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第四单元文言文(2)15劝学(节选)学国学1.虽有佳肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。——选自《礼记·学记》【译文】虽然有好菜摆在那里,如果不去吃,也就不能知道它的美味;虽然有最好的道理在这里,如果不去学习,也就不知道它的美好可贵。【评说】这是告诉人们学习实践的重要性,没有学习实践,一切学识都是空谈。2.子曰:“学如不及,犹恐失之。”——选自《论语·泰伯》【译文】孔子说:“学习好像追赶什么,总怕赶不上,赶上了又怕被甩掉。”【评说】任何人一旦停止学习就意味着他老了,不管是20岁还是80岁。3.纵性情,安恣睢,而违礼义者为小人。——选自《荀子·性恶篇》【注解】恣睢(zìsuī):放纵,放任。【译文】放纵本性,任意胡作非为,违背礼仪的是小人。【评说】想成就一番事业不是一朝一夕、一城一池的功夫。它是一个坚持不懈、修身养德、不断接受困苦的过程。必须自律、自省、自强。夯基础一、作者名片荀子(约前313—前238),名况,赵国人。战国末期思想家、教育家。曾游学于齐,当过楚国兰陵令。后来失官居家著书,死后葬于兰陵。荀子是先秦儒家的最后一位代表人物,先秦唯物主义的集大成者。提出“性恶论”“天行有常”和“人定胜天”的朴素唯物论,影响深远。《荀子》现存32篇,内容涉及哲学、政治、治学等多方面,是古代论说文成熟的标志。荀子学问渊博精深,所以行文气魄宏大雄浑,有包容诸家的气概。二、写作背景荀子强调教育和礼法的作用,认为后天的环境和教育可以改变人的本性。他从“性本恶”观点出发,说明人的知识首先不是先天赋予的,而是后天经过学习、教育,逐步培养出来的,只有懂得了礼仪,人性才能改变。因此,他特别强调后天的学习,把学习作为改造人性的根本方法。他写《劝学》就是为了勉励人们“积善成德”成为君子。三、相关知识春秋战国时期,是由封建领主制向封建地主制过渡的时期,新旧阶级之间,各阶级、阶层之间的斗争复杂而又激烈。代表各阶级、各阶层、各派政治力量的学者或思想家,都企图按照本阶级(层)或本集团的利益和要求,对宇宙对社会对万事万物作出解释,或提出主张。他们著书立说,广收门徒,高谈阔论,互相辩难,于是出现了一个思想领域里“百家争鸣”的局面。《汉书·艺文志》将战国主要思想学派分为十家——儒、墨、道、法、阴阳、名、纵横、杂、兵、小说。西汉人刘歆在《七略·诸子略》中将小说家去掉,称为“九流”。俗称“十家九流”就是从这里来的。四、识记字音1.()2.骐骥..()()3.镂.()4.锲.而不舍()5.跬.步()6.螯.()答案:1.róu2.qíjì3.lòu4.qiè5.kuǐ6.áo五、相关成语1.三省吾身:____________________________________2.锲而不舍:____________________________________3.善假于物:____________________________________4.功在不舍:____________________________________答案:1.指从各个方面自我反省。2.比喻有恒心,有毅力。3.善于借助于外物。4.意指成功在于不放弃。不要三心二意,一心向目标努力。六、名句积累1.青,取之于蓝,而青于蓝;____________________。2.君子博学而日参省乎己,_______________________。3.吾尝终日而思矣,___________________________。4.君子生非异也,________________。5.锲而舍之,朽木不折;____________,__________。答案:1.冰,水为之,而寒于水2.则知明而行无过矣3.不如须臾之所学也4.善假于物也5.锲而不舍金石可镂第一段重点词句一、解释下列句中加点词的含义或说出用法1.学不可以已.()2.木直中.绳()3.金就.砺则利.()4.君子博学..而日.参省乎己()答案:1.停止2.合乎3.靠近;形容词作动词,变锋利4.广泛地学习;名词作状语,每天二、翻译文中重点句子故木受绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。译文:________________________________________________________________________________________________________________________________答案:所以木材经墨线比量后(一加工)就直了,金属刀具在磨刀石上磨过就锋利了,君子广泛地学习而且每天检查、反省自己,就能智慧明达而且行动也没有过错了。第二段重点词句一、解释下列句中加点词的含义或说出用法1.登高.而招,臂非加长也()2.声非加疾.也()3.闻者彰.()4.假舆马者,非利.足也()5.而致.千里()6.非能水.也()7.而绝.江河()8.君子生.非异也()答案:1.形容词用作名词,高处2.强,这里指声音宏大3.清楚4.形容词的使动用法,使……快,走得快5.到达6.名词用作动词,游水7.横渡8.“生”通“性”,资质二、翻译文中重点句子假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。君子生非异也,善假于物也。译文:________________________________________________________________________________________________________________________________答案:借助马车远行的人,不是脚走得快,却能达到千里之外;借助船只的人,并非会游泳,却可以横渡江河。君子的本性同一般人并没有差别,只是善于借助外物罢了。第三段重点词句一、解释下列句中加点词的含义或说出用法1.风雨兴焉.()2.圣心备焉.()3.不积跬.步()4.无以..至千里()5.上.食埃土,下.饮黄泉()6.用心一.也()7.积善成德,而.神明自得()8.锲而.不舍()9.蟹六跪而.二螯()答案:1.兼词,在这里2.语气词3.半步4.没有用来……的办法5.名词作状语,向上、向下6.数词用作形容词,专一7.连词,表因果8.连词,表假设9.连词,表并列二、翻译文中重点句子1.积善成德,而神明自得,圣心备焉。译文:________________________________________________________________________________________________________________________________2.骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。译文:________________________________________________________________________________________________________________________________答案:1.积累善行养成好的品德,就会得到最高的智慧,具备圣人的思想境界。2.骏马跳跃一次,不能有十步远;劣马拉车走十天,(也能走得很远,)它的成功就在于不停止。一、通假字1.以为轮,其曲中规“”通“___”,_______2.虽有.槁暴.,不复挺者“有”通“______”,“暴”通“______”,__________3.知.明而行无过“知”通“______”,__________答案:1.煣用火烤使木弯曲2.又曝晒3.智智慧二、古今异义1.君子博学..而日参省乎己古义:___________________________________。今义:学问广博精深。2.蚓无爪牙..之利古义:___________________________________。今义:坏人的党羽、帮凶。答案:1.广博地学习,广泛地学习2.爪子和牙齿三、一词多义1.绝假舟楫者,非能水也,而绝.江河忽然抚尺一下,群响毕绝.(《口技》)率妻子邑人来此绝.境(《桃花源记》)佛印绝.类弥勒(《核舟记》)()()()()2.强无爪牙之利,筋骨之强.挽弓当挽强.(《前出塞》)赏赐百千强.(《木兰辞》)()()()3.假君子生非异也,善假.于物也以是人多以书假.余(《送东阳马生序》)乃悟前狼假.寐,盖以诱敌(《狼》)()()()答案:1.动词,横渡动词,停止动词,隔绝副词,非常2.形容词,强壮的形容词,强硬的有余3.动词,借助,利用动词,借给动词,假装四、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词①假舟楫者,非能水.也()2.名词作状语②君子博学而日.参省乎己()③上.食埃土,下.饮黄泉()(二)动词的活用动词的使动用法④木直中绳,以为轮()(三)形容词的活用1.形容词作名词⑤其曲.中规()⑥登高.而招,臂非加长也()2.形容词作动词⑦假舆马者,非利.足也()答案:(一)1.①游水2.②每天③向上向下(二)④使……弯曲(三)1.⑤曲度,弯度⑥高处2.⑦走得快五、文言句式(一)判断句①虽有槁暴,不复挺者,使之然也()(二)倒装句1.状语后置句②青,取之于蓝,而青于蓝()③冰,水为之,而寒于水()2.定语后置句④蚓无爪牙之利,筋骨之强()(三)省略句⑤(之)以(之)为轮()答案:(一)①“……者……也”表判断(二)1.②现代汉语语序:于蓝取之,而于蓝青③现代汉语语序:而于水寒2.④现代汉语语序:蚓无利之爪牙,强之筋骨(三)⑤省略宾语一、内容梳理三、艺术特色1.大量运用比喻阐明事理。比喻能使抽象的道理明白具体,深入浅出,使人易于了解和接受,提高表达效果。二、课文主旨本文论述了学习的重要意义,阐述了学习有增长知识、培养品德、发展才能的作用,劝导人们以正确的态度和方法去学习。第二段用了五个比喻,说明学习的重要意义;第三段用了五个比喻,说明学习的作用;第四段用了十个比喻,说明学习的方法和态度。比喻说理明白透彻,深入具体,使人信服。2.论证方法灵活。全文先提出中心论点,然后分段论证。每段说明一个问题。第二、三段是先行论证,最后归结论点;第四段则把论点贯穿于论证之中。论证中有时先正后反,有时先反后正。灵活而有变化,使论辩生动有力。3.语言特点:多用对偶,夹用排比,议论透辟,气势雄健。排比句使文章气势充沛,说理流畅。本文中排比句与大量对偶句穿插使用,使文章既整齐对仗、节奏和谐,又参差错落、变化流畅,反映了荀文议论透辟、笔势雄健的特点。1.“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”这四个比喻中为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”?我的观点:_____________________________________________________________________________________________________________________________提示:这就强调了“闻者彰”“致千里”“绝江河”这些效果的取得并不是因为人本身有什么特异功能,而是因为凭借了外界条件。这就与文章的推论“君子生非异也,善假于物也”丝丝相扣,有力地论证了学习的作用。学习可以弥补人的不足。2.荀子主张“学不可以已”,这个“学”当然是指“学习”,你认为他到底“劝”人们学习什么呢?我的观点:_____________________________________________________________________________________________________________________________提示:课文中作者说:“君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。”从上句的“故”字看,这是荀子通过一组比喻得出的结论。从这一点看,荀子劝学是“劝”人们首先要学习做人。另外,“积善成德,而神明自得,圣心备焉”这一句同样着眼于品德的养成。在荀子看来,学习可以改造人“恶”的本性,可以提高人的品德修养。所以,学习的对象是明确的,也就是品德的学习。3.思维争鸣。在知识激增的现代社会,我们对于学习的看法有了很大变化。你认为荀子
本文标题:2020春高中语文 第四单元 文言文(2) 15 劝学(节选)课件 粤教版必修4
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