2019-2020学年高中语文 第四单元 人物 第7课 娜塔莎课件 新人教版选修《外国小说欣赏》

返回目录人物第四单元返回目录第7课娜塔莎返回目录单元话题小说的艺术可以说是刻画人物的艺术，失去了对人物以及人与人之间的关系的描写，就无法反映具体、生动的社会图画返回目录三个方面1.人物形象在小说三要素中居于中心地位2.人物形象的类别：“扁平人物”与“圆形人物”3.塑造人物形象的方法：(1)贴着人物的心理写；(2)贴着人物的言行写；(3)放到巧妙的情节中写；(4)运用丰富的手法写返回目录考点及能力要求学考高考1.赏析小说刻画人物形象的方法CD2.赏析小说中人物语言的特点及作用CD3.欣赏小说的人物形象DD4.探究人物形象对表现主题的作用F返回目录课前教材预案课堂深度拓展返回目录列夫·托尔斯泰(1828～1910)，十九世纪______(国别)最伟大的现实主义作家。他以自己一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。他还以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第一流的作品”，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“天才艺术家”。课前教材预案要点一作家作品俄国返回目录代表作：长篇小说《____________》《______________》《____________》等。其中，《____________》是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。战争与和平安娜·卡列尼娜复活战争与和平返回目录《娜塔莎》选自《战争与和平》第二卷。《战争与和平》以俄国四大家族的相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805年至1820年之间俄国发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争。要点二背景寻踪返回目录要点三字音字形1．字音辨识(1)单音字宅邸．()花翎．()憎．恶()蔷薇．．()迸．流()皱襞．()胸脯．()勋绶．．()搽．粉()dǐlíngzēngqiángwēibènɡbìpúxūnshòuchá返回目录(2)多音字帖服帖请帖字帖薄单薄薄饼薄荷撩撩头发撩拨旋旋转旋风tiētiětièbóbáobòliāoliáoxuánxuàn返回目录2．字形辨认同liáoliáo草liáo原liáo绕liào铐精hànhàn卫hàn接tì发晶莹tī透mǎ头蛛丝mǎ迹dān搁虎视dāndān僚潦燎缭镣悍捍焊剃剔码马耽眈眈返回目录1．近义辨用(1)掩饰·掩盖辨析掩饰：设法掩盖(真实的情况)。掩盖：①从上面盖住；②隐藏，隐瞒。辨用她带着恐惧和难以______的憎恶说：“你能______事情的真相吗？”要点四词语运用掩饰掩盖返回目录(2)拘束·约束辨析拘束：①对人的言语行动加以不必要的限制，过分约束；②过分约束自己，显得不自然。约束：限制使不越出范围。辨用①她见了生人，显得有点儿________。②这种口头协议________不了他们。拘束约束返回目录(3)耽搁·耽误辨析耽搁：①停留；②拖延；③耽误。耽误：因拖延或错过时机而误事。辨用①______的原因是娜塔莎的裙子，它太长了，两个女仆在缩短裙边，匆忙地咬去线头。②手续烦琐，实在________时间。耽搁耽误返回目录(4)质疑·置疑辨析质疑：提出疑问。置疑：怀疑(多用于否定式)。辨用①战国时期，我国的冶炼技术已经达到了很高的水平，这是毋庸________的。②学习是一个不断________问难的过程。置疑质疑返回目录2．词语积累(1)皱襞：_____________________________(2)宽宏大量：_____________________________褶儿，皱纹。形容人度量大。返回目录课堂深度拓展重点一主旨概括娜塔莎在参加舞会前十分兴奋、激动与焦急，她在舞会上与安德来公爵相遇，并双双在心中埋下了爱情的种子。已经许配给安德来的娜塔莎，因为孤独与寂寞，受美男子阿那托尔的诱惑而背叛安德来。返回目录被所谓的爱情燃烧得失去了理智的娜塔莎，根本听不进朋友的劝告，甚至与朋友翻脸。节选部分塑造了一个纯真善良、渴望爱情与幸福但又过于轻信他人的、充满浪漫与幻想的贵族女孩形象。返回目录重点二结构图解返回目录1．梳妆完毕后，娜塔莎穿着从下边露出舞鞋的短裙，披着母亲的短宽服，跑到索尼亚面前，看了她一下，然后跑到母亲面前去了。她转动着母亲的头，用针别了帽子，刚刚吻到了她的白发，她又跑到替她在缩短裙子底边的女仆们面前去了。【品析】这处连续的动作描写充分表现出娜塔莎当时兴奋、激动的心情。重点三句段品析返回目录2．“妈妈，帽子还要偏一点，”娜塔莎说，“我来替你重新别一下。”于是她冲上前去，但是在缩短衣边的女仆们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来。【品析】忙着为别人操心，结果把自己的衣服弄坏了，这处细节描写把急于参加舞会的娜塔莎兴奋、激动、焦灼不安的心情活灵活现地表现了出来。返回目录3．她一面看信，一面注视睡着的娜塔莎，在她的脸上寻找她所看的这信的说明，却没有找到。她的脸是安静的、温顺的、幸福的。索尼亚抓着胸口，避免气闷，她脸色发白了，因为恐惧和兴奋而颤抖着，坐在圈椅上流泪。【品析】两人的表情形成对比，收到阿那托尔的来信后，娜塔莎感到幸福，而索尼亚在得知好朋友移情别恋后则感到恐惧和愤怒。返回目录1．作者用了哪些方法刻画人物？【探究】重点四疑难探究动作描写娜塔莎在准备参加舞会时的心情是兴奋和紧张的，作者通过一系列动作描写来表现：她帮索尼亚打扮得尽善尽美，动作慌张，一会儿帮助索尼亚，一会儿帮助母亲，跑过来跑过去，以至于她帮妈妈别帽子时，“缩短衣边的女仆们来不及松手，衣边的一块纱被撕了下来”。在舞台上被安德来公爵邀请时，她“迅速、轻巧、灵活地跳动着”，这些动作表现出她的快活、幸福返回目录语言描写第三部分中，娜塔莎受诱惑而移情别恋的心理主要是通过她和索尼亚的对话来展现的：“我一看见他，我就觉得，他是我的主人，我是他的奴隶，并且我不能不爱他”，表现了她的过于浪漫和轻率；“索尼亚，不能够怀疑他的，不能够，不能够，你懂了吗？”她极力维护阿那托尔返回目录神态描写文章中神态描写较多，集中体现在第二、三两部分中。第二部分中，娜塔莎一开始是“失望的、焦急的”，被邀请时，“对于失望和狂喜都有所准备的焦急的面色，忽然明朗起来，露出了快乐、感激、小孩般的笑容”。跳舞时“她的脸上现出了幸福的喜色”。这些神态展现了她由失望到快乐的心理过程。第三部分中，她的脸上多数时候是“慌张”“幸福的惊惶”，她完全沉浸在了新的爱情中返回目录2．小说本来可以直接写娜塔莎“几乎要哭”的失望之情，为什么还要用整整一大段来描述正在跳舞的别素号娃伯爵夫人，而且将她的舞姿描绘得非常美丽？【探究】作者将笔墨放在跳舞的伯爵夫人身上，越是写她的舞姿曼妙诱人，越是反映出娜塔莎的焦急不安。少女渴望关注，争强好胜，希望别人能注意到自己的美丽的心态一览无遗。返回目录3．你认为第三部分中的娜塔莎所表现出来的是真挚的爱情吗？那么又如何理解课文第二部分她对安德来的爱情呢？【探究】此时娜塔莎的情感是真挚的。但这种感情是建立在别人的谎言之上的，这种感情的产生缘于娜塔莎的个性。通过前文所写的舞会上娜塔莎的言行和心理可知，她热情而冲动，有一点虚荣心。返回目录课文第二部分她对安德来的爱情应该也是真诚的，然而这种爱情是建立在一位少女对爱情的朦胧渴望的基础上的。返回目录4．小说中的人物，有的个性复杂，非类型化，我们称为“圆形人物”；有的性格单一，我们称为“扁形人物”。你觉得娜塔莎属于哪一类？【探究】娜塔莎活泼、纯洁、天真、充满热情，但又有点盲目、执拗、容易冲动、缺乏理性的分析判断能力，还是一个单纯的小女孩。返回目录在她身上，活泼、纯洁、天真、充满热情，是可爱的；盲目、执拗、容易冲动、缺乏理性的分析判断能力则需要改进。可见，托尔斯泰并没有因为娜塔莎是小说的主角，就把她塑造成一个完美无缺的人。相反，她的身上既有优点，又有缺点，展现出复杂又独特的个性特点，属于具有复杂个性的非典型人物，即“圆形人物”。返回目录1．多角度塑造人物言行是人物内心世界的流露。本文在塑造娜塔莎的形象时采用了语言描写、动作描写和神态描写，从而全面展示出娜塔莎复杂的心理活动，使人物形象具体可感。重点五写法借鉴返回目录2．对比手法的运用为了突出娜塔莎的形象，作者将她和爱仑比较，突出了她的纯洁。“和爱仑的肩膀比起来，她的肩膀是瘦的，胸脯是不明显的，手臂是细的；但在爱仑身上，由于受到过上千人的目光的注视，仿佛涂上了一层油彩，而娜塔莎好像是一个第一次袒肩露臂的姑娘，假使不是他们使她相信，这是绝对必要的，她便要觉得这是很可羞的了。”爱仑是一个美丽的荡妇，她的美对比出娜塔莎的纯真，这种纯真更能打动人。返回目录【素材开发】娜塔莎第一次参加一位要人举办的大型舞会，舞会前她兴奋、激动、紧张，舞会上因为跳第一圈华姿舞的不是她又失望得要哭，后来因安德来公爵请她跳舞，又快乐得“脸上现出了幸福的喜色”，可见她单纯、渴望爱情与幸福。后来她受美男子诱惑轻易地移情别恋，体现出她的轻率、不切实际的浪漫。重点六素材运用返回目录她这样做虽是出于对爱情的追求，却表明了她的稚气、意志不坚定。她是个可爱的负心人，她心地不坏，只是任性，不懂得一诺千金的道理，更不懂得一旦背叛了诺言，极有可能会落得个害人害己、遗恨终生的下场。所以，我们在拥有纯真的同时，还要理智地对待现实生活中的一切，不要盲目而不切实际地去追求虚幻的事物；要坚定意志，守住诺言，切不可见异思迁。返回目录【主题适用】“爱情”“遵守承诺”“理智与情感”“现实与浪漫”等。返回目录【典例示范】情感，是一种感性的东西。有时，它如同洪水猛兽，势不可当，一旦泛滥，就会冲蚀理智的大桥，留下破败的痕迹。列夫·托尔斯泰笔下的娜塔莎幼稚、轻率，做事只凭自己的心意，最终落得个害人害己、遗恨终生的下场。返回目录理智，则是一种有节的思考。小则针砭时弊，以法治国；大则评判古今，以史为鉴；在类似这样的很多事情上，都不能掺杂情感的因素。生活中，太需要理性的束缚了。返回目录复活(节选)列夫·托尔斯泰有一种迷信流传很广，认为每一个人都有固定的天性：有的善良，有的凶恶，有的聪明，有的愚笨，有的热情，有的冷漠，等等。其实人并不是这样的。……人好像河流，河水都一样，到处相同。重点七美文品鉴返回目录但每一条河都是有的地方河身狭窄，水流湍急，有的地方河身宽阔，水流缓慢，有的地方河水清澈，有的地方河水浑浊，有的地方河水冰凉，有的地方河水温暖。人也是这样。每一个人都具有各种人性的胚胎，有时表现这一种人性，有时表现那一种人性。他常常变得面目全非，但其实还是他本人。有些人身上的变化特别厉害。聂赫留朵夫就是这一类人。这种变化，有的出于生理原因，有的出于精神原因。聂赫留朵夫现在就处在这样的变化之中。返回目录……聂赫留朵夫……只要求……进去探望。……玛丝洛娃已经在那里。她从铁栅栏后面走出来，模样文静而羞怯。她走到聂赫留朵夫紧跟前，眼睛不看他，低声说：“请您原谅我，德米特里·伊凡内奇，前天我话说得不好。”返回目录“可轮不到我来原谅您……”聂赫留朵夫想说，但没有说下去。“不过您还是离开我的好，”玛丝洛娃补充说，用可怕的目光斜睨了他一眼。聂赫留朵夫在她的眼睛里又看到了紧张而愤恨的神色。“究竟为什么我得离开您呢？”“就该这样。”“为什么就该这样？”返回目录她又用他认为愤恨的目光瞅了瞅他。“嗯，说实在的，”她说。“您还是离开我吧，我对您说的是实话。我受不了了。您把您那套想法丢掉吧。”她嘴唇哆嗦地说，接着沉默了一下。“我这是实话。要不我宁可上吊。”返回目录聂赫留朵夫觉得，她这样拒绝，表示她因为他加于她的屈辱恨他，不能饶恕他，但也夹杂着一种美好而重要的因素。她这样平心静气地再次拒绝他，这就立刻消除了聂赫留朵夫心里的种种猜疑，使他恢复了原先那种严肃、庄重和爱怜的心情。返回目录“卡秋莎，我原先怎么说，现在还是怎么说，”他特别认真地说，“我求你同我结婚。要是你不愿意，现在不愿意，那么，我继续跟着你