2019版七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第五课 品出情感的韵味 第2框在品味情感

第二框在品味情感中成长项目一体味美好情感1.体味美好情感的原因和要求各是什么?原因(作用)生活中美好的人和事物,让我们_________,逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。这些情感表达着我们的愿望,促进我们的__________。要求我们可以通过_____、与人交往、参与__________________等方式获得美好的情感。身心愉悦精神发展阅读有意义的社会活动2.怎样正确认识负面的情感体验?(1)生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好,但对于我们的_____也有意义。例如,羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的负面感受。成长(2)体验负面感受可以丰富我们的_________,使我们的生命变得更加_________。(3)学会承受一些负面感受,善于将负面情感转变为成长的_____,也可以让我们从中获得美好的情感体验,不断成长。人生阅历饱满丰盈助力项目二传递情感正能量3.怎样传递美好的情感?(1)在情感体验中,我们可以用自己的___________来影响环境。(2)我们的情感需要表达、回应,需要_____。在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递______________。热情和行动共鸣生命的正能量(3)我们在生活中不断创造美好的情感体验,在传递情感的过程中不断获得_________,使我们的生命更有力量,周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好。新的感受【微点拨】负面的情感体验对我们的成长只有坏处没有好处。点拨:观点错误。负面的情感体验对我们来说既是好事也是坏事。体验负面的感受可以丰富我们的人生阅历,使我们的生命变得更加饱满充盈,对我们的成长有意义。【微拓展】阅读的作用。提示:能够潜移默化地影响少年人的心灵,帮助他们抵御世俗的种种侵染,从而建立起自己的审美观、道德观和人生观。1.体味美好情感学科素养了解体味美好情感的意义关键解读“关爱孩子·感恩成长”体验活动→成功和被爱的喜悦截至2017年5月8日,广州市从化区已有10多所中小学共2000多名学生先后参加本次“关爱孩子·感恩成长”体验系列活动。在活动中,同学们对新鲜的课堂充满了好奇心和求知欲,在授课老师们爱心、耐心、用心,形象生动、深入浅出、发人深省的引导下,体验着充满趣味、互动、启发的游戏活动,渐渐地敞开心扉,积极主动地参加到系列的体验游戏,学习着青春期的健康心理生理、安全卫生知识等,那颗勇敢、自信、团结、友爱、信任、感恩的心,给自己带来成功和被爱的喜悦,露出了一张张阳光、可爱的笑脸……在活动分享的环节,有的同学在老师和同学们的鼓励下,积极勇敢地和大家分享自己的感悟心得;有的同学则在老师的引导下,真正、自觉、深刻地进行反思和感恩……(1)以上材料是通过什么方式让人们获得美好的情感的?(2)参与上述活动,对我们有什么意义?点拨:(1)参与有意义的社会活动。(2)可以愉悦我们的身心,丰富我们的情感,促进我们的精神发展,传递生命的正能量。2.传递情感正能量学科素养学会传递美好情感关键解读老人突发不适→驾驶员、乘客及时相助、急救→恢复意识2017年5月中旬,淮南公交3路驾驶员樊忠霞在行驶到蔡家岗终点站时,一名七旬老人突发不适,公交驾驶员和乘客及时相助,并第一时间拨打了120急救电话。樊忠霞和其他好心乘客,一边轻拍老人胳膊,一边不停地和老人说话,一名乘客还用自己的水杯给老人喂水。经过一系列的急救,老人慢慢睁开眼睛,逐渐恢复了意识。在樊忠霞和乘客的帮助下,老人服下了自己随身携带的速效救心丸,同时一名乘客用老人的手机,拨打电话通知老人家属。(1)樊忠霞和其他好心乘客身上传递了哪些美好的情感?(2)我们应如何向他们学习?点拨:(1)正义感,责任感,爱的关怀。(2)用自己的热情和行动去关心他人,帮助他人;在与他人的情感交流中,传递美好的情感,传递生命的正能量,让我们周围的世界变得更加美好。