2019-2020学年高中语文 第五课 言之有“理”3 第三节 有话“好好说”——修改病句课件 新人

第五课言之有“理”第五课言之有“理”韩复榘演讲新中国成立前，盘踞山东的大军阀韩复榘，虽不学无术，却常装出一副很有学问的模样，到处发表演讲。有一次，齐鲁大学校庆，他也赶去凑热闹。第五课言之有“理”“诸位先生们：今天是个什么天气？今天是演讲的天气。到会的人十分茂盛，看样子大概有五分之八啦！没到的请举手！”“你们笑什么？我是个大老粗，和你们比不了。你们大家都是大学生，都会七八国的英文，我连中国的英文也不懂。我虽然说话不怎么样，可是打起仗来，我能赤膊上阵。”(学生们个个捧腹大笑)求“医”问“药”―→找病因促规范了解病句产生的原因和病句的基本类型掌握病句辨析及修改的方法1．病句“语序不当”常见的情况有几种？[明确]2．病句“结构混乱”的情况有哪几种？[明确]3．病句“不合逻辑”的情况有哪几种？[明确]不合逻辑指句子的意思在事理上讲不过去。此种语病包括两种情况：(1)概念不恰当。如：这种船装备了大炮和各种武器。“武器”中包括“大炮”。(2)判断不合理。如：他是众多的死难者中幸免的一个。“幸免”即没有死，不可能是“死难者中”的“一个”。4．修改病句常用的方法有哪些？[明确]一、第1句的病因是搭配不当。“山川”是山岳和河流的总称，“一座座”只能修饰“山”，不能修饰“川”。第2句的病因是结构混乱。“真情”是可以说的，但是它的重叠形式“真真情情”却不能说，通过类比，“爱心、真意”也都不能重叠为“爱爱心心、真真意意”，可见“真真情情”的说法是错误的。第3句的病因是搭配不当。通过紧缩可以看出“珠穆朗玛峰——是——山坡”属于主谓搭配不当，此外“山坡”也不能用“高”来修饰。第4句和第5句都是不合逻辑。第4句前后矛盾，既然是“不收”，怎么又能“只收”。第5句也是前后矛盾。“特别(适合)”的语义只能指向特定的物体或小范围的物体，而“任何(皮肤)”具有泛指意义，所以“特别适合”和“任何皮肤”在语义上也是前后矛盾的。二、第1句，“谢谢”在口语中一般都是单说的，也可以加上宾语，但是很少在前面加副词“非常”来修饰的。第2句，“祝愿”一般是带有宾语及宾语补足语的，即“祝愿大家怎么样”，单说“祝愿大家”是不通的。第3句，“犬牙交错”的意思是“形容交界处参差不齐，像狗牙一样。泛指局面错综复杂”，所以这个词语不能用来说明“比分”。三、1．可以用紧缩法检验。把修饰成分去掉，变成“祖先——是——国家”，这在逻辑上说不通，因此这个句子是病句。2．可以用类比法检验。造几个类似的句子，例如“我们用的是筷子吃饭的”“他们用的是卡车装走的”“我用的是热水洗的”，这几个结构都不能说，因而可以判断“他们用的是秦腔演出的”也是一个不合语法的句子。3．可以把类比法和紧缩法结合起来进行检验。先用扩大化的紧缩法去掉句子中的一些修饰语使句子简化为“他把……决定不……交代清楚就……”，这个格式是否正确可以进一步用类比法进行检验：例如“把门不关上就……”“把话不说清楚就……”“把车不修好就……”，这些格式都不符合语言习惯，因此可以认为这个句子是有语病的。1．所谓“病句”，是指因为不符合现代汉语________、不合________、________不当而造成的“不通顺的语句”。常见的病句类型有成分残缺或赘余、________、________、不合逻辑、结构混乱、表意不明等六种。答案：语法规则逻辑事理修辞搭配不当语序不当2．“结构混乱”也就是________。其中包括两种情况：一是格式混用，即把两种格式混杂在一起组成一句话，造成句子语义不清晰。二是________，即前后两句话该用同一种句式而杂用了不同的句式，造成句子语义不连贯。答案：句式杂糅中途易辙3．下列各句中，没有语病的一项是()A．举世瞩目的国产大飞机C919已于11月2日正式总装下线，这是中国制造业从低端向中高端转变历史性跨越的里程碑式的标志。B．反思“青岛大虾”宰客事件，必须清楚地认识到整治旅游行业乱象刻不容缓，同时，作为游客也应当不断提高自己的维权意识。C．日前，联合国教科文组织宣布《南京大屠杀档案》正式列入《世界记忆名录》，这标志着“南京1937”真正成为人类记忆的一部分。D．今年的中超比赛被誉为历史上悬念最多、也最精彩的一年，随着广州恒大在工体成功卫冕、贵州人和沉沦降级，终于落下了帷幕。解析：选C。此题考查辨析语病的能力。A项，成分赘余，去掉“历史性跨越”；B项，成分残缺和搭配不当，应在“必须”前加主语；“提高”应为“增强”；D项，不合逻辑，应将“一年”改为“比赛”；后半句缺少主语。所以选C。4．下列句子中，没有语病的一项是()A．近年来，中日经贸关系持续快速发展，两国投资和经济技术合作步伐明显加快。在全球经济复苏乏力的背景下，取得这样的成绩来之不易。B．坚定不移地走利用和保护环境为基础的循环经济之路，切实提高人民的生活水平，是可持续发展的最终目标。C．为了进一步防止某些特效药品价格的虚高，医药部门必须建立和健全一种更为科学合理的药品价格监督管理的长效机制。D．以推进“一带一路”倡议为核心的经济战略、以掌控海上问题为核心的安全战略双轨并行，中国的周边大战略即将成型。解析：选C。A项，句式杂糅，“取得这样的成绩来之不易”要么删去“取得”，要么把“来之”改为“实属”。B项，成分残缺，缺少与“为”相呼应的介词“以”。D项，搭配不当，“掌控”和“问题”搭配不当，可将“问题”改为“局势”。5．下列各句中，没有语病的一项是()A．在对官员提出的道德要求中，似乎至今还没有把对金钱的态度作为判断官员合格的标准，也不曾听说执政党考虑将这一条纳入官员考核的道德规范之中。B．随着中国与亚洲周边国家的领土争议近两年变热，很多西方媒体动辄喜欢给中国政府和民众在面对中国对外冲突时产生的情绪冠以“民族主义”之名。C．越来越多“背离”诗歌传统现象的出现，迫使我们做出切合实际的抉择和判断，我们要正视这种现象，并逐步将其引上促进新诗健康发展的道路。D．虽然有些城市已经开启跨境电子商务的试点工作，但是其发展依然没有达到预期目标，跨境电子商务要实现发展，重在打破制度壁垒是关键。解析：选B。本题考查辨析语病的能力。A项，成分残缺，在“合格”前加“是否”。C项，语序不当，“抉择”与“判断”调换位置。D项，结构混乱，“重在打破制度壁垒是关键”可改为“重在打破制度壁垒”或“打破制度壁垒是关键”。辨析病句病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。与学生密切相关的就是口语表达与作文中的语言表达等方面，有些同学语感能力不强，又缺乏对语病知识的了解，因而经常出现这样或那样不符合语法规范的现象，这需要我们重视起来。本节内容与高考考点相对应的是“辨析并修改病句”。辨析病句是对病句识别能力的考查，修改则以辨析为基础。这类题目特别针对学生平时阅读量小、缺乏语言存储、语感迟钝的特点，目的是引导学生积极培养语感，努力汲取优秀作品的语言营养，夯实语言基础。下列各句中，没有语病的一句是()A．截至12月底，我院已经推出了40多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。B．书法是我国优秀的传统文化，近年来在教育部门大力扶持下，使得中小学书法教育蓬勃发展，学生水平大幅提高。C．我国传统的“二十四节气”被列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，使得这一古老的文明再次吸引了世人的目光。D．这家公司虽然待遇一般，发展前景却非常好，许多同学都投了简历，但最后公司只录取了我们学校推荐的两个名额。[解析]A项，偷换主语，可在“是建院90年来展览次数最多的一年”前加“今年”。B项，成分残缺，滥用介词导致主语缺失，可将“使得中小学书法教育蓬勃发展”中的“使得”删去。D项，搭配不当，“录取了”与“两个名额”不搭配。[答案]C下列各句中，没有语病的一句是()A．为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。B．根据国家统计局发布的数据，4月份我国居民消费价格指数出现自去年12月以来的最大涨幅，但仍低于相关机构的预测。C．这部小说中的“边缘人”是一个玩世不恭、富有破坏性却真实坦白的群体，人们面对这类形象时会引起深深的思索。D．为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》作了修订，因加大了惩处力度而被冠以“史上最严”的称号。[解析]本题从语序不当、结构混乱、成分残缺三个角度考查对病句的辨析。A.语序不当。“从现在起到年底”，应该放到“国家大剧院宣布”之后，修饰限定承办演出的时间段。C.句子前两分句的主语是“边缘人”这类形象，而最后一个分句把主语偷换成了“人们”，造成句子结构混乱，可以把最后一个分句修改为“这类形象会引起人们深深的思索”。D.成分残缺。“被冠以‘史上最严’的称号”前缺主语，可在“因加大了”前加“《新食品安全法》”。[答案]B辨析病句的常用方法1．语感审读法在审读的过程中，调动语感，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，加以修改。例如：不管气候和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。“不管……都……”显然不合习惯，正确说法应是“不管……多么不利”“尽管……非常不利”。2．紧缩法去掉句子的枝叶部分(定语、状语、补语)，紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。主干为“品质浮现”，明显为主谓搭配不当。3．造句类比法仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。例如：这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。原句结构较复杂，先压缩简化为“这值得他们的重视”，再比照它的结构造句“这值得他们的学习”“这值得他们的参观”，这三个句子和日常说法相比多了一个“的”字，因此原句应将“教师的重视”中的“的”去掉。4．逻辑意义分析法有的语病从语法上不好找毛病，就得从道理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。例如：(1)该市有人不择手段仿造伪劣产品。(2)凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中磨炼成才的。(1)句中“仿造伪劣产品”是不合事理的，应改为“制造伪劣产品”或“仿造名牌产品”。(2)句中用了“凡是……都……”这个全称表示肯定判断，太绝对了，应改“都”为“大都”。