2019-2020学年高中语文 专题二 杂说 第2课 名二子说课件 苏教版选修唐宋八大家散文选读

第2课*名二子说专题二杂说1．苟以天下之大，下而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。——《六国论》2．去轼，则吾未见其为完车也。轼乎，吾惧汝之不外饰也。——《名二子说》3．言车之功者，辙不与焉。——《名二子说》4．是辙者，善处乎祸福之间也。——《名二子说》一、字词积累1．字音轮辐．(fú)盖轸．(zhěn)车仆．(pū)车辙．(zhé)2．一词多义(1)职①皆有职．乎车____________②职．事八年，为彭城相__________________③并官省职．，费减亿计__________________④史之烦芜，职．由于此____________名词，作用动词，执掌，掌管名词，职位，官职形容词，主要(2)去①去．轼__________________②除残去．秽____________③去．门十里以为界____________④去．年下扬州__________________(3)与①辙不与．焉____________②与．斗卮酒____________③与．嬴而不助五国也__________________④朝过夕改，君子与．之____________动词，离开，去掉动词，除掉动词，距离名词，过去的动词，参加动词，给予动词，结交，亲附动词，赞许(4)乎①皆有职乎．车__________________②轼乎．_______________③王侯将相宁有种乎．_______________④汩乎．混流，顺阿而下__________________(5)焉①辙不与焉．____________②且焉．置土石__________________③盘盘焉．，囷囷焉．________________________④塞翁失马，焉．知非福____________⑤积土成山，风雨兴焉．_____________________介词，相当于“于”语气词，“呀”语气词，“吗”形容词词尾句末语气词疑问代词，哪里形容词词尾，……的样子代词，怎么兼词“于之”，从这里3．词类活用①名．二子说__________________②吾惧汝不外．饰也________________________4．古今异义虽然．．，车仆马毙古义：____________今义：连词，表转折。5．文言句式_______________轮辐盖轸，皆有职乎车。(状语“乎车”后置，应为“乎车职”。“乎”相当于“于”。)名词作动词，取名名词作状语，在表面上虽然这样。状语后置句二、文学常识1．走近作者苏洵(1009－1066)，北宋散文家。与其子苏轼、苏辙合称“三苏”，均被列入“唐宋八大家”。字明允，号老泉。眉州眉山(今属四川)人。仁宗嘉祐元年(1056)，他带领苏轼、苏辙到汴京，谒翰林学士欧阳修。欧阳修很赞赏他的《权书》《衡论》《几策》等文章，认为可与贾谊、刘向相媲美，于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫争相传诵，文名因而大盛。嘉祐三年，仁宗召他到舍人院参加考试，他推托有病，不肯应诏。嘉祐五年，任为秘书省校书郎。后与陈州项城(今属河南)县令姚辟同修礼书《太常因革礼》。书成不久，即去世，追赠光禄寺丞。2．写作背景苏洵有子女六人，长子景先和三个女儿均早卒，“唯轼与辙，仅存不亡”(《祭亡妻文》)。苏洵对二人性格有深切的了解。本文是苏洵以父亲的口吻，向两个儿子解说取名的原因，以车的部件入手，饱含了自己的一片深情。3．相关知识(1)苏洵教子的故事。苏洵的两个儿子苏轼、苏辙自小十分顽皮，在多次说服教育不见成效的情况下，苏洵决定改变教育方法。从此，每当孩子玩耍时，他就有意躲在角落里读书，孩子一来，便故意将书“藏”起来。苏轼、苏辙好生奇怪，以为父亲一定瞒着他们看什么好书。两人出于强烈的好奇心，趁父亲不在家时，把书“偷”出来并认真地读起来，从此逐渐养成读书的习惯，切切实实感受到了读书的无穷乐趣，终成一代名家。(2)了解苏洵。苏洵是个有政治抱负的人。他说他作文的主要目的是“言当世之要”，是为了“施之于今”。在《衡论》和《上皇帝书》等重要议论文中，他提出了一整套政治革新的主张。他认为，要治理好国家，必须“审势”“定所尚”。他主张“尚威”，加强吏治，破苟且之心和怠惰之气，激发天下人的进取心，使宋王朝振兴。由于苏洵比较了解社会实际，又善于总结历史的经验教训，以古为鉴，因此，他的政论文中尽管不免有迂阔偏颇之论，但不少观点还是切中时弊的。曾巩说苏洵“颇喜言兵”。苏洵的《权书》10篇、《几策》中的《审敌》篇、《衡论》中的《御将》和《兵制》篇，还有《上韩枢密书》《制敌》和《上皇帝书》，都论述了军事问题。在著名的《六国论》中，他认为六国破灭，弊在贿秦。实际上是借古讽今，指责宋王朝的屈辱政策。《审敌》更进一步揭露这种贿敌政策的实质是残民。《兵制》提出了改革兵制、恢复武举等主张。《权书》系统地研究战略战术问题。在《项籍》中，他指出项籍不能乘胜直捣咸阳的战略错误。他还强调避实击虚、以强攻弱、善用奇兵和疑兵、打速决战、突击取胜等战略战术原则。苏洵的抒情散文不多，但也不乏优秀的篇章。在《送石昌言使北引》中，他希望出使契丹的友人石昌言不畏强暴，藐视敌人，写得很有气势。《张益州画像记》记叙张方平治理益州的事迹，塑造了一个宽政爱民的封建官吏形象。《木假山记》借物抒怀，赞美一种巍然自立、岌然无阿的精神。苏洵的散文论点鲜明，论据有力，语言锋利，纵横恣肆，具有雄辩的说服力。欧阳修称赞他“博辩宏伟”，“纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止”；曾巩也评论他的文章“指事析理，引物托喻”，“烦能不乱，肆能不流”，这些说法都是比较中肯的。艺术风格以雄奇为主，而又富于变化。一部分文章又以曲折多变、纡徐宛转见长。苏洵在《上田枢密书》中也自评其文兼得“诗人之优柔，骚人之清深，孟、韩之温淳，迁、固之雄刚，孙、吴之简切”。他的文章语言古朴简劲、凝炼隽永；但有时又能铺陈排比，尤善作形象生动的妙喻。一、结构图解名二子说一、解释苏轼得名原因及其告诫、担忧二、解释苏辙得名原因及其期望二、内容研读1．苏洵为二子命名的原因分别是什么？[明确]文章开头，说车上的各个部位“皆有职乎车”，都是车子不可或缺的部分。只有车轼“若无所为者”，好像没有什么用处。但它是车子的一部分，是露在外面用作扶手的横木，可扶以远瞻。车轼的特点是露在外面，而苏轼坦荡直率，因此名“轼”。“辙”是车轮碾过的轨道，更是车外之物，更无职乎车；但车行“莫不由辙”，仍是必不可少的。因它是车外之物，既无车之功，也无翻车之祸，所以说它“处乎祸福之间”，这正符合苏辙的个性。2．苏洵对两个儿子有什么不同的希望？结合所了解的知识略作分析。[明确]对苏轼是“轼乎，吾惧汝之不外饰也”，对苏辙是“辙乎，吾知免矣”。苏轼一生豪放不羁，锋芒毕露，如此处世容易获罪，苏洵语含告诫和担忧。从以后苏轼屡遭贬斥、险致杀身之祸的经历看，此言不谬。苏辙性情冲和淡泊，深沉不露，苏洵由此预见他可以免祸。其后苏辙在当时激烈的党争中虽遭贬斥，但终能免祸，得以悠闲安度晚年。由此看来，苏洵是“深知二子”的。三、主旨归纳本文通过对为二子命名的解说，说明了苏轼、苏辙两兄弟的不同性格，对他们的一生作了十分准确的预言，表现出对儿子深切的了解，以及伴之而来的希望和担心。四、写法鉴赏本文句句转折，虽短小而意深。曾巩在《苏明允哀辞》中称赞苏洵的文章“少或百字，多或千言，其指事析理，引物托喻，侈能尽之约，远能见之近，大能使之微，小能使之著”。这篇仅80余字的短文，就充分体现了上述特点。同时，文章虽短，却总不使一平直之笔，句句作转折，在无限婉转之中，传达出无限情思。