色的描写和微风细雨中鱼和燕子的欢跃、轻盈之姿的刻画，借景抒情（托物寄兴）中抒发了诗人优游闲适的心态和热爱春天的感情。山房春事二首（其二）岑参梁园日暮乱飞鸦，极目萧条三两家。庭树不知人去尽，春来还发旧时花。诗的三四句描绘了庭园中的树木，繁花满枝，春色不减当年。写哀情衬托得梁园更加萧条。乐景写哀情登高（唐·杜甫）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。诗的前四句描绘了一幅苍凉的秋景——哀景：急风怒号、猿猴哀鸣、渚清沙白、木叶凋落、江水奔腾，一片深秋的凄清之色。下文四句叙事抒情——哀情：交织着诗人对国运艰难的关注和自己年迈体弱、漂泊他乡的愁苦之情。哀景写哀情阅读下面一首诗，完成下面的题。别董大高适千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君?[注释]①董大：唐玄宗时的著名琴师，音乐圣手。②高适：唐诗人，诗与岑参齐名，同为盛唐边塞诗派的代表，并称“高岑”。③曛(xūn)：即曛黄，指夕阳西沉时的昏暗景色。⑴前两句用白描手法具体描绘了怎样一种景色？有何作用？（3分）答：答：⑴北风呼啸，大雪纷飞，黄沙千里，遮天蔽日，到处灰蒙蒙的荒寒壮阔的景色；烘托了诗人送别友人时凄凉悲苦的氛围。哀景写乐情台城刘禹锡台城六代竟奢华，结绮临春事最奢。万户前门成野草，只缘一曲后庭花。吊古伤今(借古讽今)全诗以台城这一六朝帝王起居临政的地方为题，描写了六朝纵情作乐的荒淫生活，和野草丛生的凄凉景象形成了鲜明对比，吊古伤今中寄托了作者昔盛今衰的感慨对帝王荒淫奢侈行径的不满。注意“伤”与“讽”的区别寓情于景、借景抒情、情景交融寓（移）情于景、借景抒情不易区别，一般理解为一回事，而情景交融其实是讲的效果，现在也把它当作艺术手法来讲，所以，这三者可以不加分别。这类题答题思路是：先要解说诗句写什么景（抓住意象）,然后分析这景中有什么情,最后,简单评价一句情景效果。例1：下面是杜甫的诗作《倦夜》，请具体分析。竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。本诗的突出特点是融情于景，全诗通过写竹凉、朗月、重露、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟这些意象，实际上是用空间的变化暗示时间的推移，表明诗人担心政局和现实而夜不能寐，达到了物我为一的境界。㈠“借景抒情”与“触景生情”的区别“借景抒情”是先有情，源情而选景，是有我之境，物皆著我颜色。“触景生情”是先见景，自然景物的变化触发了作者的联想，引起和触动了作者内在的思想感情。㈠“借景抒情”与“寓情于景”的区别“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。㈢托物言志与借景抒情的区别1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。2、托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。二、不同考查形式解题例析1、赏析抒情手法：手法＋表达作用(句意＋文意＋主旨情感)春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。春行即兴李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。”请从“景”和“情”的角度来赏析这首诗。①景中含情、情景交融(手法)。②这首诗写了作者“春行”时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色。③诗中“花自落”、“鸟空啼”显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情(情感)。题菊花黄巢飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。（注）青帝：司春之神。这首诗在情与景的表现上有何特色？①这首诗运用了触景生情和虚实结合的手法，②因见到菊花在秋天开放时冷寂，蝴蝶也难得飞来采掇菊花的幽芳。发挥想像自己若做了青帝就要改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。③抒发了对菊花开不逢时的惋惜和不平之情。窦园醉中前后五绝句①陈与义海棠脉脉要诗催，日暮紫绵②无数开。欲识此花奇绝处，明朝有雨试重来。春寒③陈与义二月巴陵日日风，春寒未了怯园公④。海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。【注】①写于1125年北宋时期。②紫绵：最名贵的海棠品种。③写于1129年，当时南宋朝廷正风雨飘摇。④园公：作者借居岳州时的自号。⑴这两首诗用了什么相同的修辞手法咏海棠？请指出并分别举例。(3分)⑵请简要分析诗人在两首诗中写海棠所表达的不同思想感情。(4分)“不惜”“独立”表现了海棠与春寒斗傲的孤高绝俗的精神。⑴拟人。第一首例句：海棠脉脉要诗催。第二首例句：海棠不惜胭脂色（独立蒙蒙细雨中）。⑵①第一首诗通过写海棠的脉脉含情、灿烂妩媚，表达了诗人对海棠无限的喜爱和欣赏。②第二首诗借海棠不惧春寒、独立风雨的傲然之态，寄托了诗人虽处家国离乱之中却仍不畏艰难困苦、忠贞爱国的情怀。第一首是触景生情，第二首是寓情于景二、不同考查形式解题例析2.赏析描写手法：怎样描写(叙)＋描写(叙)什么＋效果(或：抒什么情)漫成一绝杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。问：赏析这首诗描绘了怎样的一幅美景？漫成一绝杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。问：赏析这首诗描绘了怎样的一幅美景？【答案】诗歌从水中月影写起(怎样描写)，生动描写了白鹭蜷曲着身子，恬静地夜宿在月光笼照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拨剌的响声(描写什么)，一动一静构成了江上月夜宁静的美景(表情达意效果)。描写手法动静结合虚实结合对比衬托正侧结合点面结合外貌、语言、心理、动作(细节)描写远近高低绘形绘声绘色（视听嗅触）一句一景，诗中有画意象直接组合诗歌语句中常见动态描写和静态描写，或以动衬静，或以静衬动（亦属于衬托手法），或动静结合。特别是在一些山水诗中，有静景，如山、月等；有动景，如水流、风摇等等。据侧重点的不同，作者有时只写动景或静景，有时动静景兼写，有时为静而以动来衬托，有时为写动而以静来衬托。动静结合（以动衬静、以静衬动）鹿柴王维空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。诗中作者以“人语响”衬“空山”之静。以动衬静兰溪棹歌唐戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。结合诗句就表现手法给出简析答：诗中运用了比喻、动静结合的表现手法。以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状和清秀的特点；以镜喻水面，写出了兰溪水清澈明静的特点，也衬托出月光的明洁。前两句山水的明丽动人和月色的清爽皎洁，是静景；后两句写了鱼抢新水、涌上浅滩的调皮，是动景。全诗动静结合，写出了兰溪山水的美好和蓬勃生机。概念：利用事物间近似或对立的条件，以一些事物为陪衬来突出某些事物的艺术手法。利用事物的近似条件来衬托一事物，称正衬；利用事物的对立条件来衬托一事物，称反衬。衬托衬托：对比：相对比较（不分主次）为使事物的特点突出用另一事物放在一起来陪衬（一主一次）正衬，用相同的东西来衬托。赠汪伦李白李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。诗中三四句形象鲜明地烘托出了汪伦对诗人的真挚纯洁的深厚感情。反衬，用相反的东西来衬托，使形象更鲜明、效果更强烈。鸟鸣涧王维人闲桂花落，鸟鸣山更幽。月