2020版高考语文二轮复习 专题突破8 写作8-3-2课件

08写作第3讲让文章“亮”起来第二节写好作文开头悦读善悟2019全国卷Ⅰ作文开头赏析1．亲爱的同学们：你们好！相信你们一定读过“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的美好劳动场景吧，没错，自古以来，“崇尚天人合一，道法自然”的先民们，无一不是用汗水和双手编织着他们纯朴而美好的生活。如今，作为华夏文明传承人的我们，不正应该将热爱劳动的美好品质传承吗？——《荷月归来花香满径》节选2．大家好：时间驶过“清明前后，种瓜种豆”的四月，越过“妇姑荷箪食，童稚携壶浆”的五月，我们进入了稻浪滚滚，麦香微醺的六月。在这样一个被汗水浸泡的季节，处于这样一个劳动情结悠远绵长的月夜，立身于这样崇尚劳动的社会中，我想对你说：“请热爱劳动，从我做起，愿劳歌不辍，薪火相传”。——《劳歌不辍，薪火相传》节选名师导学(一)存在问题(1)瞎绕圈子，入题太慢。作文开头不是直接切入主题，而是胡乱套用一个与之无关的抒情段落，形式多为排比句。如“盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的。悠悠五千年文化，我最爱那自强不息的坚韧和敢作敢当的勇气。”(2017全国Ⅱ卷作文片段)(2)评论失当，生拉硬拽。随意给材料下一个定论，不是让主旨从材料中自然合理引出，而是让材料去贴近早已定好的主旨；不是笔随文意走，而是下笔随心。(3)引述过细，针对性差。在引述叙事型材料时，不会概括总结，不做取舍，无论巨细，直接成段引述。内容繁杂冗长，缺乏针对性和指向性，不能很好地为中心服务，从而削弱了文章的说理性。同时还会造成文体混杂的现象。(二)思维突破好的文章开头可用三个字概括，“简”“明”“美”。“简”即语言要简练、精巧、不拖沓；“明”即主旨要突出、明确、不含糊；“美”即思想深、技巧妙、文采美。在这里主要探讨“简”的问题。即如何做到文章开头简练、精巧、不拖沓。“在众多方法当中，精评、简述、开门见山”最佳。1．精评法“精评法”是通过凝练与提纯材料，从而引出论点的一种开头形式。大体分为释题法和定义法。常见句式有：“不是……而是……”“……是……”“……即……”“什么是……”“何谓……”等。(1)释题法就是在文章开头，对标题或相关概念的含义加以解释和阐发，表明自己的观点，从而引出论点。这样开篇，鲜明而简洁，且有时能较鲜明地展示作者的思考深度。如：感恩，绝不仅仅是简单的一句“谢谢”，又或者是激动的热泪，而应是在心底铭记一段故事，用身体践行一份信念，把爱和奉献的精神传承下去。(学生习作《懂得感恩》开头段。原材料：“希望工程大眼睛女孩”苏明娟走上工作岗位后，主动资助贫困生，面对受助学生流泪、道谢的场景，她希望学生长大后将爱心传递下去。)(2)定义法就是用简单科学的语言对议论的对象或者事理加以揭示，从而引出论点。这样做可以更科学、本质、概括地揭示材料的特征及内涵，给读者一个直观的概念或者清晰的思路。需要注意的是它本身并非只是字典上的解释，可以灵活使用。如：诚信，顾名思义，就是诚实与守信。诚实是对自己负责，守信是对他人负责。俗语说：“对人以诚信，人不欺我；对事以诚信，事无不成。”诚信是立身的根本，诚信是成功的关键。(学生习作《从诚信走向成功》开头段。原材料：安徽芜湖“诚信妻子”王二玲用七年时间为亡夫还债170多万元。)2．简述法“简述法”是通过引用和叙述材料内容从而引出论点的一种开头形式。大体分为引材料法和讲故事法。(1)引材料法此法具体分为直接引用法和间接引用法。间接引用法又分关键词句引用法、概述引用法、归纳引用法等。①直接引用，往往针对较短的材料，或者名言警句、俗语、古诗词、歌词等，对于这些可以一字不少地抄录。如：英国古诗说：“笼外的鸟向往笼里的安逸舒适，笼里的鸟向往笼外的自由翱翔。”每个人都在开辟一条属于自己的路，只有选择一条适合自己的路，才是最美好的路。(学生习作《选择适合自己的路》开头段)②关键词句引用，往往针对较长的材料。关键词句蕴含着材料的主旨，是材料的眼睛，从此处入手最容易引出观点。如：“一个人的性格就是他的命运。”诚哉斯言，人生，就如同颠簸于穷山恶水之境的一段非凡旅程，有时要经历深渊，有时需涉过险滩，但终须归寂于一颗敢于同逆境搏斗的心。(学生习作《敢于同逆境搏斗》开头段，原材料的关键句为“一个人的性格就是他的命运”，作者直接提取到开头段中)③概述引用，对于一些没有关键词句、叙述又比较长的材料，可以用自己的话简明扼要地概括出主要内容，并加以分析，从而得出自己的观点。如：近日，某大学接连发生流浪狗咬伤女学生事件。据悉，流浪狗多数是学生弃养。校方曾组织捕杀，但因遭到学生抗议“残忍”而作罢。人之祸？狗之祸？一面弃养，一面又保护。归根结底，还是人们自己惹的祸。(学生习作《都是人惹的祸》开头段)。④归纳引用，对于分项列举的材料或者多则材料，可以先归纳分析出这些材料的共同之处或不同之处，再引入这些暗含材料主旨的异同之处，进行分析，从而得出结论。志愿者袁辉舍弃了大城市的生活，到山区支教；医学博士贺双腾舍弃了美国的高薪职业，反哺桑梓。他们通过奉献爱心，践行自己的理想，实现自身的价值。(学生习作《价值在于奉献》开头段)(2)讲故事法在文章的开头先概述一个故事，然后再由故事引出议论，并将开篇概述的故事作为全文议论的依据。这种方法的好处是既可以使文章说理有据，议论有本，还可以使文章就事说理，针对性增强，进而增强文章的说服力。需要注意，这种开头虽然好，但切忌啰嗦，除去论点，应尽量控制在八十字以内。如：仅仅为了提高0.01秒，“游泳神童”孙杨每天都要坚持游泳2万米。19年来，已经足够绕地球三周。汗水不会说谎！有天赋，只是第一步，剩下九十九步还要靠自己的努力。(学生习作《拼搏让青春无悔》开头段)3．巧用修辞在作文开头融合修辞手法，借助修辞特有的表达效果，对材料立意进行深入浅出的阐释，从而引出论点以达引人入胜之效。表现形式一般为“修辞手法＋论点”或“论点＋修辞手法”。(1)比喻开头比喻分为明喻、暗喻、借喻。在作文开头使用比喻修辞，首先应该找到与材料主旨相关联事物的相似点，确定本体和喻体，然后选好比喻形式，进而引出论点。主要形式：“……像……”“……仿佛……”“……是……”“……成了……”例如：人生是一叶扁舟，自律则是载舟之水，没有水的依托，轻舟怎能扬帆万里？人生是参天大树，自律则是培根之土，没有土的孕育，大树怎能枝繁叶茂？自律是人生走向成功的关键，有自律的人生才是完美的人生。(2)拟人开头拟人修辞是借助自然界的事物，赋予它们人的言行、神态、思想和情感。运用拟人修辞，常常需要先找到材料所要表达的主旨，依据这一主旨设计所选事物和人的切合点，并由此引出论点。常用形式：“……说/想/愿意……”如：天空骄傲地说：我有宽广的胸怀，所以才能容纳雄鹰展翅翱翔。大海骄傲地说：我有宽广的胸怀，所以才能容纳蛟龙恣意遨游。大地骄傲地说：我有宽广的胸怀，所以才能容纳万物蓬勃生长。我也骄傲地说：我有宽广的胸怀，所以友谊之花才能常开不败。(3)排比开头排比修辞是把三个及以上结构相同或相似、语气一致、意思相关联的短语、句子或段落排列在一起。在开头运用排比修辞，形成汪洋恣肆的气势，之后引出论点。常用形式有带关联词语和不带关联词语两种。带关联词语的有“如果……就……”“因为……所以……”等；不带关联词语的有“……是……”“……成为……”等。如：①如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一缕阳光，就照亮世间黑暗；如果你是一丝清风，就吹走心中尘埃。人生的价值，不在于担任什么角色，而在于是否懂得奉献。②亲情是世间最朴实无华的一种情感：亲情是严父蹒跚爬过铁轨的背影，亲情是慈母“临行密密缝”的针线，亲情是“每逢佳节倍思亲”的遗憾，亲情是“千里共婵娟”的祝愿。(4)设问开头设问是一种自问自答的修辞形式。在作文开头先根据材料主旨设计疑问，激发读者探知的兴趣，然后在回答中点出主旨。设问修辞可以增加波澜，避免平铺直叙。主要形式：“何谓……？即……”“……是……？是/不是……”“……从哪里来？……”如：何谓“亲亲”？即关心你的亲人朋友。何谓“明理”？即通晓事物的真理。在古儒的经典里，君子的修养正是由此入手的。所谓“孝悌，人之本也”“格物致知”说的就是这个道理。5．对比开头对比是把两个相反、相对的事物或同一事物相反、相对的两个方面放在一起比较的一种修辞形式。在作文开头，依据材料确立的主旨，找出相反、相对的两个方面加以描述或说明，从而引出论点。主要形式：“……反之……”“……否则……”如：古往今来，成大事者，必励精图治，发奋图强，用血汗浇灌成功之花；反之，失败者，往往贪图享乐，碌碌无为，因放纵关闭了成功之门。正所谓“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”。作文开头中可以运用的修辞手法还有很多，受篇幅所限，不能一一列举，还需要同学们在写作过程中不断摸索总结。