2019-2020学年高中语文 第一课 走进汉语的世界 第二节 古今言殊——汉语的昨天和今天课件 新

第二节古今言殊——汉语的昨天和今天1．古今汉语的词形变化，主要体现在：古汉语是以________词为主，现代汉语是以________词为主。2．古代诗歌是讲究押韵的，一般押韵的规则是“平押平，仄押仄”，其中“平指”的是平声的字，“仄”包括______、______和入声的字。双单节双单节上声去声3．下列对汉语语法的演变解说不正确的一项是()A．古代汉语的语序和现代汉语有明显的不同，疑问句和否定句中的代词宾语置于动词前，而状语常常要放到动词后，有时定语为了强调也放到中心词的后面。B．许多句式古今的表现形式是不同的。如古汉语判断句的基本格式是“……者，……也”，现代汉语必须用动词“是”；被动句，现代汉语一般用“被”，而古汉语却常用“为”和“见”等。C．古代汉语词类活用是很普遍的，常见的类型有：名词活用为动词，名词作状语，使动用法，意动用法等，而现代汉语基本没有这种词类活用现象。D．在汉语的演变中，语音、词汇比较稳定，发展变化慢，而语法则发展快，古今变化大。解析：D词汇相对不稳定，发展变化快。能力拓展4．下列句子中加点字的用法，分类正确的一项是()①晋军．函陵②夜．缒而出③至易水上，既祖．，取道④顷之来发，太子迟．之⑤我得兄．事之⑥籍．吏民，封府库⑦所以游．目骋怀⑧泣．孤舟之嫠妇⑨始舍．于其址⑩火尚足以明．也⑪尊．贤而重士⑫耻．学于师A．①②③④/⑤⑥⑦⑨/⑧⑩/⑪⑫B．①③④⑤⑨/②⑥⑦⑧⑩/⑪⑫C．①③⑥⑦⑨/②④⑧⑪⑫/⑤/⑩D．①③⑥⑨/②⑤/④⑫/⑦⑧/⑩⑪解析：D①③⑥⑨名词作动词，②⑤名词作状语，④⑫形容词意动，⑦⑧动词使动用法，⑩⑪形容词作动词。5．下列对通假字的判断，正确的一项是()A．召有司安．图安：通“按”，按住B．不顾恩义，畔．主背亲畔：通“叛”，叛乱C．小知．不及大知知：通“智”，智慧D．唯大王与群臣孰．计议之孰：通“熟”，熟悉解析：CA．按—察看，审察；B.叛—背叛；D.熟—仔细。6．下列句子全是被动句的一项是()①何厌之有②太子及宾客知其事者③燕国见陵之耻除矣④此天子气也⑤若属皆且为所虏⑥誓天不相负⑦为仲卿母所遣⑧申之以孝悌之义⑨为天下笑者，何也⑩句读之不知，惑之不解⑪见犯乃死，重负国⑫举孝廉不行A．①②③⑦⑧⑪B．③④⑦⑧⑨⑪C．②③⑤⑧⑨⑩D．③⑤⑦⑨⑪⑫解析：D①⑥⑩宾语前置，②为定语后置，④为判断句，⑧为状语后置。7．下列句中加点的词语与现代汉语相同的一项是()①臣所以去亲戚．．而事君者②臣以为．．布衣之交尚不相欺③尽吾志也而不能至者，可以．．无悔矣④璧有瑕，请指示．．王⑤皆为陛下所成就．．⑥举孝廉不行．．A．①②④B．③⑤⑥C．②③⑥D．②③解析：D①“亲”古指有血缘关系的人，“戚”古指婚姻关系的人。现泛指跟自己家庭有血缘或婚姻关系的，范围大了。④指示：古指“指……看”。现指上级对下级或长辈对晚辈说明处理某个问题的原则和方法。⑤成就：古指提拔，栽培。现指业绩。⑥不行：古指不去(应荐)。现指不可以。8．下列各句中，“而”字的意义和用法归类正确的一项是()①背负青天，而莫之夭阏者②以其求思之深而无不在也③君子博学而日参省乎己④吾尝跂而望矣⑤荆轲逐秦王，秦王还柱而走⑥人非生而知之者，孰能无惑⑦于是秦人拱手而取西河之外⑧今行而无信，则秦未可亲也⑨惑而不从师，其为惑也⑩皆明智而忠信A．①⑥/②③⑩/④⑤⑦/⑧⑨B．①③⑤/②⑦/③⑥⑨/⑧⑩C．①⑥/②⑩/③/④⑤⑦/⑧⑨D．①⑥/②⑩/③/④⑤/⑦⑧⑨解析：C①⑥为连词，表承接；②⑩为连词，表并列；③为连词，表递进；④⑤⑦为连词，表修饰；⑧⑨为连词，表转折。9．下列各句中，“之”字的意义和用法归类正确的一项是()①之二虫又何知②道之所存，师之所存也③均之二策，宁许以负秦曲④奚以之九万里而南为⑤不知将军宽之至此也⑥楚之南有冥灵者⑦鹏之徙于南冥也⑧欲诛有功之人，此亡秦之续耳⑨句读之不知，惑之不解⑩臣之壮也，犹不如人A．①③/②⑦/④⑤⑩/⑥⑧/⑨B．①③/②⑦⑩/④/⑤/⑥⑧/⑨C．①④/②⑦⑩/③⑥/⑤/⑧⑨D．①/②⑥⑧/③④/⑤/⑦⑨/⑩解析：B①③为指示代词，这；②⑦⑩为助词，取消句子独立性；④为动词，到……去；⑤为人称代词，我；⑥⑧为结构助词，的；⑨为助词，提宾标志。10．(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的文言文，完成(1)～(4)题。王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右．．。宠风声大行，入为大司农。和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首．．谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主簿镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显名。州举茂才．．，除温令。县多奸猾，积为人患。涣以方略讨击，悉诛之。境内清夷，商人露宿于道。其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不实论。岁余，征拜侍御史。永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身，得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以谲数发擿奸伏。京师．．称叹，以为涣有神算。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。峻字叔高，终于太山太守。(节选自《后汉书·王涣传》)(1)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/B．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/C．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/D．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/解析：B作答时先明确画线句先介绍了王涣的字及籍贯，又介绍了他的父亲王顺，接着概述了王涣的品性和爱好，根据文意即可断句。(2)下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()A．豪右，指旧时的富豪家族、世家大户；汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。B．顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪；又常常用于书信、表奏中作为敬辞。C．茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才，后世有时也沿用此名。D．京师是古代京城的通称，现代则称为首都；“京”“师”单用，旧时均可指国都。解析：DD项“‘京’‘师’单用，旧时均可指国都”错。“师”单用不能指国都。(3)下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是()A．王涣初入仕途，才干受到赏识。他在太守陈宠手下担任功曹，遇事敢于决断；陈入朝为大司农，回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能，王涣由此得以显名。B．王涣扫除积弊，境内风清气正。他担任温县县令，以谋略铲除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道；升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威。C．王涣办案严谨，治事宽猛相济。他对于疑难案件以及法理难平者，探寻本来面目，尽力还以公正；又能够揭发奸隐之事，深受外界称叹，被誉为有神算。D．王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职；后来选用任峻，任峻充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。解析：DD项，“仍然忙得无法分身”说法错误，“不得旋踵”在文中指时间极短，是说任峻处理事情雷厉风行。(4)把文中画横线的句子翻译成现代成语。①民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。②一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。答案：①百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏来祭祀他。②一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，但在条理方面比不上他。参考译文：王涣，字稚子，广汉郪县人。王涣的父亲王顺，担任安定太守。王涣年少时喜好行侠仗义，崇尚力气和武艺，多次和强悍轻捷的少年往来。后来他改变操行，勤于儒学，修习《尚书》，诵读法律，大致能把握其主要意思。(他)担任太守陈宠的功曹，在职时敢于决断，不躲避世家大户。陈宠治政的名声广泛流传，到京师担任大司农。和帝问他：“你在郡是用什么方法治理的？”陈宠叩头辞让说：“臣任用功曹王涣来选用贤明有才能的人，任用主簿镡显来纠正过失修补遗漏，臣不过捧读诏书罢了。”和帝听了大为高兴，王涣由此出了名。州府荐举(他)为茂才，朝廷任命(他)为温县县令。县内奸恶狡猾的人很多，长期给老百姓造成灾难。王涣想方设法攻打(坏人)，将他们全部消灭。境内自此清明太平，商人可以在路边过夜。那些放牛的人，都说自己属于王涣管辖，始终没发生互相侵犯的事。(王涣)在温县三年，升为兖州刺史，(他)以法律治理兖州各郡，德化和声威得到广泛推行。后来(他)因为妖妄言论不符合实情而被审查判罪。几年后，又被朝廷征召，被授予侍御史的职位。永元十五年，(王涣)跟随皇上到南方巡视，回来后担任洛阳令。(王涣)凭借公平正直立身处世，(施政时)能做到宽严合宜。那些长期诉讼的冤案疑案，历经几任县令都没有断决的，有根据法律情理都难以评判的，(王涣)都能够巧妙地弄清案情真假，消除大家的疑惑。(他)还能用奇谋异术发现潜藏的坏人坏事。京师的百姓都称赞惊叹，认为王涣有神机妙算。元兴元年，(王涣)病逝。无论是城市中的居民还是行旅之人没有不叹息的。男女老少相互凑集钱粮，上千人为他举行祭奠。王涣的灵柩西归，中途经过弘农，老百姓都在路边摆起了盘子桌子，放上祭品。官吏向他们询问原因，(他们)都说平时带粮食去洛阳，被士兵和官吏掠夺，经常损失一半。自从王涣当了县令，再没被侵夺过，所以前来报答他的恩德。王涣施政使百姓感化到如此地步。百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏来祭祀他。延熹年间，桓帝遵奉黄老学说，将所有的祠堂全部毁去，唯独专门下诏书要密县保留原太傅卓茂的庙，洛阳保留王涣的祠堂。自从王涣去世以后，皇帝连续下诏书给三公，要他们专门挑选洛阳令，(但挑出来的)都不称职。永和年间，朝廷任命剧县县令勃海人任峻补任洛阳令。任峻选拔文武官员，充分发挥了这些人的才能，(这些人)督察惩治奸恶盗贼，雷厉风行，很快就能处理完，一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，但在条理方面比不上他。任峻字叔高，最后在太山太守任上逝世。语言运用11．阅读下面的文段，翻译画线的句子。客有教燕王为不死之道者，王使人学之，所使学者未及学而客死。王大怒，诛之。王不知客之欺己，而诛学者之晚也。答案：燕王不明白是那个门客欺骗了自己，却怪罪学习的人行动太慢而杀了他。参考译文：有一位门客(想)把长生不死的方法教给燕王，燕王就派人去学习，所派去的人还没有来得及学习，那位门客就死了。燕王很生气，诛杀了(那位被派去)学习的人。燕王不明白是那个门客欺骗了自己，却怪罪学习的人行动太慢而杀了他。12．请在横线处填出欧阳修写的内容，体会汉语的简洁性。欧阳修和几个文人朋友看见路上一匹奔马踩死了一只狗。他们分别用一句话来写这件事。一人说：“有黄犬卧于道，马惊，奔逸而来，蹄而死之。”另一人说：“有黄犬卧于通衢，逸马蹄而杀之。”欧阳修只用了六个字“________”。答案：逸马杀犬于道13．(2019·原创)下面是某人发给朋友的一则手机短信中的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并修改。我于昨晚得知家母重病住院、急需手术、资金不足的消息，甚为挂念。现承蒙×××捎去5000元，以尽绵薄之力，请务必领受；他日抽闲我定当莅临医院探望。祝愿老人家病体早日康复！答案：①“家母”改为“令堂”(或“令慈”)；②“资金”改为“费用”；③“