2019-2020学年高中语文 第五单元 情节 第9课 清兵卫与葫芦课件 新人教版选修《外国小说欣赏

返回目录情节第五单元返回目录第9课清兵卫与葫芦返回目录单元话题作为小说叙事结构中最重要的因素之一，“情节”是文学作品中的事件、主要故事的策划或设计。它是按照因果关系联系起来的一系列事件的逐步展开五个方面1.情节运行的基本模式：发生——发展——高潮——结局2.小说在运行时在绝大部分时间里呈现出犹疑不定的状态——摇摆返回目录五个方面3.情节富有戏剧性——出乎意料而又在情理之中4.细节是对情节的一点一点的补充与落实5.小说情节运行的基本原则：(1)符合生活逻辑；(2)符合人物性格发展；(3)和人物心理活动相结合返回目录考点及能力要求学考高考1.分析概括作品的内容、主旨CC2.分析作品的线索与情节结构CC3.赏析作品中细节描写的艺术效果CD4.赏析小说中的人物形象DD5.探究小说结尾的深刻意味F返回目录课前教材预案课堂深度拓展返回目录志贺直哉(1883～1971)，日本作家，“白桦派”代表作家之一，主张善比单纯的美更美，提倡人道主义与理想主义的文学，被称为“日本新现实主义的第一人”。代表作：《在城崎》《佐佐木的场合》《好人物夫妇》《赤西蛎太》《暗夜行路》等。课前教材预案要点一作家作品返回目录日本在文化上受中国影响较深，封建的家长专制思想在人们头脑中根深蒂固，文化传统上强调统一，缺少个性和自由空气，因而扼杀个性的现象比较普遍。同时作者在青少年时代一直与父亲不和，父亲一直对他选择走文学创作的道路持反对意见。要点二背景寻踪返回目录在早期的创作中，志贺直哉以此为主题写下了不少作品，表达对那些刻板地描写琐碎的丑恶的日常生活的文学作品的不满，表达“看重个性自由”的理念。本文就是其中最著名的一篇。返回目录要点三字音字形1．字音辨识(1)单音字葫．芦()茶卤．()古董．()檐．廊()挟．着()沉默．()húlǔdǒngyánxiémò返回目录橘．子()干涉．()砸．碎()槌．子()隐瞒．()薪．水()júshèzáchuímánxīn返回目录(2)多音字藏收藏宝藏模模型模样参人参参考参差塞塞子塞外塞责cángzàngmómúshēncāncēnsāisàisè返回目录2．字形辨认名líng可lián古dǒngdǒng事xīn水shēnshēn学子yán廊zhān仰伶怜董懂薪莘莘檐瞻返回目录dí咕dī水hú芦hú涂tān户nuó戏luò绳炮luò嘀滴葫糊摊傩络烙返回目录1．近义辨用(1)常常·往往辨析常常：表示事情的发生不止一次，而且时间相隔不久。往往：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。要点四词语运用返回目录辨用①清兵卫________买了葫芦来玩，他爸妈是知道的。②生活太安逸了，________会消磨人的意志。常常往往返回目录(2)干涉·干预辨析干涉：①过问或制止，多指不应该管硬管；②关涉，关联。干预：过问(别人的事)。返回目录辨用①你不能________别人的人生，就算是为了对方好。这是他的人生，只有他一个人能决定他的人生。②推进省级院以下检察机关人财物管理改革，有利于市、县级检察机关更好地行使检察监督权，减少地方政府________。干涉干预返回目录2．词语积累(1)战战兢兢：________________________________________________________________________________(2)光彩熠熠：_____________________________(3)热衷：___________________________________________________________________________________形容闪光发亮。形容因害怕而微微发抖的样子，也形容小心谨慎的样子。①急切盼望得到(个人的地位或利益)；②十分爱好(某种活动)。返回目录课堂深度拓展重点一主旨概括这篇小说讲述了一个叫清兵卫的孩子，他热爱葫芦，并且对鉴赏和收藏葫芦有特别的天赋，但最终在老师和父亲的压力下被迫放弃爱好的故事。作者通过这个故事，批判了那种粗暴地扼杀少年个性、剥夺孩子爱好的做法，发出了要尊重个性，让个性自由发展的呼吁。返回目录重点二结构图解返回目录1．他对于这爱好异常专心。有一天，他在海边的街上走，心里依然在想着葫芦，忽然眼前看见一件东西，使他吓了一跳。原来路边背海一带都是摊户，这时候忽然从一个摊户伸出一个老头子的秃脑袋，清兵卫把它错看做葫芦了。“这葫芦真好！”重点三句段品析返回目录心里这么想着，有好一会没有看清楚——再仔细一看，连自己也吃惊了。那老头子昂着光彩熠熠的秃脑袋，走进巷子里去了。清兵卫觉得好笑，就大声地笑了起来，一边不住地笑着，一边跑过了半条街，还是忍不住地笑。【品析】①清兵卫竟然把老头子的秃顶看成是葫芦的细节描写尤为生动传神，如果不是痴迷到一定程度，绝不会产生这样的错觉。②“大声地”表现了孩子内心的快乐与天真。返回目录2．“那种葫芦我可不喜欢，不过大一点就是了。”他插嘴说。听了这话父亲就圆睁着眼呵斥：“什么话，你懂得什么，也来多嘴！”【品析】表现了父子二人的不和谐，说明清兵卫的爱好不被别人理解。这是全文矛盾的焦点，为后文的冲突埋下了伏笔。返回目录3．清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦，就拿起槌子来一个一个地砸碎；清兵卫只是脸色发青，不敢做声。【品析】清兵卫在经历了震惊、恐惧、痛苦和绝望后，已经认命了，不敢、也不想再坚持自己的爱好了。返回目录赏析语言角度单一作答语言赏析类题目易因思考角度单一而失分。避免这类失误的妙招就是“一依三联”。(1)“一依”指依托手法，包括修辞手法、描写手法(多指动作、语言、心理、神态、肖像、细节等人物描写手法)、表现手法(衬托、对比等)等。返回目录(2)“三联”指：①联系句中关键词的含义；②联系上下文的相关内容；③联系文章的中心、时代背景、作者的态度与感情。返回目录1．小说的情节主线是什么？小说结尾对表现主题起了什么作用？【探究】小说的情节主线：(1)发生：清兵卫对葫芦十分爱好，但父亲并不喜欢他的这个爱好。(2)发展：清兵卫买到一个十分钟爱的葫芦，爱不释手。重点四疑难探究返回目录(3)高潮：葫芦在课堂上被教员没收，教员家访后，父亲把其余的葫芦也都打碎了；葫芦被辗转卖到高价。(4)结局：清兵卫改掉了爱好，开始把绘画作为新的寄托。返回目录结尾对表现主题的作用：清兵卫有了新的爱好，象征着个性解放和人道主义的精神追求的曲折胜利——在压迫之下寻找新的出口，但是新的爱好仍然为压迫势力所不喜欢，这又蕴含了新的矛盾。小说在此戛然而止，无限的后续故事留待读者去想象，也许又是葫芦故事的重演，也许是个性解放和人道主义的最终胜利。总之，结尾能引发读者在阅读结束之后对主题内容的继续思考。返回目录2．清兵卫对葫芦是那样专注，那样会欣赏——他被别人收缴去的葫芦居然能卖到六百块。可是后来他为什么会改变这一爱好呢？【探究】这主要是家庭里的父母和学校里教师的强制压迫造成的。作者用这样的对比照应的写法，猛烈地抨击了旧的教育制度扼杀人的正常天性的罪恶，也抨击了家长简单粗暴的教育方法。返回目录3．你如何看待清兵卫的父亲对他的兴趣、爱好的态度？【探究】我们要把这个问题上升到理性的高度去认识，即如何对待孩子个性的问题。日本和中国同属东方国家，文化上受中国影响很深，封建家长专制的思想在人们的头脑中根深蒂固，文化传统上强调统一的意志，缺少个性和自由的空气，因此扼杀个性的现象比较普遍。返回目录志贺直哉的这篇小说，以现实主义的笔法，批判了那种粗暴扼杀少年个性的做法，呼吁要尊重个性，让个性自由发展。小说中，清兵卫的爱好被剥夺了，这是多么令人悲哀啊！但更令人悲哀的是，清兵卫在这些压力下，自觉地放弃了爱好，并且毫无怨恨，这更是令人不寒而栗的。一个曾经有着自己天才般独到审美力的孩子，他以后可能会融入庸庸碌碌的大众。返回目录天才与创造可能会与他擦肩而过，甚至永远地消失。这难道不是触目惊心的悲剧吗？所以，这篇小说有着很深刻的现实意义。它给我们现在的学校、家庭和社会的教育敲响了一个警钟，但愿这样的教训以后少发生或不发生，无论东方还是西方。返回目录1．精巧的结构小说采取倒叙的手法，开头便交代清兵卫放弃了自己对葫芦的爱好，转而热衷绘画了。那么，是什么原因使他放弃了自己曾那么热衷的葫芦呢？小说留下了悬念。这个开头与结尾遥相呼应。小说最后两个自然段再次写到故事悲剧性的结局：重点五写法借鉴返回目录清兵卫放弃了自己的爱好，而且早已不再怨恨教员和父亲，又热衷于绘画了。然而更可悲的是，他的父亲“对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了”。结尾与开头呼应，不仅增加了小说的悲剧性，强化了小说的主题，而且令人深思：清兵卫的这个爱好，能坚持多久呢？返回目录2．传神的细节描写小说为了刻画清兵卫对葫芦的喜爱、痴迷，充分地运用了细节描写。课文第二段至第六段集中写了清兵卫对葫芦的痴迷，其中清兵卫竟然把老头子的秃脑袋看成葫芦而在心里忍不住赞叹“这葫芦真好”的描写尤为生动传神。返回目录【素材开发】小说首先借父与子的矛盾冲突，表达对“大人”在不知就里的情况下，粗暴扼杀孩子的天性和天赋的一种批评，也表达了对追求个性、自由发展的期望；其次借清兵卫与常人的矛盾冲突，表现了美和自然在恶俗的时代氛围中处境艰难、倍感孤立的现状，体现了作者的忧思。重点六素材运用返回目录【主题适用】“兴趣”“尊重个性”“顺应天性”“信念”“成长环境”等。返回目录【典例示范】人性的单纯来自自然。两种人性的单纯，分别与两种自然相对应。第一种是原始的单纯，与原始的物质性的自然相对应。未开化的人仍生活在原始的自然之中，儿童的生命刚从原始的自然中分离出来，他们大都还具有这种原始的单纯。返回目录第二种是超越的单纯，与超越的精神性的自然相对应。一切精神上的伟人，包括伟大的圣徒、哲人、诗人，皆通过信仰、沉思或体验而与超越的自然有了一种沟通，他们的人性都具有这种超越的单纯。返回目录在两种自然之间，在人性的两种单纯之间，隔着社会和社会关系。社会的作用一方面使人脱离了原始的自然，另一方面又会阻止人走向超越的自然。所以，大多数人往往在失去了原始的单纯之后，却不能获得超越的单纯。正如志贺直哉笔下的清兵卫，他对葫芦情有独钟，却也因此遭到老师、家长的粗暴对待。一个孩子不可限量的潜力在社会对其爱好的粗暴扼杀中难以得到发挥，更谈不上什么超越了。返回目录在城崎志贺直哉昔日曾为山手线的电车碾伤。为了疗养，我只身前去但马地区城崎温泉。大夫说，如果背上的伤势发展成脊椎结核，就会有致命的危险。然而如果两三年内没有这样恶化的情形出现，便也无碍了。总之，调养如何是关键。所以来到此地，打算于此静养三周左右时间。如果可以忍受，也许五周。重点七美文品鉴返回目录不知为何，头脑仍然不是很清楚，健忘得很。然而心情却是近年所未有的宁静，有着非常沉稳而安定的好心绪。刚刚开始收获稻谷，天气也非常晴好。我一个人，没有人跟我交谈。读书写字，一个人呆呆地坐在屋前的椅子上看山路上来往的行人。不然，就靠散步来打发生活。从街上沿着小河渐渐上山，是很适合散步的好地方。环绕山脚的地方有小小的水沼，水沼中聚集着大量的鳟鱼。返回目录若再仔细看看，还能看到脚上生满茸毛的大河蟹，如石头般静静地憩着。我常常在晚饭前来这里散步。冷沁沁的夜晚，沿着清冽的小溪，穿行于寂寥的秋日山谷，只想想就已经令人沉静下来。这是很寂寞的。然而，我却有着宁静而安适的好心情。我常常思索自己的受伤。只要有一点点差错，现在的我应当已经托身与青山，仰面朝天安睡在土层之下。青色的面孔，冰冷而僵硬，脸上和背上带着彼时的伤口。返回目录祖父和母亲的尸身就在我的身边，然而，彼此之间却没有任何交流——脑中浮想起这些，让我觉得孤寂，却并不觉恐惧。迟早会是这样的啊。但是，又会是何时呢？一直到现在，每当想起这个念头，仍然会觉得这个“何时”就在不知不觉就会到达的前方。然而究竟