2021年人教版高二语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》导学案：7阿房宫赋

-1-《阿房宫赋》【学习目标】1．通读课文，理解文句，疏通文意，积累文言基础知识。2．指出课文中形象生动的比喻、丰富瑰丽的想象、大胆奇特的夸张等艺术特点及其对突出主题思想的作用。3．说出赋的特点。学习本文描写为议论蓄势、议论使描写增加了深度的写作特色。4．了解秦亡的原因及作者作本赋借古讽喻的目的。【重、难点】归纳实词、虚词的用法，掌握省略句、倒装句两种句式，学习本文论证严密的特点。第一课时【预习案】1．文体简介“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙•诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助课标要求考纲要求1、朗读全文，在朗读中体悟作者情感2、积累文言字词和特殊句式1.理解常见文言实词在文中的含义。2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法。3.理解与现代汉语不同的句式和用法。4.理解并翻译文中的句子。5.记住常见古代文化常识。-2-于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。2．知人论世：杜牧（803~852），字牧之，唐代京兆万年（陕西西安）人，著名诗人、文学家，唐宰相杜佑之孙。文宗太和二年（828）进士，授弘文馆校书郎。为人耿介，不屑逢迎。曾为宣州、扬州等府署幕僚。回京后，历任监察御史，黄、池、睦等州刺史，官终中书舍人。杜牧年少时即有经邦济世的远大抱负，犹喜论政治、军旅之事，主张固边、削藩，曾注曹操所定《孙子兵法》十三篇，人称其有“王佐之才”。文学上主张“文以意为主，以气为辅，以辞采章句为兵卫”，强调文章形式要为内容服务。文、赋、诗皆工，诗与李商隐齐名，世称“小李杜”。阿房宫，秦宫名，故址在今陕西省西安市西北。始建于秦始皇三十五年（前212年），役夫七十余万，工程浩大，至秦灭时仍未完工。因其前殿所在地为阿房，故称“阿房宫”。杜牧此文写于唐敬宗宝历元年（825），自称有讽喻敬宗“大起宫室，广声色”之意。本文和《六国论》都有一个共同指向，即,总结历史经验，针砭现实。3．给加粗字注音骊山（）缦回（）不霁何虹（）焚椒兰（）妃嫔媵嫱（）辘辘（）剽掠（）杳不知（）尽态极妍（）鼎铛（）迤逦（）锱铢（）架梁之椽（）在庾之粟粒（）横槛（）呕哑（）参差（）鬟（）囷囷（）第一课时【预习案】一、研读第一段（一）、重点字词：1.六王毕，四海一（）（）2.蜀山兀（）3.直走咸阳（）4.二川溶溶（）-3-5.囷囷焉（）（）6.矗不知乎几千万落．（）7.复道行空，不霁何虹（）（二）古今异义而气候不齐古义：今义：（三）词类活用：1.六王毕，四海一2.骊山北构而西折，直走咸阳3.蜂房水涡，矗不知几千万落4.歌台暖响，春光融融5.舞殿冷袖，风雨凄凄（四）特殊句式1、五步一楼，十步一阁2、长桥卧波，未云何龙二、梳理文章的第2自然段重点词句并试译该文段（一）重点字词：3、辘辘远听，杳不知其所之也（）（）（）4、一肌一容，尽态极妍．（）（）5、缦立远视，而望幸焉（）（）7、弃置逦迤（）8、奈何取之尽锱铢（）（二）古今异义明星荧荧，开妆镜也古义：今义：韩魏之经营古义：今义：齐楚之精英古义：今义：（三）词类活用：1、辞楼下殿，辇来于秦2、朝歌夜弦，为秦宫人3、鼎铛玉石，金块珠砾（四）特殊句式-4-明星荧荧，开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍掠，宫车过也。【探究案】一、翻译1.六王毕，四海一2.骊山北构而西折，直走咸阳。二、第一、二段主要写什么?我的疑惑:第二课时【预习案】一、梳理文章的第3自然段重点词句并试译该文段（一）、重点字词：1、秦爱纷奢2奈何取之尽锱铢3、多于在庾之粟粒4、管弦呕哑．．5、独夫之心6、日益骄固．．7、函谷举．（二）古今异义-5-楚人一炬，可怜焦土古义：今义：（三）词类活用：1、独夫之心，日益骄固。2、楚人一炬，可怜焦土！（四）特殊句式1、一人之心，千万人之心也。2、使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庚之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。3、戍卒叫，函谷举，二、梳理文章的第4自然段重点词句并试译该文段（一）、重点字词：1.使六国各爱其人2.则足以据秦3.则递三世可至万世而为君（二）词类活用：1．族秦者秦也，非天下也。2、秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，（三）特殊句式灭六国者六国也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。五、文言翻译1、亲爱纷奢，人亦念其家2.使负栋之柱，多于南亩之农夫3、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。4、秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也.【探究案】一、文言翻译1、亲爱纷奢，人亦念其家2.使负栋之柱，多于南亩之农夫-6-3、戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土。4、秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也.二、1.第三段中的大段排比是围绕哪两个对立方面展开的？2.说说秦（包括六国在内）灭亡的原因到底是什么？作者写作的目的又是为了什么？三、积累一词多义1.一①六王毕，四海一②楚人一炬，可怜焦土③黄鹤一去不复返(一旦)④上食埃土，下饮黄泉，用心一也⑤合从缔交，相与为一2、爱:①秦爱纷奢，人亦念其家②使秦复爱六国之人③不爱珍器重宝肥饶之地我的疑惑:【训练案】1．下列加点字注音正确的一项是（　　）A.革灭殆尽（dài）暴霜露（bào）B.思厥先祖父（jué）胜负之数（shù）C.弊在赂秦（lù）为国者（wèi）D.不得下咽（yàn）洎牧以谗诛（zì）2．下列各组句子中加点的词，解释不正确的一项是（　　）A.六国互丧互：交互。盖失强援盖：因为。-7-B.思厥先祖父先：对已去世尊长的敬称。暴秦之欲无厌厌：讨厌。C.故不战而强弱胜负已判矣判：分出，分清。终继五国迁灭迁：改变。D.后秦击赵者再再：两次。苟以天下之大苟：如果。3．选出加点字“而”不表转折的一项是()A.有如此之势，而为秦人积威之所劫B.战败而亡，诚不得已C.故不战而而强弱胜负已判矣D.苟以天下之大，而从六国破亡之故事4．从词类活用的角度，选出与其他三项不同的一项是（　　）A.小则获邑，大则得城B日削月割，以趋于亡C.不能容于远近D.因利乘便，宰割天下5．选出加点词的意义及用法完全相同的一项（　　）①六国破灭，非兵不利　②旦日飨士卒，为击破沛公军　③贤于己者，问焉以破其疑　④城之破也，妇孺不存⑤沛公不先破关中，公岂敢入乎A.①②　B.②⑤C.③④　　D.①⑤6．下列句中“于”的用法与“其势弱于秦”中“于”的用法相同的一项是（　　）A.齐人勿附于秦B.至于颠覆，理固宜然C.吾祖死于是D.师不必贤于弟子7．对下列句子中加点词的解释，完全不正确的一项是（　　）①破灭之道也（规律）　②率赂秦耶（全都）　③固不在战矣（所以）　④思厥先祖父（他的，他们的）　⑤诸侯之所亡（灭亡）⑥以有尺寸之地（才，从而）A.①③⑤B.①②⑤C.③④⑤D.②④⑥8．下列四组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（　）A.赂秦而力亏而秦兵又至矣B.破灭之道也暴秦之欲无厌C.不赂者以赂者丧秦以攻取之外D.小则获邑，大则得城则秦之所大欲9．第三段文字运用的论证方法是（　　）①比喻论证②对比论证③类比论证④引用论证A.①②B.②③C.①③D.②④【自主区】【使用说明】教师书写二次备课，学生书写收获与总结