2020高考语文二轮复习 专题六 古典诗歌鉴赏 学案14 把握思想情感，读懂诗歌内涵课件

第一部分专题重点，技法突破语文•大二轮专题精讲•精练专题六古典诗歌鉴赏学案14把握思想情感，读懂诗歌内涵核心内容概览经典体验一、(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成问题。题许道宁画【注】陈与义满眼长江水，苍然何郡山？向来万里意，今在一窗间。众木俱含晚，孤云遂不还。此中有佳句，吟断不相关。【注】许道宁：北宋画家。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．这首题画诗写景兼抒情，并未刻意进行雕琢，却能够于简淡中见新奇。B．山水是这幅画的主要元素，特别是江水，占据了画面上大部分的篇幅。C．诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作，领略其表现的辽阔万里之势。D．颈联具体写到苍茫暮色中的树木与浮云，也蕴含了欣赏者的主观感受。解析本题考查古代诗歌鉴赏评价的相关知识，主要考查艺术风格、构思、诗句内容及意蕴等方面的鉴赏能力，体现健康向上的审美情趣的学科素养，陶冶审美情操。C项，“诗人透过一扇小窗远距离欣赏这幅画作”错误，诗句“向来万里意，今在一窗间”是把画作比喻成一扇窗，诗人通过这幅画可以领略到大自然的辽阔。答案C2．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人对这幅画有什么样的评价？解析本题考查诗歌内容的相关知识，主要考查分析诗句含意及诗人的情感态度的能力，体现了审美鉴赏与创造的学科素养，提高艺术修养和鉴赏品位。尾联有陶渊明的“此中有真意，欲辨已忘言”之意境。“此中”指许道宁的这幅画，“有佳句”意为有妙语佳句，“断”引申为“尽”。诗人认为，此画作包含浓浓的诗意，蕴含着妙语佳句，在吟哦之中，激发的诗情远远超出了画作本身，形象地写出了诗人欣赏画作的感受，并对画作的艺术效果作出了高度的评价。答案第一问：画中蕴含着诗意，但无法用语言准确表达。第二问：这幅画意境深远，韵致悠长，令人玩味不已。二、(2019·北京卷)阅读下面两首诗，完成问题。和张规臣水墨梅五绝①陈与义其一巧画无盐②丑不除，此花风韵更清姝。从教③变白能为黑，桃李依然是仆奴。其四含章④檐下春风面，造化功成秋兔毫。意足不求颜色似，前身相马九方皋⑤。【注】①五首绝句题咏同一幅墨梅图。②无盐：战国时齐国丑女钟离春。③从教：任凭。④含章：即含章殿，传说南朝时宋武帝寿阳公主卧于含章殿檐下，梅花落在额头形成美妆。⑤九方皋：春秋时相马名手。1．下列对两首诗的理解，不正确的一项是()A．第一首前两句认为，不论怎样描画无盐也无法变丑为美，墨梅图却能尽显梅花之美。B．第二首前两句认为，墨梅图中的梅花犹如佳人容颜般美妙，展现出堪比造化的画技。C．两首诗所题咏的墨梅图，不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花，对比鲜明。D．两首诗所题咏的墨梅图，没有描绘含章殿和九方皋，诗人提及二者是在用典。解析本题考查诗歌内容的相关知识，着重考查赏析诗句含意及作者的情感态度的能力，体现了审美鉴赏与创造的学科素养，提高艺术修养和鉴赏品位。“不但描绘了梅花，还描绘了桃花、李花”错误，“桃李依然是仆奴”并不是描绘，而是评论，作者认为在画家笔下，虽然梅花由白的变成了黑的，但桃花、李花无论多么鲜艳，依然只能算是梅花的奴仆，是借桃李进一步衬托画中梅花的“清姝”，故C项错误。答案C2．题画诗往往包含“画外音”。下列分析，正确的一项是()A．第一首反映了诗人爱好清姝、不喜浓艳的审美追求。B．第一首讽刺了现实生活中颠倒黑白、奴颜婢膝之人。C．第二首联想到古代公主的梅花妆，表现梅花的富贵气质。D．第二首比较画梅和相马的相似点，说明艺术来源于生活。解析本题考查诗歌内容的相关知识，着重考查分析作者的情感态度，选材、构思的能力，体现了审美鉴赏与创造的学科素养，陶冶了审美情操。第一首，将梅花和桃李进行对比，表达了桃李虽浓艳但在品格上却不如梅花，赞颂了梅花高尚的品格，故B错误；第二首诗，这些令人联想到古代公主美丽容颜的梅花正是经由画师之手，以此赞美画家高超的画技，故C错误；比较画梅和相马的相似点，突出赞美画师之画梅，正如九方皋之相马，为了赋予创作以更丰富的生命，充分发挥想象力，创造性地、不拘形迹地模仿自然，由形似而达到形神兼备的境界，故“说明艺术来源于生活”有悖于作者的写作意图。答案A3．现实中没有黑色梅花，而宋代出现了墨梅画，根据上面两首诗，概括陈与义对墨梅画特点的认识，并比较两首诗题咏的侧重点有何不同。解析本题考查诗歌比较鉴赏的相关知识，重点考查对作者的思想感情、诗歌内容的理解能力，体现了审美鉴赏与创造的学科素养，提升鉴赏诗歌的品位。第一首诗，描写梅花纵使变成黑色，也不失梅花的清姝、淡雅的神韵，作者对梅花的认识不拘于形貌和颜色，而求意趣和清姝的神韵；第二首诗，作者联想到梅花落在额头形成独特的美妆与九方皋相马的故事，不仅描写了梅花的娇艳之美，更赞美了画家高超的画技。客观世界中虽无墨梅，但却不影响画家创作墨梅，体现了画家对绘画艺术的创造性认识。总之，第一首诗侧重描述梅花的清姝气质，第二首诗侧重赞美画家高妙的艺术造诣。答案认识：不施色彩，只用水墨，重视神韵而不拘泥于形貌(或：重“意足”而轻“颜色”，强调意趣而不求形似)。不同：①第一首侧重于赞美墨梅的清姝气质。②第二首侧重于赞美画家高妙的艺术造诣。三、(2018·江苏卷)阅读下面这首唐诗，完成问题。寄和州刘使君①张籍别离已久犹为郡，闲向春风倒酒瓶。送客特过沙口堰，看花多上水心亭。晓来江气连城白，雨后山光满郭青。到此诗情应更远，醉中高咏有谁听？【注】①刘使君，指唐代诗人刘禹锡，时任和州刺史。诗中沙口堰、水心亭，均在和州。1．根据前两联，概括刘禹锡“闲”的表现，并分析他如此表现的原因。解析本题考查概括分析诗歌相关内容的能力。由“闲向春风倒酒瓶”“送客特过沙口堰”“看花多上水心亭”三句可概括出刘禹锡“闲”的表现。由首句“别离已久犹为郡”可推知他如此之“闲”的原因除了热爱自然山水，还有长期得不到升迁。答案表现：把酒当春，绕道送客，常去赏花。原因：长期得不到升迁，怀才不遇；喜欢自然山水。2．尾联表达了作者什么样的情感？解析本题考查赏析诗歌思想情感的能力。从“诗情应更远”可看出刘禹锡诗歌水平更高，表达诗人由衷的钦佩之情；从“醉中高咏”可看出刘禹锡境况悲凉，诗人对此深表同情；从“有谁听”可看出诗人认为自己能成为刘禹锡的知音。答案对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情；对刘禹锡目前境况的同情之感；对自己能感知对方心意的知音之许。四、(2018·北京卷)阅读下面这首词，完成问题。满江红·送李正之提刑入蜀①辛弃疾蜀道登天，一杯送绣衣②行客。还自叹中年多病，不堪离别。东北看惊诸葛表，西南更草相如檄③。把功名收拾付君侯，如椽笔。儿女泪，君休滴。荆楚路，吾能说。要新诗准备，庐山山色。赤壁矶头千古浪，铜鞮陌④上三更月。正梅花万里雪深时，须相忆。【注】①这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑，官名，主管地方司法、监察等事务。②绣衣：官服。③相如檄：指司马相如所作《喻巴蜀檄》，主旨是安抚巴蜀百姓。④铜鞮陌：代指襄阳。1．下列对本词的理解，不正确．．．的一项是()A．词的开头四句，先写对方行程，再写自己的多病与离愁，暗含蹉跎失志的惆怅。B．李正之即将远赴蜀地担任要职，作者满含深情地称许友人才华出众，巨笔如椽。C．作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材，如庐山景、赤壁浪、襄阳月。D．词的结尾两句，怀念过去与李正之雪中赏梅的情景，表达对友谊的珍惜与赞美。解析本题考查对诗歌内容的理解能力。结尾两句的意思是：正是梅花开放、大雪纷飞的季节，务必相互勉励，莫相忘，还要不断传递消息。这是对未来的抒写。D项中“怀念过去”理解错误。答案D2．辛弃疾的词善于借用典故和化用前人佳句来抒情达意。下列分析，正确的一项是()A．“东北看惊诸葛表”，借用诸葛亮上表出师的典故，勉励友人报国立功。B．“赤壁矶头千古浪”，借用苏轼游览赤壁的典故，抒发人生短暂的感慨。C．“蜀道登天”，化用李白“蜀道之难，难于上青天”，表达对友人的担忧，望其早归。D．“儿女泪，君休滴”，化用王勃“无为在歧路，儿女共沾巾”，表现宦游漂泊的凄苦。解析本题考查对诗歌内容和艺术手法的赏析能力。B.写入蜀路上会遇到赤壁美景，不是用典。C.写蜀道难行，表达对友人的担忧；作者勉励友人立功报国，无望其早归之意。D.劝说李正之不要儿女情长，而非“表现宦游漂泊的凄苦”。答案A3．清人陈廷焯《白雨斋词话》评论本词的艺术特色说：“龙吟虎啸之中，却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解，结合具体词句作简要阐释。解析本题考查对诗歌艺术特色的鉴赏能力。“龙吟虎啸”和“和缓”相对，分别指稼轩词的豪放和细腻。如上阕的气势、下阕的意境，都给人以“龙吟虎啸”的豪迈之感；又通过“须相忆”等，抒发对友人远行的不舍之情，有“和缓”之感。答案①本词整体风格豪放，但又收放自如，时有柔和(平和，缓和，细腻)之笔。②比如上阕“东北看惊诸葛表，西南更草相如檄”气势雄奇，下阕“要新诗准备，庐山山色”“赤壁矶头千古浪，铜鞮陌上三更月”意境宏阔，皆是典型的豪放之笔，堪称“龙吟虎啸”。③比如上阕“还自叹中年多病，不堪离别”低回宛转，下阕“正梅花万里雪深时，须相忆”清丽隽永，皆堪称“和缓”。核心突破答好古诗思想情感题需要在读懂、审题、答题等方面全面努力，但对于解决“会而不全”“概括分析不准、不全”等问题来说，最主要的是找准分析概括的具体路径。1抓住情感语言，掌握情感基调古诗是言情艺术，它总是或多或少、或显或隐地告诉你要表达的情感。作为阅读者和考生，抓住诗中这些表明情感的词语至关重要，这是分析概括情感的最准确、最便捷的路径。具体地说，注意以下两点：1．抓住两种“情语”(1)直接找出显性“情语”分析诗歌情感，首先要关注诗歌中直接表明情感的词语，如喜、乐、愁、怨等。如2017年江苏卷陆游的《秋兴》“百战铁衣空许国，五更画角只生愁”中的“愁”表明了作者的心绪。作者看到当年的战衣，想起了当年许下报国的心愿，五更听到“画角”之声，更增烦恼。在此基础上，就不难理解尾联表达隐逸愿望时饱含的无奈和苦闷。(2)细心寻找隐性“情语”隐性“情语”是指传达感情时较间接、含蓄的词语，如诗中出现一个“客”字，已暗示了羁旅之愁、思家之切。另外，一些表情态、语气的虚词，如“但”“又”“惟”“空”“可”“岂”等，也是重要的隐性“情语”。更重要的是，还要关注具有独特意义的表明时间、地点的词语。如春(常有伤春之意)、秋(常有悲秋之意)、节日(常有向往团圆之意)、夜晚(常有夜不能寐之意)等词语，在鉴赏诗歌时需要关注。如塞外(常含建功立业或表明战争残酷、环境艰苦之意)、他乡(常含颠沛流离之苦)、远离京城(常含仕途不顺之意)等词语，需要引起注意。2．关注“情语”表达的特殊性正常情况下，诗人用什么情语，就表达出什么情感，但有时会用隐晦、曲折、反语的方式表达，如用了“喜”字，也不一定真的表达“喜悦”之情，可能是反语。因此，不必将“情语”直接拿来用，还要结合原文语境作准确的理解。当然，这种“口是心非”的表达方式较为少见。练悟结合1阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。又呈吴郎①杜甫堂前扑枣任西邻，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲。即防远客虽多事，便插疏篱却甚真。已诉征求②贫到骨，正思戎马泪盈巾。【注】①吴郎：杜甫吴姓亲戚，杜甫将草堂让给他住，这位亲戚住下后，即有筑“篱”护“枣”之举。邻居妇人向杜甫诉苦，杜甫便写此诗去劝告吴郎。②征求：指征敛赋税。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A．首联现身说法，写诗人以前任由邻妇扑枣，是因为她既没有吃的，也没有儿女，为下文劝告吴郎做铺垫。B．颔联紧承首联，分析邻妇扑枣原因，希望吴郎能够体谅对方，对邻妇不但不要阻拦，反而应该友好亲善。C．颈联大意是说，吴郎防备邻居打枣是出于自己生活窘迫，而孤寡妇人向我诉苦也是敏感多心，自己多事。D．本诗在委婉曲折的夹叙夹议当中，逐步展现了诗人沉痛的心理和复杂的感情，语言沉郁顿挫而平实。解析C项，“吴郎防备邻居打枣是出于自己生活窘迫”，于文无据。“孤寡妇人向我诉苦也是敏感多心，自己多事”理解有误。这两句诗的意思是：她一见你插篱笆就认为你不想让她打枣，虽未免多心，但你这样做，却像真的不让她打枣呢，言外之