2019年春八年级物理下册 第十二章 第3节 机械效率（第2课时 测量机械效率）课件 （新版）新人教

第3节机械效率第2课时测量机械效率第十二章简单机械导入新课讲授新课课堂小结随堂训练有用功对人们有用的必须要做的功并非我们需要但又不得不做的功有用功与额外功的总和有用功跟总功的比值叫做机械效率什么是机械效率，表达式是什么？额外功总功W有用W总η＝有用功、额外功、总功的概念是什么？如何测量机械效率？复习导入新课1.会测定某种简单机械的机械效率；（重点）2.了解如何提高机械效率。（重点）学习目标导入新课WGhWFs有总F实验原理实验器材注意事项弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。竖直向上，缓慢拉动测力计。测量滑轮组的机械效率一讲授新课G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J123F实验1保持动滑轮重一定，改变钩码重力。结论：动滑轮重一定,物重越大，机械效率越高。讲授新课G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/J12实验2保持钩码重力一定，改变动滑轮重。结论：物重一定，动滑轮越重，机械效率越低。FF讲授新课影响滑轮组机械效率的因素摩擦、绳重（轮与轴及轮与绳之间）（减小摩擦可以减少额外功，提高机械效率）如：加强机械运动部位的润滑、采用轻质细绳物重（物重增加，机械效率提高）动滑轮重（动滑轮重减小，机械效率提高）讲授新课FsGhFnhGhnFGη===关于测量滑轮组机械效率的几点说明：===1.在测滑轮组的机械效率时，可以不测量s和h；2.若不考虑绳重和摩擦，只计动滑轮重力时：F=(G+G动)/nη=FGnG+G动Gη=nFG即：即：η=G+G动G讲授新课例：在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”“小于”或“等于”）次数钩码重/N钩码上升高度/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm12100.8402551.5203262.5%大于讲授新课W有＝GhW总＝Fs测量斜面的机械效率二W有用W总η＝×100%讲授新课探究：斜面的机械效率与斜面的倾角的关系你认为要测量哪些物理量？实验中要注意什么问题？运用了什么研究方法？讲授新课记录表格：斜面的倾斜程度木块重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面长s/m有用功W有/J(Gh)总功W总/J(Fs)机械效率η较缓较陡最陡0.061.71.71.70.10.140.40.50.60.820.820.820.10.170.240.330.410.4930％41％49％讲授新课1.斜面的倾斜程度（光滑程度一样的斜面，倾斜程度越大，机械效率越高）2.斜面的粗糙程度（倾斜程度一样的斜面，斜面越光滑，机械效率越高）影响斜面机械效率的因素讲授新课测量机械效率测量滑轮组的机械效率测量斜面的机械效率课堂小结