2020高考语文大一轮复习 第一部分 专题三 文学类文本阅读之小说2 高考命题点二 人物形象类题——

高考命题点二人物形象类题——形象特点概括全，手法作用不可偏第一部分专题三文学类文本阅读之小说人物是作品内容的重要因素，更确切地说是作品的主要构成部分。因为小说的核心任务就是通过刻画人物、塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质问题，从而表现作品的主题。人物形象类题常考三点：①概括人物形象特点；②鉴赏塑造人物形象的手法；③分析形象(人物形象及其他物象)的作用。第一部分专题三文学类文本阅读之小说题型一概括人物形象特点人物形象的概括与分析，是小说文本中的常考题，这一题型常常有两种命题角度：指定语段(句)分析人物的心理或性格特点；整体概括或分析人物形象(性格)。在具体命题时，部分考题是只概括，不分析；部分考题是概括之后再分析。命题角度一指定语段(句)分析人物的心理(性格特点)这一命题角度是对人物形象的局部考查，往往结合小说中对人物的某一方面的描写来进行，多侧重要求考生揣摩人物的心理、情感活动。全国卷往往在选择题中以选项形式考查对语段中人物心理或性格特点的分析。怎样确定是指定语段(句)分析人物的心理(性格特点)题题干示例(2017·高考江苏卷)文中画线句表达了“我”什么样的情感？(2016·高考全国卷Ⅰ)“我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。(2015·高考安徽卷)请依据画线①处的文字，简要分析小格的心理活动。题干示例其他设问方式：(1)×××语句，可以看出人物怎样的心态？(2)小说人物×××的行为折射出人物怎样的心理？请结合文本分析。明辨题型(1)题干中有具体指定的语句或语段(2)题干中有“心态”“心理”“性格”等字样怎样解答指定语段(句)分析人物的心理(性格特点)题《祝福》中祥林嫂“走近两步”之后对“我”提出的三个问题，分别反映了她怎样的心理？请简要回答，并说明她产生这些心理的原因。具体问题答案要点答题提示“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？”说明祥林嫂对大家都深信不疑的“魂灵”产生了怀疑，因为绝境中的她对下地狱充满了恐惧，希望通过否定“魂灵”来消除死后之忧此答案要结合当时的场合分析，这个问题是祥林嫂认为“我”“见识多”后提出的，是她在大家都说有“魂灵”后产生的怀疑、恐惧，所以再抓住关键词“究竟”就可以理解了具体问题答案要点答题提示“那么，也就有地狱了？”体现了她恐惧的心理，因为害怕死后被锯开结合上下文“死后被锯开”和“我”的模棱两可的回答，可知其恐惧的心理具体问题答案要点答题提示“那么，死掉的一家的人，都能见面的？”她又有点儿盼望死亡，因为死后可能与家人见面在即将死亡的时刻，在“我”的不确定的回答中，祥林嫂确定有地狱，也盼望早点与儿子见面，因此其“希望”的心理就可想而知了1．(2017·高考江苏卷)阅读下面的作品，完成后面的题目。一个圣诞节的回忆[美]杜鲁门·卡波特请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。”那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。从我记事起，我俩就住在一起。她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。三个小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢”。明月高照，小车空了，碗满满的。第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱，但每年总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。黑炉子加足了煤和柴火，烧得像一只发光的南瓜。打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香草让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。蛋糕给谁呢？朋友呗。不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友。例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克(班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖的一声驶过时和我们互相挥手招呼)。是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的答谢信，有磨刀人寄来的一分钱明信片——它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里(她喜欢菊苣香的浓咖啡)，我们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚，爪子在空中乱抓。我身子里热烘烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着炉子跳圆舞曲，两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服，唱着“指给我回家的路”。下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不过，我给她做了只风筝。她希望给我一辆自行车，不过，我肯定她也是给我做风筝——和去年一样，和前年也一样。我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣诞树顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该睡了还不肯走。我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不可开交的夏天夜晚。我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿：“我一点也睡不着，心像兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗？”我俩在床上挤作一团，她在我的手心里写“我爱你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿你长大。你长大了，我们还能继续当朋友吗？”我说我们永远是朋友。这是我们一起过的最后一个圣诞节。我上了军事学校。我也有了新家，但那不算数。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也没回去过。她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一个人。(她写道：“昨天，梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。谢天谢地，她没有太痛苦。我把她包在一张条纹床单里，用童车推到草地……”)以后几年的十一月里，她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“最好的那个”寄给我。渐渐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！”(有删改)文中画线句表达了“我”什么样的情感？审题判断：题干明确了“画线句”，属于指定语句，“表达了‘我’什么样的情感”也就是表达了“我”当时怎样的心理活动，因此本题属于“指定语句分析人物的心理”。借鉴思考：《祝福》中三个问题的答案是需要结合“场合”“上下文”“关键词”“深入思考”得到的，这个题的答案也可以如此。我的答案：详解精析：答题角度文中对应的答案要点具体情境说这句话的场合是“我上了军事学校。我也有了新家”，在此情境中，应该是感受新家的温馨，但“我的朋友在哪里，哪里才是我的家”，由此可以看出，“我”对朋友的爱结合上下文上文“我说我们永远是朋友”，“我”认为虽然“我也有了新家，但那不算数”，为什么不算数，因为“我的朋友在哪里，哪里才是我的家”，可见朋友在“我”心中的位置，从这里可以看出“我”对朋友的依恋答题角度文中对应的答案要点抓关键词，结合外部表情虽然“我的朋友在哪里，哪里才是我的家”，但从“我再也没回去过”中的“再也”可以看出，“我”对自己再也没有回去的遗憾和感伤。换位思考，如果你对你朋友有深深的爱和依恋，但分别后再也没有回去过，你会有怎样的情感，肯定是遗憾与感伤[参考答案]对“我的朋友”深沉的爱与依恋；为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。“三结合一深入”准确分析指定语段(句)人物的心理或性格1．锁定场合，结合具体情境小说塑造人物形象，往往把人物置于一个特定的场合，通过人物在这个场合中的表现来展示人物的思想性格，人物的一举一动都会受制于这个场合。如《林黛玉进贾府》里对于同一个问题——女孩子读书，林黛玉前后的回答就不一样。为什么会这样？这是因为林黛玉刚进贾府不知道老祖宗对女孩读书的看法，林黛玉就说了实话；后来知道了，就说了假话，由此可以看出林黛玉寄人篱下的小心、敏感，当然还有她的聪慧。锁定了相关场合，从“人物为什么会有这样的表现”这个角度去理解，就能准确理解人物此时的心理了。2．整体感知，结合上下文小说中对人物的心理(或心情)描写自有作者的一番苦心，更是具有一种画龙点睛之妙。因此，在解读文本时必须结合上下文，整体感知。全面了解事情发生的背景、事情的发展和结局，掌握具体人物的心理在全文描写中所处的地位，从而更好地剖析人物心理描写的别具匠心。从“人物在整个事件中产生了怎样的心理或表现”这个角度去理解。3．抓关键词，结合外部表情人物内心的喜怒哀乐，往往通过人物外在的表情动作来显现。因而我们在分析人物心理时，还必须抓住关键词语，借助人物的神态、动作和语言的描写来分析理解人物的心理(或心情)。《祝福》中祥林嫂见到“我”后“那没有神采的眼睛忽然发光了”，表现出她见到了希望。4．深入文本，换位思考替小说中的人物想想，此时此刻，他做了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情况下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。同时还要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。因为命题者的“题材”都涉及人物复杂内心活动这一方面。命题角度二整体概括或分析人物形象(性格)怎样确定是整体概括或分析人物形象(性格)题题干示例(2018·高考全国卷Ⅱ)请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。(2016·高考全国卷Ⅱ)小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析。(2016·高考全国卷Ⅲ)小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。题干示例其他设问方式：(1)×××是一个怎样的人物？(2)×××有哪些优秀的品质？请结合文本分析。(3)文中×××的性格特征怎样？请简要概括。明辨题型(1)题干中有“形象”“性格”“品质”等字样(2)题干中有“文中”“全文”等字样(3)题干中有“概括”“分析”等字样怎样解答整体概括或分析人物形象(性格)题《祝福》中的祥林嫂是一个怎样的形象？请简要分析。答案要点祥林嫂是旧中国劳动妇女的典型。她勤劳、善良、朴实、顽强，但在封建礼教和封建思想占统治地位的旧社会，她被践踏、被迫害、被愚弄、被鄙视简要分析答案启示从祥林嫂的一生中可以看出：初到鲁镇，帮工鲁家；被迫改嫁，被卖深山，勤劳谋生；丧夫失子，再到鲁镇；捐献门槛，未能赎罪；沦为乞丐，凄然死去祥林嫂的一生就是文章的主要故事情节从对祥林嫂的肖像、语言、动作的描写中可以看出：二次微笑描写，十二次眼睛描写，三次反抗描写“微笑”“眼睛”“反抗”就是文章中对人物描写所运用的手法简要分析答案启示从鲁镇的整个社会环境中看出：祝福情景的反衬，其他人物的冷漠等社会环境造成了祥林嫂的性格祥林嫂是帮佣已经明确了祥林嫂的地位与身份从人物的身份、地位、经历等角度思考2．(2018·高考全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成文后题目。有声电影老舍二姐还没看过有声电影。可是她已经有了一种理论。在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此。此之谓“知之为知之，不知为知之”也。她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。她确信这个，所以根本不想去看。但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。恰巧打牌赢了钱，于是大请客。二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。到了十二点三刻谁也没动身。二姥姥找眼镜找了一刻来钟；确是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。跟着就是三舅妈找钮子，翻了四只箱子也没找到，结果是换