提高小学高年级学生数学作业质量的策略研究--课题申报表

1附件1教育科学小课题立项申报表年度：2018年申报单位课题名称提高小学高年级学生数学作业质量的策略研究课题负责人电话研究人员课题来由、研究目标、内容及预期成果一、课题来由教学过程包括教、学、做三个环节，每个环节不容忽视，环环紧扣缺一不可，要说教、学是一门艺术，那么“做”也是一门学问。做就是做作业，所谓作业，它是数学课堂教学的重要组成部分，也是课堂教学的延伸，更是教与学的综合体现，它既能体现学生的学习状况，也是教师了解学生和检查教学效果的一个窗口，更是训练学生思维和培养能力的一种方式。功能在于“知识的巩固”和“技能的强化”。因此，数学教学中不能把作业当成一个简单的任务式的程序。我们要通过作业这一重要环节。切实掌握来自学生活生生的、也是最珍贵的第一手资料。让它真实且及时来反映课堂教学效益和学生理解、运用的真正轨迹。可是在数年的教学中，学生完成作业的情况不容乐观，作业中错误实在是太多，五花八门，无奇不有。学生把作业当成为“完成”而完成。敷衍了事，粗心大意，导致作业正确率低且严重，这样的作业岂能真正反映课堂教学效益。学生对作业的作用认识不够，学生对作业的反思不够，学生对作业的态度不够，习惯差、态度差、自查能力差，导致作业正确率低，考试及格率、优秀率总是上不去。二、研究目标及内容通过此课题的研究，针对我校高年级学生现状，经过调查研究、行动研究、尝试研究等方法，力求达到（一）提高学生认识：让学生认识数学作业在数学学习过程中的作用，不是为完成任务而完成。（二）培养学生解题能力：通过不同类型的题培养学生审题，分析及解题能力，让学生的潜能的到强化和提升。（三）培养学生解题习惯：习惯成自然，一种习惯收获一种命运，培养学生养成良好的作业习惯是取得良好成绩的重要保证，也将影响到他今后的学习，做作业仔细认真，做事也会严谨认真，好习惯使人受益终生。三、预期成果（一）提高学生数学作业正确率，培养学生素养和能力，全面提高教学成绩。（二）《提高村完小高年级学生数学作业质量的策略研究》研究报告（三）《提高村完小高年级学生数学作业质量的策略研究》论文集2研究进度、步骤、时间第一阶段准备阶段（2018年5月-2018年8月）（1）结合学生中存在的实际问题，已解决问题为目标，确定此小课题，申请立项。（5月）（2）筹建成立课题组，制定设计课题实施研究方案，明确研究此课题的目的与作用。（6月）（3）召开课题组会议，学习讨论研究方案，明确研究思路，落实研究任务。（8月）第二阶段研究阶段（2018年9月-2019年1月）（1）通过分工合作研究课题，集中讨论收集问题成因，并对研究中发现的问题集思广益，提出设想，并讨论其可行性。联系实际弄清学生作业中存在的问题，调查分析高年级不同年级学生作业失误的原因及教师的困惑地方。对研究对象进行前测，了解相关课题的研究现状，学习相关理论。（9月）（2）结合自己的教学实际，重点围绕在提高村完小高年级学生数学作业质量的研究，开展活动、深入研究。（10月）（3）针对现状寻找能够提高小学生数学作业正确率为突破口和教学训练方法等策略。（11月）（4）课题研讨、谈谈自己的经验和困惑。组织首次课题研究校本专题研讨活动。（12月）（5）根据训练方法及策略培养学生作业习惯及技能。（1月）第三阶段结题阶段（2019年2月-2018年6月）（1）逐步完善，解决课题研究中还存在的问题。（2月）（2）研究经验交流，再次根据训练方法及策略培养学生作业习惯及技能。(3月）（3）在课题研究过程中进行不断反思总结，通过收集的训练方法及策略进行分班或分年级尝试。从尝试中寻求行之有效的方法及策略。（4月、5月）（4）研究与尝试的过程中集中交流，进一步完善研究成果，撰写课题结题报告，并申请结题。（6月初）课题经费课题立项鉴定评审费300元；结题论文鉴定费600元；材料费500元；培训费1800元；其它300元。单位意见单位公章年月日城区教研室意见公章年月日3