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第四单元宏富壮阔的章回小说本单元所选的五个文本都是章回体小说,代表了明清小说乃至中国古代长篇小说的最高成就。小说主要通过人物形象表现主题和作者的思想感情,常常运用语言、行动、心理、肖像等多种描写方法,刻画人物性格、塑造典型形象。《司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐》节选自《三国志演义》第三十七、三十八回,记叙了刘玄德三顾草庐拜访诸葛亮、请教复兴汉室的大计,并请他出山辅佐自己的过程,表现了他思贤若渴、礼贤下士的虔诚态度。第四单元宏富壮阔的章回小说《林教头风雪山神庙陆虞候火烧草料场》选自《水浒传》第十回,主要叙写了林冲由奉公守法、逆来顺受到奋起反抗、逼上梁山的经过。《宝玉挨打》节选自《红楼梦》(一百二十回本)第三十三、三十四回,这是全书上半部的高潮,是封建正统思想的维护者贾政和封建正统思想的叛逆者贾宝玉两代人、两种思想观念的一次大冲撞。第四单元宏富壮阔的章回小说《万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参》是《西游记》中一段很精彩的章节,说的是唐僧师徒去西天取经,路过万寿山,八戒会同悟空、沙僧瞒着师父偷吃人参果的故事,表现了孙悟空顽皮、机智、幽默的性格和当年大闹天宫时的反叛特点,塑造了猪八戒贪吃、好睡、恋色、头脑愚笨而又自作聪明、粗中有细的喜剧形象。《王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第》选自吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》,塑造了梅玖、王惠、夏总甲、周进等人物形象,反映了科举制度和封建礼教对知识分子精神的毒害和性格的扭曲。第四单元宏富壮阔的章回小说古代章回体小说刻画人物细腻生动,尤其善于在典型环境和矛盾冲突中,通过准确细致的描写塑造典型性格。第四单元宏富壮阔的章回小说第9课司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐第四单元宏富壮阔的章回小说江上吟李白木兰之枻沙棠舟,玉箫金管坐两头。美酒樽中置千斛,载妓随波任去留。仙人有待乘黄鹤,海客无心随白鸥。屈平词赋悬日月,楚王台榭空山丘。兴酣落笔摇五岳,诗成笑傲凌沧洲。功名富贵若长在,汉水亦应西北流。第四单元宏富壮阔的章回小说第四单元宏富壮阔的章回小说[赏析]这是一首即景抒情之作。诗中表现了作者对功名富贵的蔑视,对屈原词赋的推崇以及对自己诗歌才华的自负,显露出傲岸放达的胸襟和超凡脱俗的志趣。“屈平”一联最为精警,乃在于把屈原和楚王作为两种人生的典型,鲜明地对立起来。第四单元宏富壮阔的章回小说全诗形象鲜明,感情激扬,气势豪放,音调洪亮。读起来只觉得它是一片神行,一气呵成。而从全诗的结构组织来看,它绵密工巧,独具匠心。开头是色彩绚丽的形象描写,把读者立即引入一个不寻常的境界。中间两联,属对精整,而诗意则正反相生,扩大了诗的容量,诗笔跌宕多姿。结尾四句,极意强调夸张,感情更加激昂,酣畅恣肆,显出不尽的力量。[思考]这首诗抒发了诗人什么样的思想感情?[提示]画线部分为思考答案。一、字音倥偬..(kǒnɡ)(zǒnɡ)殷馗.(kuí)潺湲..(chán)(yuán)松篁.(huánɡ)斡.旋(wò)汉胄.(zhòu)荆榛.(zhēn)寰.海(huán)二、字形辨认(1)(chí)一张一_________(chí)风_________电掣(2)(mì)_________云不雨(mì)甜言_________语(3)(chóu)_________然自伤(chóu)未雨_________缪(chóu)_________人广众(4)(fēi)烟_________雨散(fēi)_________短流长(fēi)_________闻不断弛驰密蜜惆绸稠霏蜚绯(5)(chuò)时作时_________(zhuì)_________字成文(chuò)气息_________然(6)(ɡuān)羽扇_________巾(lún)无与_________比(lún)_________肌浃髓辍缀惙纶伦沦三、词语辨析(1)宁静·安静·平静宁静:(环境、心境)安静;平静。安静:没有声音,不嘈杂;平安稳定。“安静”多形容人的行为和环境。平静:(心情、环境等)平和安静。“平静”多形容人的心情、表情或社会、国家的秩序。例:①孩子们睡得很_________。②我们激动的心情久久不能_________。③游人很少,湖边十分_________。安静平静宁静(2)惊讶·惊叹·惊诧惊讶:感到意外、奇怪。惊叹:惊奇赞叹。惊诧:感到惊讶诧异。例:①这是意料中的事,我们并不感到_________。②这件精巧的工艺品令人_________不已。③人们对他的举动感到十分_________。惊诧惊叹惊讶(3)闻名遐迩·如雷贯耳闻名遐迩:声名传扬到远近各地。形容名声很大。可指人,也可指物。如雷贯耳:形容人的名声很大。例:①对于张作家的大名我们早已是___________。②布达拉宫是一座___________的建筑。如雷贯耳闻名遐迩四、词语释义(1)箪食壶浆:______________________________________________________________________________________________人民群众热烈欢迎的情景。(2)顿开茅塞:____________________________________________________________________________________(3)犬马之劳:______________________________________________________________________________________________古时老百姓用箪盛饭,用壶盛汤来欢迎和犒劳他们拥护的军队。后用来形容得民心的军队受到茅塞,像茅草阻塞道路。比喻一下子解开了心里的疙瘩,形容忽然理解、领会。犬马,古代臣子对君主常自比为犬马,表示愿如犬马那样替主子奔走。现在表示心甘情愿为别人效劳。五、文学常识1.走近作者罗贯中(约1330—约1400),名本,号湖海散人,他的籍贯一说是太原(今山西),一说是钱塘(今浙江杭州),一说山东东平人不可确考。他由元入明,是著名的通俗小说家。有关罗贯中生平的史料现存极少,贾仲名《录鬼簿续编》说:“罗贯中,太原人,号湖海散人。与人寡合,乐府隐语,极为清新。与余为忘年交,遭时多故,天各一方。至正甲辰复会,别来又六十余年,竟不知其所终。”罗贯中是封建社会里一个有抱负、有理想并有一定的军事、政治斗争经验的人物。据传他“有志图王”,是个有政治抱负的人。他多才多艺,创作才能也是多方面的,他写过戏曲和乐府隐语,现存的戏曲作品有《赵太祖龙虎风云会》,但主要成就是在小说方面。相传他写过十七史演义,今存署名罗贯中的小说,除《三国志通俗演义》外,还有《隋唐两朝志传》《残唐五代史演义》和《三遂平妖传》等小说。相传他还参与过《水浒传》的写作。2.写作背景东汉末年,汉王室岌岌可危,局势混乱,各地群雄割据。百姓渴望国家统一,过上安定的生活。汉室后裔刘备胸怀大志,想拯救黎民于水深火热之中,完成统一国家的大业。但当时他身边仅有三员大将,势单力薄,正缺一位谋士。此时,司马徽向他推荐了隐居隆中的诸葛亮。于是便有了刘备三顾茅庐的故事。选文便是由此开始的。3.相关知识《三国演义》全称是《三国志通俗演义》,为我国古典四大名著(即《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》)之一,是历史演义小说的经典之作。小说描写了东汉末年和整个三国时代以曹操、刘备、孙权为首的魏、蜀、吴三个政治、军事集团之间的矛盾和斗争。在广阔的社会历史背景上,展示出那个时代尖锐复杂又极具特色的政治、军事冲突。在政治、军事谋略方面,对后世产生了深远的影响。《三国演义》是中国第一部长篇章回体小说。《三国演义》描写的是从东汉末年到西晋初年之间近一百年的历史风云。全书描写了三国时代的政治、军事斗争,反映了这一时代各类社会矛盾的相互渗透与转化,概括了这一时代的历史巨变,塑造了一批叱咤风云的英雄人物。在对三国历史的把握上,作者表现出明显的“拥刘反曹”倾向,以刘备集团作为描写的中心,对刘备集团的主要人物加以歌颂,对曹操则极力揭露鞭挞。今天我们对于作者的这种“拥刘反曹”的倾向应有辩证的认识。“拥刘反曹”是民间传说的主要倾向,隐含着人民对仁政的向往。六、整体预知司马徽再荐名士刘玄德三顾草庐刘备诸葛亮张飞(对比反衬)一顾失望(略)埋怨唤来便了二顾怏怏而归(略)不耐烦,捆来就是了三顾半里下马步行恭恭敬敬(详)气极了放一把火锲而礼贤求贤雄才出山不舍下士若渴大略辅佐粗暴急躁(三顾频烦天下计)(已知天定三分鼎)[文脉探究]1.简要分析作者是怎样充分运用多种写作手法,让诸葛亮缓步出场的?【点拨】其一是充分展示“卧龙冈”独特的环境,为描写“卧龙”提供“圣水”,暗含诸葛亮的超凡不俗。(1)环境在小说中有自然和社会之分,在“三顾茅庐”中自然环境的展示有“古风”为证,“襄阳城西二十里,一带高冈枕流水。高冈屈曲压云根,流水潺湲飞石髓。势若困龙石上蟠,形如单凤松阴里。……修竹交加列翠屏,四时篱落野花馨。……叩户苍猿时献果,守门老鹤夜听经。……”“高冈、云、流水、修竹、野花”等营造了一个藏龙隐凤之地,让人很自然地想到“神山圣水卧蛟龙”。诸葛亮的不凡已深深印到了刘备的心中。当然还有后来的“山不高而秀雅,水不深而澄清;地不广而平坦,林不大而茂盛”,也是对诸葛亮生活环境的概括。无一处不为体现诸葛亮的不凡而泼墨。而整个一部书中能让作者如此不吝惜笔墨的惟有诸葛孔明,这也为“隆中对”和诸葛亮后面的才智展现打下了基础,这就是自然环境的作用。(2)社会的环境更有特色,在刘备未见到诸葛亮之前,听到四次歌声。一顾时是“遥望山畔,数人荷锄耕于田间”时的歌唱:“苍天如圆盖,陆地如棋局;世人黑白分,往来争荣辱:荣者自安安,辱者定碌碌。”只有卧龙冈的农人能唱境界如此高阔之歌,因为也只有卧龙冈上诸葛亮有如此的心胸。二顾时是“路旁酒店中”的石广元和孟公威的对歌。一个感叹:“至今谁复识英雄?”一个则感慨“何须千古名不朽!”此二人之歌当然是唱的他们的朋友——诸葛亮的心声。还有诸葛均的歌唱:“聊寄傲于琴书兮,以待天时。”诸葛亮的形象到此已呼之欲出了。至于诸葛亮岳父也唱《梁父吟》,则从侧面展示诸葛亮人格力量影响之大。总之,古人曰:“诗言志,歌咏言”,罗贯中应该比我们更懂其含义。环境为人物搭建舞台;人物为环境增添色彩。其二是烘托手法的巧妙运用,更把人物的性格展现得淋漓尽致。(1)作者在刘备见到诸葛亮之前先安排了与诸葛亮关系密切的几个人,起的作用显而易见。在徐元直和司马徽的推荐下,刘备见诸葛亮的心情急切。但先见到的是崔州平,崔的一番对时势的分析,让刘备大开眼界,此为一衬。(2)而后遇到石广元和孟公威,并听了二人的对歌,深感相见恨晚,此为二衬。(3)而诸葛均的出现无疑更让刘备对诸葛亮的才能没有了任何猜疑,此为三衬。每次都是对诸葛亮的极力衬托,最终把诸葛亮的才智推向顶峰。其三是细致入微的细节描写,展现人物典型的性格。(1)首先是刘备。在一顾时,刘备报名是:“汉左将军、宜城亭侯、领豫州牧、皇叔刘备,特来拜见先生。”结果,童子说:“我记不得许多名字。”后改为只报刘备来访。二顾时则谦恭地问:“先生今日在庄否?”在得知不在后,竟殷勤留言,以表自己的久慕之情。最能体现刘备宽厚、求贤若渴心情的是第三次。这次刘备则“选择吉期,斋戒三日,薰沐更衣”,而且“离草庐半里之外,玄德便下马步行”,在得知诸葛亮正昼寝时,“玄德拱立阶下”,极尽谦恭。这正是诸葛亮为什么忠贞为蜀的原因。而刘备的性格也从细微处得以体现。(2)而与此形成鲜明对比的则是张飞的“粗”。“量一村夫,何必哥哥自去,可使人唤来便了。”还有“天寒地冻,尚不用兵,岂宜远见无益之人乎!不如回新野以避风雪。”使人读后愈解刘备求贤若渴的性格特点。综合而言,本故事中,为刻画人物出场,从自然环境到社会环境,从正面到侧面,从大势到细微,从烘托到反衬等手法,都体现了作者高超的写作技巧。2.文章情节曲折,悬念迭起,结构精巧,跌宕多姿。请简要分析。【点拨】三次往访的情节,极易写得重复、平淡;而作者却是写得曲折生动,挥洒自
本文标题:2019-2020学年高中语文 第四单元 宏富壮阔的章回小说 第9课 司马徽再荐名士 刘玄德三顾草庐
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