2020春高中语文 第一单元 第2课 雷雨课件 新人教版必修4

第一单元第二课雷雨学国学【原文】乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下。然而不王者，未之有也。——《孟子·梁惠王下》【译文】君主把百姓的快乐当作自己的快乐，百姓也就会把君主的快乐当作自己的快乐；君主把百姓的忧患当作自己的忧患，百姓也就会把君主的忧患当作自己的忧患。乐，同天下人一起乐；忧，同天下人一起忧，这样还不能称王天下的，是从来不会有的。【解读】老百姓是最懂得感恩的，执政者的每一个善举，都会得到老百姓的衷心拥护。正如电视剧《宰相刘罗锅》主题曲所言，“天地之间有杆秤，那秤砣是老百姓。”推而言之，我们只有设身处地地为别人考虑，别人才会为我们考虑。“乐以天下，忧以天下”这也使我们想到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。不过，从“乐以天下，忧以天下”的与民同乐同忧到“先”天下之忧而忧，“后”天下之乐而乐，的确注入了更为强烈的使命感和自我牺牲精神。1．作者名片曹禺(1910—1996)，原名万家宝，祖籍湖北潜江，我国杰出的剧作家和“当代语言艺术大师”。他生于天津，幼年在家塾读书，1923年考入南开中学，1925年加入南开新剧团，开始了他的戏剧生涯，1926年发表处女作小说《今宵酒醒何处》。1934年，其名著《雷雨》发表。1935年应邀赴南京国立戏剧专科学校任教，以其渊博的知识、丰富的创作经验和表演才能于一体的教学，赢得学生的热烈欢迎。曹禺在青年时代，以其深邃的思想、雷雨般的激情和精湛的艺术，奠定了他在中国现代文学史和中国话剧史上的地位。抗日战争全面爆发后，曹禺满怀热情，投入全民奋起抗战的激流，随南京国立戏剧专科学校迁入四川，并担任教务主任。1949年参加了新政治协商会议筹备会。中华人民共和国成立后，历任中国文联常务理事、副主席、主席，中国作协理事，北京文联主席，中央戏剧学院院长、名誉院长，北京人民艺术剧院院长，全国人民代表大会代表、全国政协委员。其著作有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。2．背景介绍1930年9月，曹禺从天津南开大学考入清华大学外文系插入二年级就读。他从小就喜爱戏剧，曾积极参加剧社，演出京剧《打渔杀家》和易卜生的《玩偶之家》等话剧。对戏剧的酷爱使他产生要写一部大戏的强烈愿望，他开始根据自己多年的亲身经历和见闻，构思话剧《雷雨》。1931年，“九一八”事变爆发，清华大学的学生们组织起抗日宣传队，曹禺担任了宣传队长。他和宣传队的同学们坐火车到保定去宣传。在火车上遇到了一位姓赵的魁梧大汉，是长辛店铁厂的工人。曹禺从心里钦佩这位工人的爱国之心，他想起自己正在构思的话剧《雷雨》，便有了《雷雨》中鲁大海的人物形象。几经揣摩构思，又用了6个月全神贯注地写作，曹禺终于完成了《雷雨》的最初创作。1934年7月，《雷雨》首次发表于《文学季刊》1卷第3期。3．文学常识戏剧戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里所讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性的文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等，它具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节发展等多种作用。分类类别举例按艺术形式和表现手法话剧《雷雨》歌剧《白毛女》舞剧《丝路花雨》按剧本繁简和结构独幕剧《一只马蜂》多幕剧《雷雨》按题材反映的时代历史剧《屈原》现代剧《雷雨》按矛盾冲突的性质悲剧《屈原》喜剧《威尼斯商人》正剧(悲喜剧)《白毛女》1．识记字音(1)单音字郁．热()沉吟．()规矩．．()()蘩漪．()汗涔．涔()惊愕．()窟窿．．()()半晌．()学乖．()谛．听()昧．心财()(2)多音字伺（）伺候（）伺机间（）离间（）间不容发茄（）雪茄（）茄子切（）切齿（）切菜骨（）骨气（）骨朵儿答案：(1)yùyínɡuījuyīcénèkūlonɡshǎnɡɡuāidìmèi(2)cì/sìjiàn/jiānjiā/qiéqiè/qiēɡǔ/ɡū2．填字组词(1)shǎnɡ（）午xiǎnɡ（）亮xiǎnɡ（）银(2)zhànɡ（）单zhànɡ（）篷chànɡ（）然(3)联luò（）炮luò（）ɡē（）膊lào（）印(4)chēn（）怪chēn（）目而视zhěn（）密shèn（）重(5)shì（）奉shì（）才傲物等dài（）对zhì（）(6)惊è（）花è（）上è（）è（）鱼答案：(1)晌响饷(2)账帐怅(3)络烙胳烙(4)嗔瞋缜慎(5)侍恃待峙(6)愕萼腭鳄3．成语积累[识记](1)一帆风顺：形容非常顺利，毫无波折或挫折。(2)声色俱厉：说话时声音和脸色都很严厉。(3)门当户对：男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。[运用]请判断下列加点的成语运用是否恰当。(对的打“√”，错的打“×”)(1)在知道我又逃学后，姐姐愈加声色俱厉．．．．，追问道：“究竟怎么啦？”()(2)他们两人的家分别在街道的两旁，门当户对．．．．。因此，从小他俩就像亲兄弟一样，天天在一起。()答案：(1)√(2)×望文生义。4．近义词辨析(1)委屈·委曲委屈：a.受到不应该有的指责或待遇，心里难过；b.使人受到委屈。委曲：a.(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，曲折；b.事情的底细和原委；c.勉强服从。①这件事情的________谁也不知道，只是猜测罢了。②对待生活中遇到的种种________，他都默默承受。③________求全虽说是一种美德，实际上也是一种妥协、软弱的表现。(2)义气·意气意气：由于主观和偏激而产生的情绪。义气：因私人关系而甘于承担风险或自我牺牲的勇气、态度，也形容有义气。同学之间再讲________，关键时刻也不能________用事，原则还是第一位的。答案：(1)①委曲②委屈③委曲(2)义气意气一、把握主旨《雷雨》通过描写周、鲁两个家庭前后30多年的矛盾纠葛和复杂的血缘关系真相大白之后在雷雨之夜毁灭的悲剧故事，深刻地反映了当时的社会矛盾，对造成下层劳动人民苦难生活的原因予以揭示，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露，让我们从这个剥削阶级家庭的崩溃，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的命运。二、理清脉络三、艺术特色1．紧凑集中的戏剧结构曹禺把周、鲁两家前后30多年的恩恩怨怨，集中在一天之内，戏剧结构异常紧凑而集中。鲁侍萍应蘩漪之约从济南来到周公馆，发现自己的儿子鲁大海也作为罢工工人代表来周公馆与周朴园谈判。她认清了周公馆的主人就是当年抛弃自己的周朴园。多重戏剧冲突由此展开，周萍因鲁大海的所谓“混账”言行而出手打同胞兄弟，侍萍既要面对作为自己的儿子、今日的周家少爷周萍，又要面对作为周朴园的骨肉、今日周家对手的鲁大海。2．紧张激烈的戏剧冲突全文共分两场，第一场写周朴园与鲁侍萍的矛盾冲突，第二场写周朴园与鲁大海的矛盾冲突。除此之外，文中还交叉着鲁大海与周萍之间的兄弟冲突，鲁侍萍与周萍之间的母子冲突，资本家与工人之间的阶级冲突，资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直、坚忍两种思想性格的对立冲突，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。最初冲突的双方是周朴园与鲁侍萍，鲁大海上场后就转到周朴园与鲁大海之间，随着剧情的进展周萍与鲁大海、鲁侍萍与周萍的冲突又搅和到一起，使这一幕的戏剧冲突更丰富更激烈，推动剧情向前发展。3．个性化的、富有动作性的语言课文中，不同的人物语言各有不同，而且随着剧情的发展和各自感情的变化而不断变化。如周朴园简短的语句、盛气凌人的语言，鲁侍萍和缓的语气、时而冲动的语调，鲁大海直截了当的语言等，都与人物各自的身份相吻合。而周朴园与鲁侍萍见面后相认的一段，更突出地反映了他们在特定情境下各自不同的心理。一、阅读课文第一部分：从开头到“周朴园：可是你——……老爷睡觉呢”，回答下面的问题1．[理解台词内容]“周朴园：你是新来的下人？”这句话说明了什么？答：__________________________________________________________________________________答案：昔日的恋人，相逢却不相识，可见侍萍变化之大，暗示侍萍经历了无尽的磨难。2．[分析人物心理]周朴园称三十年前被他抛弃的侍萍为“一个年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，而侍萍却说“她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的”，表现了二人怎样的心理？答：__________________________________________________________________________________答案：周朴园把当时的下人侍萍说成是“年轻小姐，很贤惠，也很规矩”，抬高侍萍的身份，实际上是为了维护自己的身份和名声，体现了周朴园自私、虚伪的一面。当鲁侍萍听到周朴园的谎言，想起自己的遭遇，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说“她不是小姐，她也不贤惠”，表现了她内心的痛苦和对周朴园的不满。3．[分析潜台词]“鲁侍萍：旁边还绣着一个萍字。”鲁侍萍为什么非要提过去的事情？答：__________________________________________________________________________________答案：从侍萍绣一朵梅花补周朴园衣上的破洞等细节中，可以窥见当年他们的爱情是真挚而和谐的。所以侍萍对这份感情是留恋、怀念的，对于是否和周朴园相认，内心是矛盾的。二、阅读课文第二部分：从“周朴园：(走至中门)来人！(仆人由中门进)谁在吵？”至文章结束，回答下面的问题4．[分析潜台词]“周朴园：(看周萍)不要走，萍儿！(望了一下侍萍)”这些行为有什么意味？答：__________________________________________________________________________________答案：暗示侍萍，这就是你儿子，你算是见过了。5．[分析人物形象]《雷雨》中鲁侍萍具有什么样的形象特点？答：__________________________________________________________________________________答案：鲁侍萍是一个受侮辱、被损害的旧社会劳动妇女。她善良、正直，备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊。她尝尽了人间的辛酸。三十多年的悲惨遭遇，把她磨炼得很坚强，对现实也有了一定的认识。课文中她出现时，先是冷静地回答周朴园的提问，观察他的变化，当周朴园翻脸时，她终于看清了周朴园的本性，悲愤地诉说了自己的不幸，并当场撕毁支票，保持了自己做人的尊严。问题1侍萍明明是婢女，为什么周朴园却说她是“小姐”？我的观点：____________________________________________________________________________答案：周朴园当年抛弃侍萍，他自己也知道这是一段不光彩的过去，现在要跟人谈起，还小心翼翼，如果对方对此事略知一二，他就企图改变侍萍的身份扭曲事实，掩盖自己的罪行。甚至我们还可以认为，三十年后的周朴园早已变得俗气虚荣，看不上侍萍的婢女身份。说侍萍是“小姐”，从而美化他们的爱情，足见他的“虚伪”。问题2一个是有身份、有地位的资本家，一个是被人玩弄抛弃的佣人，周朴园和鲁侍萍在《雷雨》中有着错综复杂的感情纠葛。周朴园对鲁侍萍的怀念是真实的吗？请谈谈你的看法。我的观点：____________________________________________________________________________答案：(观点一)应该是真实的，周朴园当年能爱上侍萍，说明侍萍有过人的魅力。当自己最