2019秋六年级语文上册 第七单元 22 古诗两首（冬夜读书示子聿+观书有感）教学课件 苏教版

冬夜读书示子聿教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本科的3个生字。理解由生字组成的词语。3.能用自己的话说出诗句的意思；能借助图画，想象《观书有感》所描绘的景象。4.感受古诗文字和意境的美，领悟知识和实践的关系，懂得不断读书，不断吸取新知识的重要性。教学重难点：1.领悟知识和实践的关系，明确实践的重要性及体会诗人陆游对小儿子子聿所寄予的一片深情。2.理解古诗内容与题目的关系，领悟诗中蕴含的深刻哲理。了解诗借景喻理的特点。第一课时纸上谈兵《史记·廉颇蔺相如列传》记载：战国时赵国名将赵奢之子赵括，年轻时学兵法，谈起兵事来父亲也难不倒他。后来他接替廉颇为赵将，在长平之战中。只知道根据兵书办，不知道变通，结果被秦军大败。同学们，还记得《负荆请罪》中的大将军廉颇吗？故事名字赵括为何会兵败？一千年之后的宋代大诗人陆游在他的诗中便做出了很好的解答！今天，我们就一起来学习这首诗。冬夜读书示子聿冬天的夜晚陆游的小儿子指示、训示子聿冬夜示陆游是我国南宋伟大的爱国诗人。他生前即有“小李白”之称。今尚存诗歌九千三百余首。陆游的一生，写下了不少教育子女的美丽诗篇。这些诗篇不仅饱含对子女的殷切期望，也体现了诗人深邃的教育思想。示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。陆游一生酷爱读书，即使到了多病的晚年，仍然“读书有味身忘老”，并且写下了不少教育子女的美丽诗篇。本首诗就是他写下的八首《冬夜读书示子聿》中的一首。那么，是什么原因促使他萌发了要用诗来教育儿子的念头呢？（指名说）冬夜读书示子聿陆游古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。生自由读古诗，读准字音指名读齐读学习古诗，除了熟读成诵之外，我们还要理解古诗，只有理解透彻，才能读出它的味来。请同学们回忆一下以往学习古诗的方法。任务提示۩自读古诗，交流读懂的词语和诗句。۩还有什么地方读不明白，请在书上打个小问号。۩小组成员间交流收获、疑问。古人学问无遗力，1.丢失;2.漏掉;3.余，留;4.死人留下的;保留读书学习，做学问学问用出全部力量，一点也不保留不遗余力请你举例说说古人是追求学问是如何不遗余力的？悬梁刺股、囊萤映雪、凿壁借光、闻鸡起舞……古人学问无遗力,读书学习，做学问学问用出全部力量，一点也不保留学法总结¤抓住重点字词；¤理解整句诗句的意思；¤有感情地朗读诗句。少壮工夫老始成。少壮不努力老大徒伤悲两个表示时间的词语板书：持之以恒年轻力壮始才纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。书本知识毕竟肤浅，有限亲自实践深入透彻地理解“躬行”名言敏而好学，不耻下问。——《论语·公冶长》读书好问，一问不得，不妨再问。——郑燮不学不成，不问不知。——汉·王充发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。——陶行知通过刚才的自学与交流，现在我们基本上已经把整首诗的意思弄明白了，看来你们都很会学习。来，自己试着说说整首诗的意思。陆游地对子聿说。意味深长循循善诱语重心长……这首诗告诉人们，做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。我们想象一下，子聿会怎么诵读父亲写的这首诗呢？劝学〔唐·颜真卿〕三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。拓展延伸【注释】五更鸡：天快亮时，鸡啼叫黑发：年少时期，指少年白首：人老了，指老人这首诗告诉我们：要在青少年时及早努力，不要耽误时机，以致老大无成，空自后悔。当堂检测完成填空1．《冬夜读书示子聿》是南宋诗人用自己冬夜读书生发的感想来儿子子聿。他在诗中一共讲了这几个道理：①学习知识必须要有、的精神；②一个既有，又有的人，才是真正有学问的人。2、《冬夜读书示子聿》中，赞扬古人刻苦做学问的诗句是；说明做学问是一件很艰难的事的诗句是。与“实践出真知”意思相同的诗是。陆游教育不遗余力持之以恒书本知识实践经验古人学问无遗力少壮工夫老始成纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行作业超市1.抄写并背诵古诗；2.选读陆游其它几首教子诗。3.搜集陆游的资料，制作人物卡片。第二课时举一而反三，闻一而知十。活到老，学到老。读万卷书,行万里路。读书有三到：心到、眼到、口到。百尺竿头,再进一步。能读懂吗？它们都是关于——读书的，能给我们很好的警示，我们一起熟记于心。介绍朱熹教学熹字老师给大家带来几句名言，自由读一读了50余部著作，对经学、史学、文学、乐律以及自然科学都有不同程度的贡献。他的诗用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄,具有哲理。朱熹南宋著名的理学家、教育家、哲学家，是我国历史上继孔子之后的又一位大思想家。他的一生中共撰写朱熹先生是勤奋读书的典范，不光读，还注意思考。有一天，他读书读累了，信步走到一个池塘边，一塘清水引发了朱熹对读书的又一种思考，于是，他颇有感触地写下了一首诗——观书有感。今天我们就来学习这首诗。观书有感[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。自由读齐读古诗大多运用逗号和句号，这里有个特殊的标点，你发现没有？所以这句要读出问的语气，我们一起来！问渠哪得清如许？为有源头活水来。学习古诗的步骤：•解诗题，知作者；•抓字眼，明诗意；•多诵读，悟诗情。观书有感[宋]朱熹半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。方塘方形的塘子镜子鉴像一面镜子被打开徘徊在一个地方来回的走渠它，指水塘。如许如此，这样。为wèi因为源头水发源的地方观书有感半亩方塘一鉴开，天光云应共徘徊。问渠那得清如许?为有源头活水来。译文：半亩大的池塘像明镜一样，映照着来回闪动的天光云影。要问这池塘怎么这样清澈？原来有活水从源头不断地流来啊！写景议论他的诗能用鲜明的形象把抽象的东西具体化，有的诗寓意含蓄，具有哲理。这首诗富于启发而又历久常新，诗的寓意很深，以源头活水比喻学习，要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。为有源头活水来。问渠哪得清如许？方塘如此清澈，是因为有源源不断的活水流进呀！我要想变得英明有远见，看来要不断吸取新知识，才能有日新月异的进步。作业：我国古代还有许多明理诗，试一试，你能填上吗？我们常说，当局者迷，旁观者清，正像一首诗中所写：不识庐山真面目，只缘身在此山中。从不同的角度看事物，便有会有不同的收获，正如诗中所说：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。抓住时间，抓住机遇，努力奋斗，不要等岁月消逝，机会失去，空后悔。这正是：少壮不努力，老大徒伤悲。当你克服了艰难险阻，取得成功时，回头再看那些困难，就会觉得，那些困难是那么的微不足道,这正是：会当临绝顶，一览众山小。