学教育专业加强学生科学素养的策略

小学教育专业加强学生科学素养的策略作者：孙润秀作者单位：包头师范学院教育科学学院,内蒙古包头,014030刊名：阴山学刊（自然科学版）英文刊名：YINSHANACADEMICJOURNAL年，卷(期)：2010，24(1)被引用次数：0次参考文献(6条)1.高潇怡.从过程到探究:对当前科学教育目标的再思考[J].教育科学研究,2009,(2):67-60.2.林海燕.高校培养小学科学教育师资策略的研究[J].宁波大学学报(教育科学版),200,(6).3.李兴毅张倩.对培养和提高大学生科学素养的调查与思考[J].科学新闻,2008,(1).4.柯俊.对科学教育师资培养的几点思考[J].淮北煤炭师范学院学报,2005,(3).5.蔡铁权,姜旭英,赵青文,等.浙江省小学科学教师科学素养与科学本质观现状调查及认识[J].全球教育展望,2007,(8):55-59.6.教育部.科学(3-6年级)课程标准[M].北京师范大学出版社,2001.相似文献(10条)1.期刊论文张文标.戴莉萍.ZHANGWen-biao.DAILi-ping关于中央苏区小学教育的若干思考-赣南师范学院学报2008,29(4)中央苏区小学教育是中央苏区苏雏埃革命工作的重要组成部分.中央苏区小学教育的成就主要表现在:涤清错误思想的影响,坚持小学教育的导向性;加强立法工作,重视小学教育的法规性;坚持群众路线,体现小学教育的群众性;积极创造办学条件,确保小学教育的长效性;理论联系实际,注重小学教育的实践性.2.期刊论文韩妍容小学教育本科专业培养规格初探-大庆师范学院学报2005,25(3)小学教育本科化是教育发展的必然,为适应社会发展需要,制定小学教育本科专业培养规格.本文主要从人才的总体定位、知识结构、能力结构和素质结构(体、智、德、美)等诸方面入手提出培养规格,以使小学教育本科专业学生适应未来教育教学改革需要.3.期刊论文王志林.WANGZhi-lin回眸与反思:我国小学教育本科专业建设-湖州师范学院学报2005,27(4)反思我国高师院校本科层次小学教育专业在培养目标与规格、课程设置、教学实习和师能训练等方面的发展历程得出,小学教育本科专业建设必须结合小学教师素质的职业独特性,融入教师培养新理念、适应时代发展新要求以及小学教育本科的专业特性.4.期刊论文霍爱新.黄艳娥.HUOAi-xin.HUANGYan-e唐山市农村小学教育可持续发展的现状与对策-唐山师范学院学报2007,29(1)通过广泛的查阅资料和访谈工作,综合分析了唐山市农村小学教育存在的问题,提出了农村小学教育可持续发展必须具备的条件和发展性建议.5.期刊论文黄伟娣中韩两国小学教育师资培养与课程方案比较研究-杭州师范学院学报(社会科学版)2004,(3)培养高素质本科学历小学师资是适应社会发展、与国际教师教育有机接轨的必然趋势;不同时代、不同国家、不同学校其培养小学师资的课程方案或培养模式都具有共性的统一与个性的差异;基于对中韩两国初等教育(小学教育)师资培养体制与课程方案的比较研究,应进一步改革我国小学教育本科专业的课程结构与培养模式.6.期刊论文邹敏小学教育专业建设思考-乐山师范学院学报2007,22(11)小学教育专业定性在教育,定向在小学,定格在本科.小学教育的特点是奠基性、实践性和综合性.个性化课程体系的构建是小学教育专业建设的核心,研究人才培养模式,搭建全新的实践教学体系.专业建设追求的目标是理论与实践的零距离,学习与工作的零过渡,培养高素质、复合型的小学教师.7.期刊论文杨超有.卢远.YANGChao-You.LUYuan论我院设置小学教育本科专业的必要性-玉林师范学院学报2004,25(6)针对高等教育大众化、教师教育一体化以及教师专业化发展的时代背景,从当前我国基础教育改革和基础教育新课程改革的要求,教师专业化发展趋势,我国高等师范院校专业改革和我院专业发展规划,形成广西合理小学师资培养格局等几个方面论述了我院新一轮专业结构调整中设置小学教育本科专业的必要性.8.期刊论文尹敏.YinMin高师小学教育专业实践教学改革的调查与思考——基于曲靖师范学院小学教育专业实践教学的改革-曲靖师范学院学报2009,28(5)为解决在校师范生缺乏实践性知识的问题,曲靖师范学院教师教育学院尝试了师范生的校外跟师制,对学生校外跟师实施情况的调查表明,小学教育专业必须强化职业定向教育,稳定专业思想;调整课程结构,完善学生的知识结构;提高校内教育理论课教学的实效性;进一步完善校外跟师制,建立高师和小学的长期合作伙伴关系.9.期刊论文李建辉高师小学教育专业定位与课程建设问题探讨-漳州师范学院学报(哲学社会科学版)2004,18(2)小学教师是一种专门.从世界小学教育培养制度发展趋势看,我国高师设置小学教育本科专业是教师发展的必然.基于课程建设在专业发展中的核心地位,构建高师小学教育本科专业课程体系,既要体现高等教育的共性,也要体现教师教育的个性,更要体现小学教育专业的特性.10.期刊论文苏峻.杨超有.SUJun.YANGChao-you对我院小教双语跨学科复合型本科专业设立的论证-玉林师范学院学报2006,27(z1)随着我国加入世贸组织,国际交流的日益频繁,未来的人才必定需适应世界经济一体化、文化多元化的要求.面向未来、面向世界、面向现代化要求培养未来人才的初等教育教育工作者首先具备相应的能力.本文拟从我国西部地区小学教育的现实需要出发对我院设立小学教育双语跨学科复合型本科专业的意义、专业建设思路及我院开办此专业的可能性进行论证.本文链接：授权使用：中南大学(zndx)，授权号：cfad2df7-e3e4-42c0-b5ae-9daa01338c09，下载时间：2010年7月5日