2019-2020学年高中政治 第二单元 文化传承与创新 第四课 文化的继承性与文化发展 微课讲座4

第二单元文化传承与创新第四课文化的继承性与文化发展微课讲座(四)收敛型主观题解题方法突破〔典型例题〕某校高二(1)班的同学在以“中国传统文化与社会变革”为课题的研究性学习活动中，结合当前社会现实，展开讨论。请你参与其中，并回答有关问题。曹参任汉相三年，遵照萧何制定好的法规治理国家，主张清静无为不扰民，使汉初社会凋敝残破的局面得以改观。史称“萧规曹随”。此后的“文景之治”又相继实行休养生息政策，使国力日益增强。汉武帝凭借丰富的物质积累和稳固的统治基础，开疆拓土，实施改革，实现了经济发展和社会稳定，成就了西汉盛世。甲同学：“萧规曹随”反映曹参推崇的是“无为而治”的道家思想。他以“无为而治”的治国理念，促进了经济发展和社会稳定。所以，我国政府也应“无为而治”。请运用文化生活的有关知识，谈谈我们应该如何继承和发展中国传统文化。[解题思路]1．材料分析：材料以西汉初期社会发展及当时治国理念为背景考查。2．设问分析：要求学生运用文化生活知识，待分析事件为中国传统文化，分析角度为如何继承和发展。通过审题，本题的设问实质上包含两个要求：一是如何继承传统文化，这涉及继承传统文化的态度问题；一是如何发展传统文化，即在继承的基础上进行创新。3．理论依据：继承发展传统文化要坚持的正确态度；继承和发展的关系。[答案]①继承发展传统文化要坚持的正确态度是：“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用，面对传统文化，要辩证地认识它们在现实生活中的作用，分辨其中的精华和糟粕。对于传统文化中符合社会发展要求的、积极向上的内容，应该继续保持和发扬；对于传统文化中不符合社会发展要求的、落后的、腐朽的东西，必须“移风易俗”，自觉地加以改造和剔除。②继承是发展的必要前提，发展是继承的必然要求。对待传统文化，要在继承的基础上发展，在发展的过程中继承，批判地继承传统文化，立足社会实践，推陈出新，革故鼎新。[名师支招]收敛型主观题解法1．试题特点：这种类型试题的主要特点是设问中的知识范围要求很具体，或者像本题一样具体到一个知识点，或者一个具体的知识块。2．解题技巧：读取设问时一般要把握三点：知识范围、待分析事件、答题角度。主要思路是：以所要求的知识范围为依据，到材料中寻找相关信息，并有理有据地组织答案。〔学以致用〕材料：近年来，山东省潍坊市坚持“保护为主、抢救第一、合理利用、传承发展”的工作方针，积极发掘地方传统文化的精华，使红木嵌银漆器、刺绣、高密三绝、临朐红丝砚等实现了规模化生产，成为民间工艺的上乘佳品。同时，潍坊风筝与杨家埠木版年画更是成为两张靓丽的城市文化名片。传统文化的发展，不仅带来了可观的经济效益，而且衍生了大舜文化、佛教文化等独具地方特色的文化品牌。运用文化生活的知识，分析说明潍坊市是如何对待传统文化的。[答案]①继承传统文化，坚持“取其精华，去其糟粕”，批判继承，古为今用。潍坊市坚持保护为主、合理利用，积极发掘地方传统文化的精华。②发展传统文化，不断推陈出新、革故鼎新。传统文化产品的规模化生产和地方特色的文化品牌的产生是潍坊市推动文化发展的集中体现。③不断进行文化创新。潍坊市立足于本市实际，坚持继承传统、推陈出新，不断推动传统文化的创新与发展。