2020春新教材高中历史 第九单元 当代世界发展的特点与主要趋势单元提升（九）课件 新人教版必修《中

1单元提升(九)231.亨廷顿对中国崛起的认识史料“(20世纪)50年代，中国将自己确定为苏联的一个盟友。然后，在中苏分裂后，它把自己看作反对两个超级大国的第三世界的领袖，这使它付出了高昂代价，而获利却甚少。在尼克松政府作出政策调整后，中国开始寻求在两个超级大国的均势游戏中充当第三方，70年代当美国似乎虚弱之时，它与美国结成了联盟，然后在80年代当美国军事力量增强，而苏联经济上衰弱并陷入阿富汗战争时，它转向与美苏保持等距离。然而，随着超级大国竞争的结束，中国牌变得毫无价值，中国又一次被迫重新确定自己在世界事务中的作用。它确立了两个目标：成为中华文化的倡导者，即吸引其他所有华人社会的文明核心国家以及恢复它在19世纪丧失的作为东亚霸权国家的历史地位。”——美国政治学家亨廷顿《文明的冲突与世界秩序的重建》4解读材料中亨廷顿认为中国在冷战中的外交政策是“随机应变”的，冷战后中国要恢复它在19世纪丧失的作为东亚霸权国家的历史地位。亨廷顿的观点在一定程度上反映了中国在冷战时期采取独立自主的和平外交政策。但亨廷顿的中国要“恢复它在19世纪丧失的作为东亚霸权国家的历史地位”这一观点是错误的。冷战结束后，我国积极参与联合国事务，推进新型国家关系，推动世界向多极化方向发展。也是促进大国关系良性互动的发展，并不是要恢复我国在19世纪丧失的作为东亚霸权国家的历史地位。52.冷战后国家关系的变化史料20世纪80年代，以美苏关系的重大转折为契机，短短10年间为世界格局的演变注入一股突如其来的力量。此次世界格局的转换不像以往那样发生在大规模战争后，新体制的确立缺少硬性的仲裁力量。此外，由于多极化趋势的长期酝酿和发展，当旧格局最终被打破后，多种基于民族主义的国家力量和地区性的力量亦趁势峰起，谋求在新格局中的位置和利益。无论在世界事务层面还是在地区事务层面，各种国际关系都在调整，处于各层次的国家都在审时度势，重新定位。——摘编自王斯德《大学世界史》解读材料反映了冷战结束后的世界格局对世界历史发展产生的积极影响。新兴民族国家和地区力量的兴起，有利于国际关系的民主化，有利于建立公平合理的国际政治经济新秩序，有利于充分发挥联合国的作用。63.中国方案：人类命运共同体史料回首最近100多年的历史，人类经历了血腥的热战、冰冷的冷战……上世纪上半叶以前，人类遭受了两次世界大战的劫难，那一代人最迫切的愿望，就是免于战争、缔造和平……冷战结束后，各方最殷切的诉求，就是扩大合作、共同发展。……让和平的薪火代代相传，让发展的动力源源不断，让文明的光芒熠熠生辉，是各国人民的期待，也是我们这一代政治家应有的担当。中国方案是：构建人类命运共同体，实现共赢共享。——习近平在联合国日内瓦总部的演讲7解读史料反映了习近平主席在当前国际环境下提出了构建人类命运共同体的中国方案，从历史角度阐释了构建人类命运共同体的原因：两次世界大战的劫难和美苏冷战带来的国际动荡。倡导尊重主权国家，反对霸权主义；倡导和平，反对战争；加强合作，相互借鉴，互利互惠，共同发展等等。8主题构建人类命运共同体史料构建人类命运共同体重要战略思想是着眼于全人类发展与世界未来提出的中国理念、中国方案。中国一向是负责任的大国，承担着自己的责任与使命。在当今世界政治经济错综复杂，恐怖主义、网络安全、重大传染性疾病、气候变化等非传统安全威胁蔓延的背景下，中国能够提出具有中国特色的理念和解决方案是具有建设性和重要意义的。人类生活在同一个地球上，任何一个国家所遇到的问题与灾难都可能影响周边国家，没有哪个国家能置身度外。因此，加强国家与国家之间的合作交流显得尤为重要。世界各国要一同维护世界和平，和平发展是9实现世界稳定的基石，各国之间要通过文明交流，实现互利合作，而不是企图依靠强权政治实现本国繁荣。构建人类命运共同体具有深刻而丰富的内涵，主要在于：一、坚持对话协商，建设一个持久和平的世界。二、坚持共建共享，建设一个普遍安全的世界。三、坚持合作共赢，建设一个共同繁荣的世界。四、坚持交流互鉴，建设一个开放包容的世界。五、坚持绿色低碳，建设一个清洁美丽的世界。这一深刻内涵是建立在以建设好生态文明、实现人与自然和谐相处的基础之上，各国之间持续对话协商、相互尊重、同舟共济，为实现一个普遍安全、共同繁荣、开放包容的世界而共同努力。——《人民日报社评》10活动要求：“全球治理”是应对人类现代化发展过程中出现的诸多问题的一个对策，构建人类命运共同体是中国对世界的贡献，是中国智慧的体现。通过搜寻网络和书刊有关全球治理的内容，写一篇有关人类命运共同体的心得体会，然后同学之间进行展示，交流成果，达成共识。11本节内容结束