2020版高考英语二轮复习 专题一 阅读理解 总启课件 新人教版

一、运用“2策略”，突破生僻词汇阅读涉及词汇、句子、段落、语篇四个层次的理解问题，而其中最根本的是词汇。词汇是构成语言的基本元素。如果考生掌握的词汇量不够，在阅读中则处处都是生词，就会处处碰壁，难以顺利地读懂文章。因此，积累足够的词汇是提高阅读技能的第一步。一般来说，在阅读文章时，总会碰到一些自己不认识的词，且高考文章中允许出现3%的超纲词。《考试大纲》要求考生能“根据上下文推测生词的词义”，因此词义猜测题也是高考题型之一。正确处理阅读中遇到的生词，掌握一定的猜测生词词义的技巧，对于理解文章及答题都非常重要。对于生词一般有如下两种处理方式：策略(一)无关紧要的词汇——“跳过去”在语篇文章设题时，并不是所有的生词都是出题点。在阅读中，当遇到一个生词时，不妨先问问自己：这个生词有没有进行精确猜测的必要。高考试题中经常会出现没必要去精确猜测的生词，不知道它的精确含义也不会影响对基本句意的理解。在考试中，有10%的生词都不会干扰考生做题。所以，平时考生要练习对生词的容忍度和处理生词的技巧，否则，临场时考生会因焦虑而影响做题速度和准度。对于这类词，不要过多纠缠，尽管放心大胆地“跳过去”。一起出现的几个首字母大写的单词它可能是个专有名词，不需要知道其意思，只需要知道它是某个事物的名称即可。斜体的单词它可能是某本书、杂志、电影的名称或某个专业术语，不用了解它的意思，只需要知道它代表什么事物即可。策略(二)影响阅读的词汇——“猜出来”有时候，一些生词对阅读来说存在很大的障碍，对上下文的理解至关重要，我们必须知道这些词的精确含义。那么，如何排除这些障碍呢？具体方法将在后面“专题一第四讲词义猜测题”中详细阐述。二、突破“3障碍”，破译长难句在阅读中，很多考生经常遇到这种情况：单词都认识，句意却理解不透，为什么呢？尽管单词是最小的语言单位，是理解句意的基础，但“词本无意，意由境生”，在阅读时，考生会被复杂的句子结构牵绊，无法顺畅阅读和准确理解文本。理解句子结构的障碍有哪些呢？主要来自三个方面：非简单句、非谓语动词和非正常语序。障碍一非简单句简单句只含有一套主谓结构且句子中各成分都只由单词或短语构成。任何复杂或高级的句式都是由简单句的五大基本句型中的一个或几个组成的，简单句组合成非简单句必须借助于连接词，非简单句包括并列句和主从复合句。(一)并列句由并列连词把两个或两个以上的句子连在一起构成的句子就是并列句。[典例1](2019·全国卷Ⅱ阅读D)Themicroorganisms(微生物)fromourbodiesgrowuncontrollablyonsurfacesoftheInternationalSpaceStation,soastronautsspendhourscleaningthemupeachweek.[分析]此句为so连接的并列句。so前后各有一个主谓句“Themicroorganismsgrow(主＋谓)”和“astronautsspendhourscleaning...(主＋谓＋宾＋宾补)”。翻译：来自我们身体的微生物肆意地在国际空间站的表面生长，所以宇航员每周要花数小时清理它们。[小结]1.结构识别：句子＋并列连词＋句子；,2.并列连词：and，or，but，so，notonly...butalso...，either...or...，neither...nor...等。注意：并列句句式相同时，常省略重复的成分。(二)主从复合句主从复合句中的三大从句：定语从句、名词性从句和状语从句。[典例2](2018·全国卷Ⅲ阅读C)WangShu,a49­year­oldChinesearchitect,wonthe2012PritzkerArchitecturePrize—whichisoftenreferredtoastheNobelPrizeinarchitecture—onFebruary28.[分析]两个破折号中间为which引导的定语从句，修饰先行词“PritzkerArchitecturePrize”，读文时可忽略从句，先理解主干句的意思；掌握主干句句意之后，再加入修饰成分——定语从句的句意。翻译：49岁的中国建筑师王澍在2月28日赢得了2012年的普利兹克建筑奖，这个奖项常被看作建筑行业的“诺贝尔奖”。[典例3](2019·江苏高考阅读B)IthadbeenknownforalongtimethatYellowstonewasvolcanicinnature—that'swhataccountedforallitshotspringsandothersteamyfeatures.[分析]本句中，It为形式主语，真正的主语是后面第一个that引导的主语从句，理解句意时注意先理顺句式结构；同时破折号后为进一步解释说明的内容，其中含有what引导的表语从句。翻译：很长一段时间以来，人们都知道黄石公园是火山形成的——因此有那么多温泉和其他散发蒸汽的地貌。[典例4](2019·浙江6月高考阅读B)Whiletheclipmightlooklikepartofanewadcampaign,Bridgessaidtheonlygoalwastoshowgenerosityandsympathy.[分析]逗号前为while引导的让步状语从句，Bridgessaid是主干句，theonlygoalwas...为said的宾语从句。翻译：虽然这段视频看起来像是一个新的广告宣传活动的一部分，但布里奇斯说，视频唯一的目的是展现慷慨和同情。[小结]1．三大从句常用的连接词(1)定语从句关系代词that,which,who,whom,whose,as(在从句中充当主语、宾语、定语或表语)关系副词where,when,why(在从句中充当状语)(2)名词性从句连接代词what,who,whom,whose,which,whatever,whoever,whomever,whichever(在从句中充当主语、宾语、表语或定语)连接副词when,where,how,why,whenever,however(在从句中充当状语)连接词that,whether/if,asif,asthough(在从句中不充当成分)(3)状语从句时间状语从句when,while,as,before,since,until,assoonas,themoment/minute/instant,everytime,directly/immediately/instantly,nosooner...than,hardly...when等地点状语从句where,anywhere,everywhere等目的状语从句inorderthat,sothat,forfearthat,inthehopethat,incase等原因状语从句because,as,since,nowthat,consideringthat等条件状语从句if,unless,as/solongas,onconditionthat,providing/provided(that)等让步状语从句though,although,as(用于倒装结构),while(一般位于句首),eventhough,evenif,wh词＋ever,nomatter＋wh词，whether...or等结果状语从句so...that,such...that,sothat等比较状语从句than,as,themore...themore...等方式状语从句as,asif,asthough等熟悉不同从句的连接词便于准确判定是哪种从句，从而准确理解句意。定语从句和名词性从句还要通过分析句子成分来判断，状语从句一般通过连接词的意义并结合句意来判断。2．主从复合句中的主句唯一(1)一个句子中只有一个主句，主句前不用连接词；(2)一个句子中有n个分句，则有n－1个连接词。如：BecauseI'mbusy,soIcan'thelpyou.这个句子有两个分句，但是出现了两个连接词，是个病句，因此because和so只能保留一个。障碍二非谓语动词非谓语动词就是充当除谓语以外的其他成分的动词形式。此处重点关注非谓语动词在句子中充当以下句子成分：主语、宾语、表语、定语和状语。(一)非谓语动词(过去分词除外)充当主语、宾语和表语[典例5](2019·全国卷Ⅰ阅读D)Beinglikedcreatesopportunitiesforlearningandfornewkindsoflifeexperiencesthathelpsomebodygainanadvantage.[分析]“Beingliked”充当句子的主语，此处是动名词的被动式作主语。翻译：被人喜欢会为学习和各种新的人生体验创造机会，这有助于一个人获得优势。[典例6](2017·全国卷Ⅰ阅读C)AstheKennedyCenter'sartisticadviserforjazz,Moranhopestowidentheaudienceforjazz,makethemusicmoreaccessible,andpreserveitshistoryandculture.[分析]“towiden...,make...,andpreserve...”三个动词不定式短语充当“hope”的宾语，“make”和“preserve”前省略了不定式符号“to”。翻译：作为肯尼迪中心的爵士乐艺术顾问，Moran希望能扩大爵士乐的听众，使这种音乐更易于被人接受，并保护它的历史和文化。[典例7](2019·全国卷Ⅱ阅读七选五)Anotherwayofsettingrealisticgoalsistoanalyzeyourshortandlongtermobjectives,keepinginmindyourbeliefs,valuesandstrengths.[分析]不定式短语toanalyze...作表语。翻译：另一种设定现实目标的方法是分析你的短期和长期目标，牢记你的信念、价值观和长处。(二)非谓语动词充当定语[典例8](2019·全国卷Ⅰ阅读A)Ifyouareateenagerlivingincertainpartsoftheprovince,youcouldbeeligible(符合条件)forthisprogram,whichprovideseightweeksofpaidemploymentalongwithtraining.[分析]现在分词短语“livingincertainpartsoftheprovince”充当“ateenager”的定语。翻译：如果你是居住在该省某些地区的青少年，你就有资格参加这个项目，它提供八周的带薪就业和培训。(三)非谓语动词充当状语[典例9](2019·全国卷Ⅰ阅读D)Inonestudy,Dr.Prinsteinexaminedthetwotypesofpopularityin235adolescents,scoringtheleastliked,themostlikedandthehighestinstatusbasedonstudentsurveys(调查研究).[分析]现在分词短语“scoringtheleastliked...instatus”和过去分词短语“basedonstudentsurveys”在句中作伴随状语。翻译：在一项研究中，Prinstein博士在235名青少年中调查了两种受欢迎类型，基于对学生的调查研究，评分出最不被喜欢的、最受喜欢的和地位最高的。[小结]1.非谓语动词充当主语、宾语和表语时，起到把动词名词化的作用，如：enjoyrunning；2.非谓语动词充当定语修饰限定名词时，起到形容词的作用，相当于一个定语从句，如：aninjuredsolider相当于asoldierwhoisinjured；3.非谓语动词充当状语时，起到把并列谓语转化为一个谓语或把两个具有共同主语的句子转化为一个句子的作用，如：Heisstandingthereand