工业流程与无机图像专题复习策略

2019/9/92008年高考工业流程与无机图像专题复习策略2019/9/908考试大纲中对化学能力的要求1．接受、吸收、整合化学信息的能力（1）能够对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。（2）能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。（3）能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。2．分析问题和解决（解答）化学问题的能力（1）能够将实际问题分解，通过运用相关知识，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题的能力。（2）能够将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释的能力。2019/9/9工业流程与无机图像试题能很好地体现化学高考“以能力测试为主导，考查考生对基础知识、基本技能和方法的掌握程度以及运用所学知识分析、解决化学具体问题的能力，重视理论联系实际。关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展”，具有很高的区分度和很好的选拔功能，在广东自主命题的三年中重现率为100℅。工业流程与无机图像试题属于能力题的范畴近三年工业流程与无机图像题一览年份题号分值难度内容05年22120.68TiO2的制取流程2390.73氙（Xe）和F2反应平衡分压图06年22130.55Mg(OH)2的生产工艺2380.43水中铅各形态的浓度分数α随溶液pH关系图07年24100.35制备高纯二氧化锰的流程26120.52磷酸钙盐中钙离子浓度随pH变化分值在21—22分！2019/9/9近三年化学高考中这部分试题的得分率呈现下降趋势。高考复习备考中应加强工业流程和无机图像试题的复习，提高运用所学知识分析、解决化学具体问题的能力，力争在工业流程和无机图像试题不丢分，已成为许多考生提高高考化学成绩的关键。2019/9/9工业流程与无机图像复习策略多阅读：引导学生阅读教材，拓展学生知识面多归纳：对比分析历年高考试题，把握试题命题特点多研究：研究评分标准，提高学生答题的应试技巧多反思：提高文字表达和化学用语规范2019/9/9在一轮复习过程中结合复习进度引导学生认真阅读选修1、选修2的相关内容，并结合化学反应原理分析相关操作原理。如在复习元素化合物时引导学生阅读卤素元素《选修2课题2.2：海水的综合利用》《选修2课题：无机非金属材料》、《化学与技术课题3：纯碱生产》等，在复习《化学反应原理》引导学生阅读《选修2课题1：硫酸的生产》、《选修2课题：人工固氮技术》等引导学生阅读教材，拓展学生知识面2019/9/9归纳整理，对比分析历年高考试题，把握试题命题特点2019/9/9近三年工业流程试题考核点05年考察考生对元素周期表结构,铁和铁化合物、镁、惰性气体等的重要性质，热化学方程式的含义与计算，冷却在化合物制备中的作用等的理解与应用能力，并通过对副产物利用和废液处理的设问考察学生对环境与经济因素的关注程度。06年则考查考生对化学方程式书写、热化学方程式的含义和应用、环保材料等知识点的掌握和运用07年则考查了反应方程式、盐的水解、电化学电极方程式等问题。从三年的试题可以看出来，问“目的”“原因”“理由”的居多，2019/9/9工业流程题的试题特点研究近三年的工业流程题大家可以发现，试题往往通过对某种重要化工产品的工业生产流程简图分析,考察考生对元素周期表结构,元素化合物等的重要性质，化学反应原理、热化学方程式的含义与计算、产率计算，物质制备、提纯等常见实验操作的作用的理解与应用能力，并通过对副产物利用和废液处理的设问考察学生对环境保护意识、绿色化学知识的理解和应用，试题常以化学原理和化学实验基本操作进行综合设计和设问。2019/9/9近三年无机图像试题考核点05年给出氙（Xe）和F2反应可得到3种氟化物，同时给出了各种生成物在平衡体系内的分压与反应温度的关系图，要求考生通过看图分析，并回答相关的问题06年给出了关于水溶液中铅的各形态浓度分数α随溶液pH变化的关系图，实际上要讨论的问题是关于Pb2+与OH-的反应随溶液中OH-浓度的变化，07年则给出难溶电解质的溶解平衡和酸碱反应变化曲线，问题涉及化学方程式的书写、实验方法的评价、实验操作不当使产物不纯的原因、多种钙盐的存在形式、化学平衡的移动等问题。题目设问多，共有5问，变化大。2019/9/9无机图像试题特点无机图像题可分为侧重定性考查和侧重定量考查两类。侧重定性考查的题目的考查重点是：化学反应（过程）的特点（规律）、化学反应的先后顺序等。这类题重点考查学生根据相关化学反应原理结合图表进行分析、推理的能力。侧重定量考查的题目除考查反应的先后顺序外，还侧重考查反应中的定量关系。试题更能区分学生思维能力的差异，能对学生思维的深刻性、全面性进行深入全面的考查。2019/9/9对定量推理类问题，首先要熟练掌握有关化学基本概念和理论。如化学反应速率和平衡理论、氧化还原反应的概念和规律、电解质溶液理论。利用平衡移动原理、氧化还原反应中的反应规律及电子守恒原理等进行分析；其次要能结合化学反应中量的关系进行计算和推理，再结合图象的特点求解或根据有关量的变化作图。2019/9/9归纳1：化工流程题的设问角度①化学反应原理——化学原理在实际工业上是否可行（“焓减”还是“熵增”，“强”制“弱”还是“高”制“低”），涉及元素化合物、氧化还原、反应方程式等。②如何控制成本低——原料的选取使用、设备的损耗等，这是整个过程都需考虑的问题③如何提高原料的利用率——利用好副产品、循环使用原料、能量尽可能利用。④如何使生产过程要快——化学反应速率（从影响反应速率的因素有入手分析、解答）⑤如何提高产率——化学平衡（从影响平衡的因素有入手分析、解答）⑥如何得到纯的产品——产品的分离、提纯等实验基本操作问题⑦环保问题——反应物尽可能无毒无害无副作用，“三废”的处理，涉及绿色化学问题。2019/9/9学会析图是解答图像题的重要环节，析图的关键在于对“数”“形”“义”“性”的综合思考，其重点是弄清“起点”“交点”“转折点（拐点）”“终点”及各条线段的化学含义。引导在解题过程中养成用有关化学基本概念和理论去分析图像问题的意识，分析清楚反应或过程，结合有关化学原理进行分析、推理和计算，如化学反应速率和平衡理论、氧化还原反应的概念和规律、电解质溶液理论。利用平衡移动原理、氧化还原反应中的反应规律及电子守恒原理等对图像进行分析；其次要能结合化学反应中量的关系进行计算和推理，再结合图象的特点求解归纳2：无机图像题的析图技巧2019/9/9研究评分标准，提高学生答题的应试技巧工业流程与无机图像题要求考生通过运用相关知识，将实际问题分解，采用分析、综合的方法，解决简单化学问题。将分析解决问题的过程和成果，用正确的化学术语及文字、图表、模型、图形等表达，并做出解释。在备考后期，老师将高考相关试题的评分标准找出来（来源：高考年报或阅卷单位编写的相关参考资料），印给学生，和学生一起分析评分细则，找出答题规律，总结答题技巧。通过对高考年报和相关资料的分析，我们可以得出解答工业流程和无机图像问题的应该注意的问题：2019/9/9解答工业流程和无机图像题应注意的问题注意化学方程式的书写反应物、产物的分子式书写要正确化学方程式要配平，电极反应式和化学方程式一定要书写正确等号或可逆符号不能少。沉淀、气体、固态、水溶液等符号要标明。2019/9/9解答工业流程和无机图像题应注意的问题评价或比较实验方案要全面，要考虑下面各要素反应物种类多少、是否易得、是否对环境有污染。如处理酸性废液，加碱似乎都可以，但考虑成本和废物综合利用因素，就不是什么碱都可以加，应充分考虑题意要求。反应产物的种类多少，对目标产物的分离和提纯是否有影响。反应条件是否苛刻。仪器、设备是否要求高。工艺流程、实验步骤的多少。2019/9/9解答工业流程和无机图像题应注意的问题分析化学问题要从以下几个方面考虑弄清反应对象，即反应物是什么？写出反应化学方程式。反应或物质如何变化？变化的结果是什么？2019/9/9解答工业流程和无机图像题应注意的问题要用规范的化学用语描述化学现象和分析问题，提高语言的准确性。在解答问原因的问题时，一定要从化学原理的角度、用化学语言作答（如根据质量守恒定律、能量守恒定律、阿佛加德罗定律等或氧化还原、物质结构（核外电子排布、元素周期律）、电离理论、速率平衡理论等相关理论得出…）化学平衡移动是必考内容，考生应该搞清楚化学平衡移动原理，要学会用平衡常数分析平衡的移动情况。2019/9/9解答工业流程和无机图像题应注意的问题要抓住主要问题，针对具体问题作具体分析，提高语言的含金量，不是用万金油式的回答（如除杂质）不要重复答同一问题，对于通过分析图表来回答问题的题目，千万要注意图表中没有直接给出的东西，往往就在这里设置了一个“陷阱”。做题的时候，若没有一定的把握，则不要盲目随意填写答案，不要误认为多写东西不怕，反正答对了能得分，答错了也没关系。事实上并非如此，答错了是不能得分的。2019/9/9解答工业流程和无机图像题应注意的问题要看清题目要求，按要求答题，减少非智力因素引起的失分。例如按中学教学规范，要求写化学方程式时就不能写离子方程式；要求回答题号时就不要写非题号内容；要求写元素符号时就不要写元素名称。2019/9/9解答工业流程和无机图像题应注意的问题考生答题时，首先要读懂题目给出的条件其次要真正了解需要回答的问题第三是认真分析找到正确的答案新课程考试大纲要求考生能够从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力，所以很多试题的答案是隐藏在试题中的。2019/9/9多反思：提高文字表达和化学用语在规范性训练中还应加大反思评点力度，在课堂上把学生好的作品及不好的作品都投影出来，让学生来评好在哪里，不好在哪里，最后教师做总结。在此过程中，由于充分发挥了学生的主体作用，能使他们在评价中获得正确的、深刻的认识，从而使学生在思维的严谨性和表达的准确性方面得到锻炼和提高。将答题技巧进行整理，在反思中掌握答题方法，对提高学生的高考成绩是有益的2019/9/9谢谢！