2020版高考语文二轮复习 专题突破8 写作8-2-3课件

08写作第2讲结构设计当明晰第三节引议联结有话可说这是议论文结构中一种很常见构思形式。引，引述材料。议，对材料和论点进行分析论述。联，联系社会现实进行举例分析。结，收束总结全文。一、常见问题(1)大段引用，或对所给材料照抄照搬，不能做到“精简”“概述”。(2)围绕材料只是就事论事，流于肤浅，不能做到就事论理，不能透过现象深入本质，不能做到由个别上升到一般。(3)在联系事例进行拓展分析时，所联系的事例不能围绕中心论点，出现游离中心现象。(4)结尾对原材料、前文内容、论点缺乏照应；或者不精练；或者口号式倾向，过于直白。二、思维突破1．“引议联结”应该注意以下几点(1)所“引”材料要简练、准确。引不是照抄，而是对原材料进行必要的概述、摘要、分析，并据此提出自己的论点，为下一步论述做准备。此处可分一段或两段，字数控制在100－150字内。当材料精短时，可全文引述，比如2017年全国二卷关于“中华文化”的六则名言，我们可以根据要求选择其中有关联的二、三条完全引用。材料长时，或摘录“引”发论述的关键词、句，或概述引出论点。举例：“雾里看花，水中望月，……借我一双慧眼，把这纷扰看个清清楚楚”。沃德就有这样一双慧眼，能拨开迷乱的表象，直指问题的关键。可见世事纷杂，唯慧眼能洞察真相，明晓是非。(2018全国卷二《把根留住》)(2)议，作为“引”与“联”之间的过渡部分。要求围绕论点，对前面的作文材料按照从现象到本质，由个别到一般的思路进行分析论述；也可针对前面提出的观点，从内涵(是什么)、意义(为什么)、实现路径(怎么办)等角度进行分析挖掘。一篇《做好事莫畏首畏尾》的文章在第一段引述材料提出论点“做好事莫畏首畏尾”后，第二段分析材料中主人公汤丽莎做好事被人误解原因时，就运用从现象到本质的方式进行分析。原文如下：明明做了好事，却被人误解，批为炒作。究其原因，一方面，社会上确实存在着借帮助别人之名来炒作自己的现象，屡遭欺骗的善良的人们误会了汤丽莎。同时，不少看客随意跟帖转帖，全然不顾帖子内容，对事件的发酵起了推波助澜的作用，从而使原本少量的质疑变得越来越多。另外，不排除还有一类人，他们本身自私自利，全然不理解世上还有汤丽莎这样的好人。如此等等，所以汤丽莎大可不必将此事放在心上，因为世事纷扰，“岂能尽如人意，但求无愧我心”！(3)“联”要紧密联系实际。既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种现象，并围绕中心论点对这些现象进行分析论述。举例：自古至今，许多有成就的人，他们都有过激情燃烧的青春岁月，他们的青春激情飞扬，豪气干云。霍去病面对高官厚禄，誓言“匈奴未灭，何以家为”时，年仅20岁。毛泽东写下“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”，从此走上革命生涯，时年仅17岁。坚信“农村天地大有可为”的知识青年，手脚磨破，然而奋斗的青春却成为一生的财富，那一年，他们最小的竟然只有十四五岁。同样青涩的面庞，同样尚显单薄的身躯，却因奋斗的青春而成熟壮硕，尽显时代风流。(《无奋斗不青春》)(4)“结”仍然要紧紧围绕论点总结全文。既可以回应原材料、标题、前文，强调论点；也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。在过去的十八年中，我们这些世纪宝宝是祖国变化的见证者；未来的日子里，我们又将是祖国的建设者。十八年后，正值青春年华的你，站在现代化的大路口，打开时光瓶，读着这些文字，接过时代的接力棒，担当和奋斗也定会融入你青春的基因，新时代，新长征，你就是这无坚不摧的中国力量。(2018全国卷一《接过时代接力棒》，照应材料中“世纪宝宝”“十八岁”“时光瓶”“现代化”等内容，并紧扣标题“接过时代接力棒”，在突出中心的同时，使结构完整严谨)下面是一篇按照“引议联结”创作的范文，请认真体会此类结构的特点。不忘初心方得始终黑暗潮湿，它不畏惧；孤独寂寞，它能忍受；一连数年，它无怨无悔。因为蝉蛹心中一直怀有一个梦想，那就是梦想着有朝一日破土而出，飞上枝头尽享和风与艳阳。其实人也是如此，忍耐寂寞，方能承受挫折，不忘初心，终会厚积薄发有所作为。(引：原材料讲述了一只蝉蛹忍受多年的寂寞，最后变成蝉的故事，开头段简述这个故事，然后由蝉到人，进而指出论点)巴斯德曾说：“字典里最重要的三个词，就是意志，工作，等待。我要在这三块基石上建立我成功的金字塔。”古往今来，有多少英雄豪杰、志士仁人，保持本心，积极进取，于艰难困苦中“守得云开见月明”。在这漫长的等待中，强者振奋，弱者萎靡；在这漫长的岁月中，只有耐心等待，不忘初心者才能绽放人生的光彩。(议：借用名人名言，强者弱者对比来论述“耐心等待，不忘初心对人生的意义”)耐得住寂寞，经受沧桑岁月的磨砺，是成功的基石。在那渭水河畔，我仿佛看见了满头白发的姜子牙。他可以直钩垂钓，可以忍耐寂寞，只为等待他的伯乐。因为他想要造福于世人，想要成功，就必须等待，等待他生命中的“贵人”。当他最终运筹帷幄，决胜千里之时，恐怕他早已懂得，“于绝处逢生，于逢生时绽放”的道理了。(联：围绕中心，联系古代事例，拓展文章广度)不忘初心，坚持不懈，对一个人的成功至关重要。那一年，国际时装周的T台上，一位身材健硕、“赤膊”上阵、须发皆白、神采奕奕的“模特”亮爆全场，一战成名。他就是王德顺，那一年他78岁，为了这一刻他足足等了29年。49岁为了心中的梦想，他辞去稳定的工作，举家“北漂”，29年里，早起晚睡，刻苦练习，却一直默默无闻。在T台上一举成名的那一刻，他获得的不只是掌声，更是对他在寂寞中坚忍顽强等待的回报。(联系材料，举现代事例，使文章更有现实性)作为新时代的青年，我们寒窗苦读多年，只为学有所成，将来能为民族复兴贡献自己的一份力量。为了心中的这个梦想，我们甘愿远离尘世繁华，拒绝游戏网络，独自忍受精神上的寂寞与苦楚，整日与数学推理、理化定律、晦涩古文相伴……在这寂寞漫长的等待和前进中，有人迷失了自我，自暴自弃；有人始终如一，方得始终。(联：联系新时代青年，指出不忘初心，等待坚持是成功的保障)成功的花，人们只惊羡它的明艳，而忽略了它也曾浸透了奋斗的泪水。追求梦想的人，许多都是在寂寞、坚忍中等待黎明的到来。朋友，请牢记：不忘初心，方得始终。(结：总结全文，回扣题目)2．引议联结六步法之一：点正反深联结引议联结是议论文结构上的一个大类，在此基础衍生出许多小类，“点正反深联结六步法”和“点摆挖指找总六步法”都属于引议联结在具体使用当中的灵活应用。(1)“点”：开门见山，点明中心论点。要求，简洁、鲜明，尽量在150字以内，可用两段开头法；若只用一段开头则不要超过100字。表述方式，多为略写。这其实是“引议联结”中的引。(2)“正”：正面举例与论述。要求，可选用一个或多个事例，多例时可用排比列举，段首尾要勾联论点。表述方式，较详。这里的列举事例属于联，对材料分析是议。(3)“反”：反面举例与论述。要求，举例有三种形式：举实例，概括举例，假设举例。表述方式，较略。这里的列举反面事例属于联，对材料分析是议。(4)“深”：对中心和事例进行深入分析、挖掘。可以从原因角度、作用意义、危害角度、解决办法等角度进行分析。表述方式，较详。属于议的范畴。(5)“联”：紧密联系现实，展开议论。一般结合当前形势，联系自身实际情况，分析论点的意义、危害或指出办法等。表述方式，较略。(6)“结”：总收全文，回扣中心论点。或直接重申，或委婉再一次点题，或发出号召等。表述方式，略写。下面是按照“点正反深联结六步法”创作的一篇范文，请认真体会此类结构的特点。我深深地爱着她——人生逆境之我见人们总希望能家庭幸福，事业有成，顺顺利利地去生活，然而这只是人们的美好愿望罢了，人生哪有一帆风顺的，往往是一波未平又起一波，然而也正是这丛生的逆境让我们在风雨中不断磨砺自己，不断进步，一天一天长大。(点：点明论点)面对人生不顺，能欣然承受逆境的磨砺，最终走向成功的人们可谓比比皆是。西班牙著名画家戈雅为了逃避宗教裁判所的追捕，17岁就背井离乡；被称为“俄罗斯文学之父”的普希金年轻时代就被流放；还有我国著名的数学家华罗庚，导弹之父钱学森，他们做出的贡献是无法估量的，而他们所受的艰辛也是常人无法想象的。逆境给予他们的是更坚定的决心，更顽强的斗志。应该说困难绝不是一件坏事，它可以锻炼人才，它可以创造奇迹。(正：正面举例论证论点“逆境能不断磨砺我们”)望着这些从逆境中走出的勇士，我又不禁想到那些在顺境中折戟沉沙的人们。上天给了仲永一个绝顶聪明的脑袋，这无疑是他人生的莫大顺境，然而他却不去诵读诗书，整日跟着父亲游走于高门大户的殿堂上，徘徊于玉盘珍馐之间，最终在顺境中泯然众人矣，千百年里令人叹息不已。这样的例子不胜枚举，因发现万有引力定律而名扬四海的牛顿无论走到哪里，都因其卓越成就而被一片胜赞声包围，也正是这样的顺境让他渐渐丧失了进取心，最终不仅晚年一事无成，还阻碍了物理学的发展与进步。(反：举顺境中人们失败的例子，从反面论证“逆境能不断磨砺我们，使我们不断进步”)将这些前人的故事一一翻阅，我们不禁要问，原本不受欢迎的逆境到底有何魔力，使那么多的人从失败走向成功？究其本质，我们这里所谈的逆境不仅仅是指衣食住行等日常生活中那些恶劣环境，还应包括我们学习工作环境中令人不满意的方面。因此有人说现在生活条件好了，逆境少了，这是不正确的。现在社会节奏加快了，工作学习的竞争加剧了，逆境应更多了。然而同样不利的工作学习环境中为什么有的人成功了，而有的却失败了，这又是为什么呢？是因为逆境对于一个人产生怎样的影响并不在逆境而恰恰在人本身。对于一个有着崇高理想的人，一次次的挫折只会使他的意志更坚定，一次次逆境对于他正是一次次难得的锻炼机会。正如夏衍在《野草》中说的：种子不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子绝不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。温室中的花只能用来观赏，一遇暴风雨就会夭折，而真正能支撑和带动整个社会的应是经受过风雨洗礼而依然挺立的大树，他们才是真正的栋梁之材。(深：从理论角度深入分析逆境对人成才的具体作用)联系当今时代，我们这些年轻人，几乎还没什么机会经受一些大风大浪，往往缺乏与困难斗争的勇气和毅力。因此正确认识逆境与成才的关系很有现实意义。我们应该从现在开始，就在一些小的困难中逐渐锻炼自己，使自己未来成为祖国的栋梁之才。(联系现实指出，当今时代更应正确认识“逆境对人材的作用”)这里需要指出的是，我们颂扬逆境，并不能理解为渴望逆境，更不理解为不要顺境，我们只是说，对于一个强者来说，往往逆境面前更容易激发他的斗志和主观能动性，变不利为有利，使之为成才服务，所以我说“逆境——我深深地爱着她”(结：结尾再一次重申论点)3．引议联结六步法之二：点摆挖指找总(1)点：开门见山，点明中心论点。要求，简洁、鲜明，尽量在150字以内，可用两段开头法；若只用一段开头，则不要超过100字。表述方式，多为略写。(2)摆：与材料类似的现象，从而证明材料不是个例。要求，选用一至三个类似事例，不宜过多，摆出共性问题，为下文议论积累材料。表述方式，较详。(3)挖：分析根源，可按由浅入深、由简单到复杂，或者是由此及彼、由近及远、由易到难、由特殊到一般等顺序论述。要求，可用因果分析、假设分析、条件分析、递进分析、辩证分析、转折分析、选择分析等方法；论述时可以先叙后议、先议后叙、夹叙夹议的结构顺序。表述方式，多为详写。(4)指：找出危害或阐明意义，再次点明论点的正确。要求，一般采用道理论证，无论正面，还是反面都要围绕中心论点。表述方式，多为详写。(5)找：解决问题的办法，可以联系实际，提出建议或号召。要求，解决问题的办法应该符合实际情况，也可发人深省，达到言有尽而意无穷的效果。表述方式，多为略写。(6)总：总收全文，回扣中心论点或材料。要求，或直接重申，或委婉含蓄，再一次点题，或发出号召等。表述方式，略写。其实这里的“总”与前面“点正反深联结”六步法中的“结”没有什么本质区别。下面是一篇按照“点摆挖指找总”六步法创作的范文，请认真体会此类结构的特点。原材料是针对“中国游客在日本满怀崇拜之心，争先恐后地参观茶道表演”