2020-2021学年高中语文人教版必修1（教学案）：第4课 烛之武退秦师

-1--2-第4课烛之武退秦师作者简介生平经历左丘明(约公元前502—约公元前422)，姓左，名丘明(一说复姓左丘，名明；也有说姓丘，名明)，春秋末期鲁国人。为炎帝后裔，左丘明博览天文、地理、文学、历史等大量古籍，学识渊博。任鲁国左史官，在任时尽职尽责，德才兼备，为时人所崇拜。孔子曾说：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。”左丘明编修国史，日夜操劳，历时30余年，一部纵贯200余年、18万余字的《春秋左氏传》定稿。作品《春秋左氏传》评价司马迁称其为“鲁之君子”。李世民封左丘明为“经师”，明世宗封左丘明为“先儒”，朱由俭封左丘明为“先贤”。(一)背景链接秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国。一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国。(《左传·僖公二十八年》：“曏役之三月，郑伯如楚致其师。”)结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。晋国联合秦国围攻郑国，是因为秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元-3-前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军(郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国)。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。所以，秦、晋联合也就是必然的了。(二)常识整理Ⅰ.文学常识1．左传《左传》全称《左氏春秋传》，儒家十三经之一。《左传》既是古代汉族史学名著，也是文学名著。《左传》是中国第一部叙事详细的编年体历史著作，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史《春秋》编成，记叙范围起自鲁隐公元年(前722)，迄于鲁哀公二十七年(前468)。2．《春秋三传》《春秋三传》：是《左氏春秋传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》的合称。《春秋》经文言简义深，如无注释，则很难理解。注释《春秋》的书，有左氏、公羊、谷梁三家，另有邹氏、夹氏二家，早在汉朝即已失传。所以自汉至今，学者仅仅凭借“三传”研读《春秋》。《春秋》是记事的，后多散佚，仅留下孔子整理的鲁国《春秋》，汉代有重新编撰整理的“春秋三传”，即《公羊传》《谷梁传》《左传》，且都是编年体史书。Ⅱ.文化常识西周春秋爵位制度中国古代社会的政治等级制度之一。先秦爵制，与世袭的宗法、分封等制度互为表里，爵位往往就是政治权力的标志。秦以后的爵制(分赐爵与封爵)，与先秦爵制的性质有所不同。爵不具备行政职能，主要用来确定皇亲、功臣世袭的政治名位和经济权利。西周春秋爵称，可大致分为王、公、侯、伯、子、男六级。王：在周王朝辖区内，王是指周天子而言。另有个别并非天子的王者，如吕王、丰王等，都属戎狄首领。春秋金文中的称王诸侯，仍限于同周室关系较疏的蛮夷君长，即徐、楚、吴、越四国。公：身居高位的天子重臣称公，所见有周公、召公、毕公、明公、井公、毛公、芮公等。侯：西周春秋时代行用最普遍的爵称是侯。称侯的异姓国君，除与周室关系非同寻常的姜齐以及取而代之的田齐外，大都是周初褒封的前代帝王之后，或者早已存在的“先封”之国，有铸、陈、纪等。伯：西周时代称伯的诸侯，多为文献记载较少的小国之君，有的是畿内封君，如荣伯、井伯、杜伯、单伯、散伯、徵伯、过伯、夷伯等。春秋时代明确称伯的国君，主要有郑伯和曹伯。子：金文中的子明确属于爵称的，主要有北子和沈子。文献中其他诸子，尚无金文印证。-4-男：《春秋》所见男爵仅有许国。晋　侯、秦　伯　　围　郑，　以　其　　无　礼于晋，　晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，　且　　　　　　　　　　贰于楚　也。　晋　　军　函陵，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军　　　氾南。秦军驻扎在氾南。晋侯、秦伯：指晋文公(公子重耳)和秦穆公。春秋时期有公、侯、伯、子、男五等爵位。以：因为。无礼于晋：指晋文公出亡时路过郑国，郑国没有以应有的礼遇接待他。贰于楚：依附于晋的同时又依附于楚。贰，从属二主。军：名词活用为动词，驻军。函陵：郑国地名，在现在河南新郑北。氾(fán)南：氾水的南面，也属郑地。佚之狐言于郑伯曰：“国　　危　　矣，若　使烛之武佚之狐对郑伯说：“国家处于危险之中，如果能派烛之武　见秦君，　　　师　必　退。”　公　从　之。　　　辞　曰：“去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“佚(yì)之狐：郑国大夫。佚(yì)之狐：之壮也，犹　不如人；　今　老矣，无能为也　已。”年轻时，尚且不如别人；现在老了，不能干什么了。”郑国大夫。言于：对……说。若：假如。使：派遣。从：听从，同意。辞：推辞。之：助词，放在主谓之间，取消句子独立性。壮：年轻时。犹：尚且。为：做。已：同“矣”。做。已：同“矣”。公　　曰：“吾　　不能早用子，今　急　而　　求子，是郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中来求您，这是寡人之过也。然　郑　亡，　　子亦有不利焉。”　　　许　之我　的过错。然而郑国灭亡了，对您也有不利啊！”烛之武就答应了子：古代对男子的尊称。是：这。过：过错。然：然而。焉：语气词。许：答应。夜　缒　而　　　　　　　　　出，见　秦伯，　　　曰：夜晚用绳子将烛之武从城上放下出去进见秦伯，(烛之武)说：“秦、晋　　围　郑，　郑　既　知　　亡矣。　若　亡　郑“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果使郑国灭亡而　有益于君，　　　敢　以　　　　　　烦执事。对您有什么好处，那我怎敢拿(灭亡郑国)这件事来麻烦您。缒(zhuì)：用绳子拴着人(或物)从上往下送。见：拜见，进见。既：已经。若：如果。而：表假设关系的连词，可不译。益：好处。敢以烦执事：这是客气的说法，意为“怎敢拿这件事情来麻烦您”。敢，表尊敬的谦词，可译为“怎以，介词，拿，后面省略“之”，指灭亡郑国这件事。执事，对对方越　　　国　以鄙　　　　远，　君知　其　难也。越过别国而把远地当做边邑，您知道这是很难的。　焉　用亡　郑　以陪　邻？　　　　　　　　邻　之为什么要灭掉郑国而增加邻国(晋国)的土地呢？邻国的势力　厚，　君　之　　　　　薄　也。雄厚了，您的势力也就相对削弱了。越：越过。以：两个都相当于“而”，目的关系连-5-词，可不译。鄙：本指边邑，这里用作动词，当做边邑。焉用：何用，为什么用。陪：增加。邻：邻国，指晋国。薄：薄弱，削弱。若　　舍　　　郑　　以　　为东　道　　　　　　　主，　如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，　　行李之往来，　　　　　共　其　乏困，　　　君　秦国使者　往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国　亦无　所　害。　来说，也没有什么害处。若：如果。以为：以之为，把它(郑国)当做。行李：出使的人。共(ɡōnɡ)：通“供”，供给。其：代使者。所：代词，放在动词前面，组成名词性词组，表示“……的地方”。　且君尝　为晋君况且，您曾经给予晋君　　赐矣，　　许　　君焦、瑕，　　　　　　　　朝恩惠，(他也曾)答应把焦、瑕二邑割让给您，然而，他早上　济　　而　　夕　设版焉，君之所知也。渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。尝：曾经。为：给予。赐：恩惠。这句话是指秦穆公曾派兵护送晋惠公回国的事。济：渡河。版：筑土墙用的夹版。夫晋，何　厌　之有？　　　既　东封郑，　　　　　晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边使郑国成为它的边境，又欲肆其西　封，若　不阙　秦，　　将　焉　取　又想往西扩大边界，如果不使秦国土地减少，将从哪里得到它所贪　　　　之？阙秦　　　　　　以利晋　　，唯　君图求的土地呢？使秦国土地减少而让晋国受益，希望您考虑之。”　　这件事！”厌：满足。既：已经，……之后。封：疆界，这里用作动词，理解为“当做疆界”。肆：延伸、扩张。阙：侵损、削减。焉：疑问代词，哪里。之：代指土地。以：表目的的连词。利：使动用法，让……受益。唯：句首语气词，表希望。图：考虑。秦伯说，　　　与郑人盟。　　　　使杞子、逢孙、杨孙　秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮戍　之，　乃　　还。　郑国守卫，就率军回国。说：通“悦”，高兴。盟：订立盟约。使：派。戍：戍守。乃：于是，就。子犯请　　　　　　　击之，　　　公曰：“不可。微子犯请求晋文公下令袭击秦军，晋文公说：“不行！假如　　夫人之力　　　　不及　此。　　因　　人之力　而没有那个人的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量又　　　敝　之，　　不仁；　　失　其　　所与，　　不反过来损害他，这是不仁道的；失掉自己的同盟者，这是不　知；　以　乱易　整，　　　不　　武。　　吾　其　还明智的；用混乱相攻取代联合一致，这是不符合武德的。我们还是回也。”　　　　亦去　　　之。吧！”这样晋军也撤离了郑国。微：没有。用来表示一种否定的假设或条件。夫人：那人，指秦穆公。及：到。此：代词，代晋文公回国继任君位，晋文公在外流亡19年，得到秦穆公的帮助，才回到晋国做了国君。因：依靠。敝：损害。所与：结交的人(或国家)。与，结交，亲附。知：通“智”，明智，聪明。以：介词，用。易：替代。武：指使用武力时所应遵守的道义准-6-则。其：语气助词，表商量或希望语气，可译为“还是”。去之：离开郑国。之，指代郑国。1．积累文言实、虚词和文言句式。2．体会文本的叙事技巧(波澜起伏、善用伏笔和照应)。3．赏析烛之武这一人物形象。一、阅读课文第1自然段，完成后面的题目。环节一：突破词句1．解释下列加点的词语。(1)且贰于楚也。(2)晋军函陵明确：(1)贰：从属二主(2)军：名词活用作动词，驻军2．翻译下列句子，并探究句式特点。(1)以其无礼于晋。译文：(2)晋军函陵，秦军氾南。译文：明确：(1)因为郑国曾对晋文公无礼。(介词结构后置句，还原后的正常句式应为“以其于晋无礼”。)(2)晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。(省略句，省略介词“于”，应为“晋军〈于〉函陵，秦军〈于〉氾南”。)环节二：把握文意3．下面各选项中属于秦、晋围攻郑国原因的一组是()①晋侯、秦伯围郑②以其无礼于晋③且贰于楚也④晋军函陵A．①③B．②③C．②④D．①④解析：选B①句是交代秦、晋围郑这件事，不属于原因；②③是郑国被围攻的两个原因；④是晋军驻扎位置。-7-4．下列各选项中不属于交代秦晋之军分驻两处作用的一项是()A．交代秦晋之军分驻两处，为下文烛之武能赴秦营单独拜见秦伯埋下了伏笔。B．交代秦晋之军分驻两处，表明弱小的郑国同时受到两个大国的围攻，可见当时的形势危急。C．交代秦晋之军分驻两处，表明郑国离间秦、晋有机可乘。D．交代秦晋之军分驻两处，为烛之武说服秦伯提供了方便。解析：选BB项是说的“晋侯、秦伯围郑”句的作用，而非“秦晋之军分驻两处”的作用。二、阅读课文第2自然段，完成后面的题目。环节一：突破词句1．解释下列加点的词语。(1)辞曰：臣之壮也，犹不如人。(2)今老矣，无能为也已。(3)许之。明确：(1)辞：推辞之：用在主谓之间，取消句子独立性(2)已同“矣”，了(3)许：答应之：代词，这件事2．翻译下列句子，并探究句式特点。(1)佚之狐言于郑伯曰。译文：(2)是寡人之过也。译文：明确：(1)佚之狐对郑伯说。(状语后置句。)(2)这是我的过错。(判断句，用“也”表判断。)环节二：把握文意3．下列各句中属于侧面表现烛之武非凡能力的一句是()A．国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。B．臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。C．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。D．然郑亡，子亦有不利焉。解析：选AA项佚之狐之言，是典型的侧面描写，符合题干要求。B项是烛之武推辞之言。C、D两项属于郑伯诚恳地道歉与分析形势。4．对本段内容解说不正确的一项是()A．本段一方面交代了烛之武的境况，是一个不被重用的老臣；另一方面也委婉地批评郑伯不能用人。