2019-2020学年高中语文 第一单元 以意逆志 知人论世 第4课 蜀相课件 新人教版选修《中国古

第4课蜀相八阵图①杜甫功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。【注】①八阵图：指由天、地、风、云、龙、虎、鸟、蛇八种阵势组成的军事操练和作战的图形，是诸葛亮的一项创造。【赏析】这是作者初到夔州时作的一首咏怀诸葛亮的诗，写于大历元年(766)。此诗前二句赞颂诸葛亮的丰功伟绩，尤其称颂他在军事上的才能和建树；后二句对刘备吞吴失师，葬送了诸葛亮联吴抗曹统一中国的宏图大业，表示惋惜。末句照应开头，第三句照应第二句。在内容上，既是怀古，又是抒怀，情中有情，言外有意，在绝句中别具一格。作者介绍生平杜甫(712—770)，字子美，自号少陵野老，祖籍襄州襄阳(今湖北襄阳)，一般认为出生于巩县(今河南巩义)。唐代伟大的现实主义诗人。初唐诗人杜审言之孙。唐肃宗时，官左拾遗。后入蜀，友人严武推荐他做剑南节度府参谋，加检校工部员外郎。故后世又称他杜拾遗、杜工部。作品代表作有“三吏”《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》、“三别”《新婚别》《垂老别》《无家别》等。评价他忧国忧民，人格高尚，与李白并称“李杜”，一生写诗1500多首，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。杜甫写《蜀相》这首诗时，安史之乱还没有平息。目睹国势艰危，生灵涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，倍加敬重。唐肃宗乾元二年(759)十二月，杜甫结束了为时四年的寓居秦州、同谷(今甘肃省成县)的颠沛流离的生活，到了成都，在朋友的资助下，定居浣花溪畔。第二年(760)的春天，他探访了诸葛武侯祠，写下了这首感人肺腑的千古绝唱。背景解读咏史怀古诗凭借古迹咏史抒怀之诗被称为怀古诗。就古迹，怀古人，咏故事，抒写对前人优劣得失的褒贬，对天下治乱兴亡的见解，有的还寄托着自己的情感抱负。知识链接1．字音识记(1)柏．森森()(2)祠．堂()(3)频烦．．()bǎicípínfán2．字义解释(1)三顾．频烦天下计()(2)锦官城外柏森森．．()(3)两朝开济．．老臣心()拜访树木茂盛繁密的样子开创；扶助1．诗歌中最能表现出诗人感情的是哪些诗句？__________________________________________________【答案】三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。2．分析颈联的内容以及作者在诗中抒发的情感。__________________________________________________【答案】颈联两句写得格外厚重，含义十分丰富。既真实地展现了诸葛武侯的雄才大略、报国苦衷和生平业绩，也生动地表现出他忠贞不渝、坚忍不拔的精神品格，同时还郑重地道出诗人景仰诸葛亮武侯的缘由。因为这一联是全诗的重点和核心，所以诗人从开篇起便暗运斧斤，不断蓄势，一路盘旋，到此才用了浓重的笔墨着力点明。1．结构图示蜀相地点——安静↓景色——荒凉↓追忆——仰慕↓泪满襟——痛惜2．主旨归纳这是一首凭吊古迹、颂扬诸葛亮的咏史诗，脍炙人口，感人至深。作者借歌颂诸葛亮的过人才智和丰功伟绩，惋惜诸葛亮的壮志未酬，抒发了自己功业未就的深沉感慨。1．首联“丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森”运用了哪些表现技巧？请简要分析。对应考点：鉴赏诗歌的表达技巧。提示：结合诗句的表现技巧及其作用作答。__________________________________________________【答案】(1)设问。首联两句，前一句“丞相祠堂何处寻”是问，后一句“锦官城外柏森森”是答。这是诗人眼中所见的景象，写的是丞相祠堂的外景，点明祠堂的所在地，用来呼应前一句。(2)记叙与描写结合。第一句是记叙，“柏森森”用的是描写。2．诗歌颔联中的诗眼是什么？试分析其表达作用。对应考点：鉴赏诗歌的语言——炼字。提示：结合字在诗句中的意义作答。__________________________________________________【答案】颔联的诗眼是“自”“空”，颔联表现的是幽静的春景衬托出的庄严肃穆的气氛。“碧草映阶，黄鹂隔叶”，本是一种赏心悦目的景象，然而一用“自”“空”两字修饰，所含之情就大为转折：阶前的草一到春天便是一片碧绿，年年如此，可它为谁而绿呢？隔叶的黄鹂叫得那么动听，可有谁听呢？由此便使人自然生出“感悟怀人”之意。3．诗歌尾联中的“英雄”是指怎样的英雄？是成功的英雄还是失败的英雄，是指成就了事业的英雄还是指壮志未酬的英雄？这里的英雄是否包括杜甫自己？对应考点：鉴赏诗歌的人物形象。提示：结合诗歌内容及主旨作答。__________________________________________________【答案】(1)是指失败的英雄，所以说这句诗写出了历史上一切事业未竟的英雄人物对其壮志未酬的深深遗憾和共鸣。(2)这英雄也包括杜甫自己。杜甫是一位忧国忧民、以天下为己任、有远大抱负的诗人。杜甫是想做宰相的，本怀着“致君尧舜上”(让帝王成为像尧舜一样圣明的君主)的政治抱负，却始终没有机会。远大的理想和根深蒂固的价值取向都无可奈何地失落了。他在政治上始终一事无成，但，即便如此，他却依然忧念国事，挂怀天下，所以他的内心是非常苦痛的。为此，我们可以说，“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”这句诗，寄托了“致君尧舜上”的理想难得实现的悲哀，是用自己壮志难酬的苦痛和对诸葛亮的仰慕、叹惋之情熔铸成的千古名句。语言风格就是诗人在遣词造句、运用修辞手法等方面所体现出来的区别于其他诗人的艺术特色，往往与作者的生活经历、文化素养有关。不同诗人或同一诗人不同时期的不同作品也往往表现出不同风格。古代诗歌的语言风格是多种多样的。考点透视鉴赏诗歌的语言风格在历年高考中，鉴赏诗歌的语言风格一直是古代诗歌阅读考查的重点，而且该考点具有相对的稳定性。从命题形式上看，或单独考查语言赏析，或以理解关键词语、重点诗句为主，或综合考查等。但考生在这一命题点上失分严重，主要原因是考生往往只凭语感，或者抓住修辞手法作浅层次的分析，结果由于把握不到位，分析不具体，要点不全，表达不规范而失分。考查趋势第一步，用一两个词或一两句话，准确点明语言特色(豪迈雄奇、沉郁顿挫、悲壮慷慨、朴素自然、婉约细腻、含蓄委婉、清新明丽、幽默讽刺等)。第二步，结合诗中有关语句具体分析这种特色。第三步，阐述诗中用语言表达了诗人怎样的感情。方法归纳阅读下面这首宋词，然后回答问题。临江仙①欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。典型例题【注】①欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。__________________________________________________【答案】①想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。【解析】先要考虑诗人的一贯风格，然后再根据具体诗歌进行分析。这首词“楼高”句设想将来，灵动超逸，将本来荒僻的阆州点化为神奇阆苑，诗风飘逸浪漫。