2019-2020学年高中语文 第三单元 小说（2）9 宝玉挨打课件 粤教版必修4

第三单元小说（2）第三单元小说（2）第三单元小说（2）9宝玉挨打诗海拾贝食螃蟹咏薛宝钗桂霭桐阴坐举觞，长安涎口盼重阳。眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。酒未涤腥还用菊，性防积冷定须姜。于今落釜成何益？月浦空余禾黍香。【赏析】全诗讽刺现实社会政治中丑恶人物的犀利锋芒集中于第二联：“眼前道路无经纬，皮里春秋空黑黄。”它作为小说中贾雨村之流政治掮客、官场赌棍的画像不仅十分惟肖，就是拿它赠给历史上一切惯于搞阴谋诡计的反面人物也是非常适合的。在小说中，这首诗是宝钗写的，这又如何体现对这个人物的褒贬呢？写宝钗对世情是练达的，这未必就是褒。笑人家不择正路、“皮里春秋”，自己为了争得宝二奶奶的位置，不也是用尽心机、施尽手段么？说蟹有腥臭，自己热衷仕途经济就没有儒臭么？告诉别人吃蟹要“性防积冷”，难道“性冷”的只有螃蟹么？问螃蟹“于今落釜成何益”，不也应该反问一下自己：金锁终于配了宝玉成何益？如此等等。诗仿佛出于无意，却又实实在在地成了宝钗的自我嘲讽。语林撷英《红楼梦》名句集锦1．假作真时真亦假，无为有处有还无。2．机关算尽太聪明，反误了卿卿性命。3．连天衰草，岂独蒹葭；匝地悲声，无非蟋蟀。4．乱哄哄，你方唱罢我登场，反认他乡是故乡；甚荒唐，到头来都是为他人作嫁衣裳。5．好一似食尽鸟投林，落了片白茫茫大地真干净。6．厚地高天，堪叹古今情不尽；痴男怨女，可怜风月债难偿。7．春恨秋悲皆自惹，花容月貌为谁妍。8．世人都晓神仙好，只有功名忘不了！古今将相在何方，荒冢一堆草没了！世人都晓神仙好，只有金银忘不了！终朝只恨聚无多，及到多时眼闭了！世人都晓神仙好，只有娇妻忘不了！君生日日说恩情，君死又随人去了！世人都晓神仙好，只有儿孙忘不了！痴心父母古来多，孝顺子孙谁见了！作者卡片姓名曹雪芹生卒年约1715－约1763朝代清代字号称谓名霑，字梦阮，号雪芹、芹圃、芹溪籍贯祖籍沈阳(一说辽阳)相关资料满族，清代文学家。自曾祖起，三代任江宁织造，家境殷实。他早年经历了一段封建大官僚地主家庭的繁华生活；后因家道衰落，趋于艰困；晚期居北京西郊，贫病而卒，年未及五十。性情高傲，嗜酒健谈。具有深厚的文化修养和卓越的艺术才能。他的出身、经历对《红楼梦》的写作有重大影响背景呈现曹雪芹的曾祖父曹玺，祖父曹寅，父辈的曹颙和曹相继担任江宁织造达60余年之久，颇受康熙帝宠信。曹雪芹在富贵荣华中长大。雍正初年，由于封建统治阶级内部斗争的牵连，曹家遭受多次打击，曹被革职入狱，家产被抄没，举家迁回北京，家道从此衰微。这一转折，使曹雪芹深感世态炎凉，更清醒地认识了封建社会制度的实质。从此他的生活一贫如洗，但他能诗会画，擅长写作，以坚韧不拔的毅力专心致志地从事小说《红楼梦》的写作和修订，披阅十载，增删五次，写出了这部把中国古典小说创作推向巅峰的文学巨著。知识链接(1)《红楼梦》《红楼梦》，中国古代四大名著之一，章回体长篇小说，成书于1784年(清乾隆四十九年)，梦觉主人序本正式题为《红楼梦》。其原名有《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》等。前80回曹雪芹著，后40回高鹗续。《红楼梦》通过四大贵族家庭的衰落，反映了封建社会的腐朽，揭示了其必然走向崩溃的趋势。本书是一部具有高度思想性和高度艺术性的伟大作品，作者具有初步的民主主义思想，他对现实社会、宫廷、官场的黑暗，封建贵族阶级及其家族的腐朽，对封建的科举、婚姻、奴婢、等级制度及社会统治思想等都进行了深刻的批判，并且提出了朦胧的带有初步民主主义性质的理想和主张。(2)与课文相关的情节王夫人的丫鬟金钏儿因与宝玉调笑，被王夫人赶出，后投井而死，事情被贾环告诉贾政；宝玉又结交忠顺王爷喜欢的伶人蒋玉菡，使得王爷派人来找。贾政大怒，将贾宝玉打得皮开肉绽。1．字音辨识(1)单音字金钏．儿(chuàn)讹．传(é)宝钗．(chāi)血渍．(zì)葳蕤．．(wēi)(ruí)伶俐．．(línɡ)(lì)惶悚．(sǒnɡ)思忖．(cǔn)暴殄．(tiǎn)弑．君(shì)孽．障(niè)嗐．(hài)啐．(cuì)啖．(dàn)(2)多音字勒勒．令lè肖姓肖．Xiāo勒．紧绳子lēi肖．像xiào遂遂．意suì颤颤．巍巍chàn半身不遂．suí颤．栗zhàn2.字形辨认慨kǎi（慷慨）概ɡài（气概）溉ɡài（灌溉）伶línɡ（伶俐）怜lián（怜悯）聆línɡ（聆听）殒yǔn（殒身不恤）陨yǔn（陨落）勋xūn（功勋）暇xiá（自顾不暇）遐xiá（遐迩）瑕xiá（瑕疵）3．词语释义(1)垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的神情。(2)火上浇油：比喻使人更加愤怒或使情况更加严重。(3)暴殄天物：指任意残害各种生物，也指不爱惜物品，任意挥霍浪费。4．词语辨析(1)掩饰掩盖掩饰：设法掩盖(真实的情况)。掩盖：遮盖，隐藏，隐瞒。(2)不肖不孝不肖：品行不好(多用于子弟)。不孝：不孝顺。1．宝玉挨打的直接原因是什么？[我的理解]宝玉挨打的直接原因有三：①悲金钏儿之死，陪客葳葳蕤蕤；②忠顺府告宝玉引逗琪官之状；③贾环诬告宝玉强奸金钏儿未遂。2．宝玉挨打后贾府各色人等的反应如何？[我的理解]贾母痛惜，斥责贾政；王夫人哀痛，号啕大哭；王熙凤劝解贾母，责骂仆人；袭人打探缘由，精心服侍。3．文脉图示宝玉挨打第一部分（第1～4段）宝玉挨打原因（开端）金钏儿投井宝玉待客不周忠顺亲王府索人贾环诬告第二部分（第5～6段）宝玉挨打经过（发展）宝玉求救小厮代打贾政痛打第三部分（第7～9段）众人出场（高潮）王夫人（五哭）贾母（厉声、啐、冷笑、哭）凤姐（骂下人）众人回房第四部分（第10段）贾政告退（结局）第五部分（第11段）袭人查由（尾声）1．贾府与忠顺府是什么关系？为什么贾政听到忠顺府的人要见自己后“心下疑惑”“暗暗思忖”？贾政听到宝玉与琪官之事，为何“气的目瞪口歪”？[名师指津]对立关系；政治斗争的压力和儿子的不肖。[我的理解]忠顺府是王府，贾府与之不来往，暗示他们并不属于一个政治集团，两者是相对立的。而此时忠顺府的内务总管来访，却是来索要“甚合”王爷的“心意”的戏子，这暗指以“戏子琪官”为导火索展开的集团之间的政治斗争。且宝玉卷入其中，戏子琪官又是如此地位低下之人，二人却互换礼物，更是让他感到政治斗争的压力与儿子的不肖，因而“气的目瞪口歪”。2．贾政有几次哭？为什么他会哭？[名师指津]写出贾政的五次哭；分析贾政悲伤绝望的具体原因。[我的理解]贾政有五次哭：听贾环“告状”后，气得“喘吁吁直挺挺坐在椅子上，满面泪痕”；王夫人相劝时“泪如雨下”；听到王夫人哭唤贾珠之名时，更是“那泪珠更似滚瓜一般滚了下来”；见到贾母后“跪下含泪”；听到贾母要回南京后“叩头哭”。五次流泪，一次比一次厉害，一次比一次伤心，细究其因，不难理解。宝玉是“光宗耀祖”的唯一希望，却偏偏行为偏僻、性情乖张，因而贾政对宝玉这个不肖子不仅感到愤怒，而且感到后继无人、家道衰落的悲伤绝望。贾政和宝玉的冲突暗示着贾府这个封建贵族大家庭的行将败落。宝玉挨打只是悲剧的序幕，挽歌的序曲。3．宝玉挨打的深层原因和真正根源是什么？请填写下表。[名师指津]分析宝玉追求自由的行为与封建的礼法、思想是严重对立的即可。[我的理解]被打原因深层原因真正根源不走仕途，不好四书五经，与封建社会“学而优则仕”的正统思想不符封建社会里进步思想与腐朽思想的斗争不计身份地位与婢女厮混，与戏子平等交往，互赠信物，违背了“男女授受不亲”“长幼尊卑有别”的封建礼法4.《〈红楼梦〉的情节波澜(节选)》关于层次感只列举了贾政盛怒这一个例子，除了贾政之怒这一变化体现了小说情节高潮组织的层次感外，宝玉在挨打之前随着事态发展，表现出来的种种情绪神色变化也体现了层次感。请说出这种层次感并分析这样安排的效果。[名师指津]第一问按照情节发展的先后顺序，分析宝玉情感变化的层次：呆怔、惶悚→又惊又怕→急得跺脚。第二问主要是铺垫作用和渲染气氛的作用。[我的理解](1)层次感：①宝玉心中惦记金钏儿之死，贾政数落宝玉——宝玉呆怔、惶悚。②忠顺府向贾政告状，找宝玉索要琪官——宝玉“轰去魂魄”，又惊又怕。③贾政勃然大怒，准备训斥、处罚宝玉——宝玉自知凶多吉少，急找人求救。④焙茗不在，老婆子耳聋，宝玉求救无门——宝玉“急的跺脚”“没抓寻处”。以上种种变化表现出了宝玉越来越着急、恐惧的心态。(2)效果：宝玉挨打前，种种铺垫如海浪般一浪高于一浪，使得气氛越来越紧张，贾政越来越生气，宝玉越来越害怕，读者的心也越拧越紧，大家都为宝玉捏了一把汗。眼看一场激烈的冲突就要开始了。这种情节安排就像暴风雨的前奏，乌云密布，渐渐压顶，山风渐起，继而狂吹，一场暴风雨就要来临。5．贾母是如何逼贾政就范的？她对宝玉的爱与贾政有何不同？[名师指津]从当时封建伦理道德的角度来思考。[我的理解](1)她利用贾政的封建社会思想即所谓的“事亲为大”“不顺乎亲，不可以为子”等观念逼他就范。(2)因为宝玉的俊俏可爱，她对宝玉十分溺爱，这种爱使得宝玉能够自在生活，宝玉的叛逆行为在贾母的庇护下，得到了不小的伸展。这次宝玉挨打，也是她前来才最终将风波平息，她所使用的武器就是“孝道”。儒家讲究“百善孝为先”，贾政虽是一家之长，但对于自己的母亲，也不得不“躬身陪笑”“叩求认罪”。但从教育思想上来说，她与贾政没有根本的冲突，也就是说她也是站在封建礼法这一边的。6．对于父亲的责罚，不敢反抗的宝玉是个懦弱的人吗？[名师指津]从宝玉的家庭地位、成长环境和叛逆精神几个方面来组织答案。[我的理解]应辩证看待。宝玉不敢反抗父亲，的确是懦弱的表现，他毕竟是在封建家族长大的贵族公子，脱不了脂粉气。但同时，宝玉也是一个具有反叛性格的人物。他自幼受到祖母、母亲和其他女眷的溺爱，憎恶循规蹈矩的学习，而喜欢和堂表姐妹及女仆们厮混。在本文中，他讨厌贾雨村这类拼命钻营、贪赃枉法的“禄蛊”；他同情丫头金钏儿的悲惨命运，因金钏儿的投井自杀而“五内摧伤”；他与地位低下的戏子平等交往，互赠信物。这些都说明他不愿走勾心斗角、昏暗污浊的仕途经济道路，蔑视封建礼教，渴望自由、平等，具有个性解放的思想。贾宝玉该不该挨打？请结合课文内容谈谈你的理解。[名师指津]可从人物个性、管教的出发点及方法等方面比较分析。[我的理解](示例1)贾宝玉不该挨打。贾宝玉厌读的是能走向仕途经济道路的四书五经，厌交的是碌碌钻营的官员。他平等对待下人，不受封建礼教束缚，追求个性自由。他的叛逆恰恰是对扼杀人的封建礼教的反抗，他不该被打，被打只能说明封建礼教戕害人的凶残本质。(示例2)贾宝玉该挨打。贾政打他是要其将来能更好地做官，更好地为封建国家服务。这种目的在我们今天看来是不可取的，但我们要理解父亲的拳拳爱子之心。不务正业，纵性冶游，对青少年的成长有百害而无一益，这是任何时代都不允许的。况且，在贾母和王夫人一味地纵容溺爱下，贾宝玉的某些行为愈发荒唐。作为父亲，贾政虽爱得无情，但打得合理。运用多种描写手法，成功塑造人物形象写法指导《宝玉挨打》一文运用了多种描写手法，成功塑造了众多的人物形象。对人物描写的基本手法可分为五种：肖像描写(又称外貌描写)、语言描写、动作描写、心理描写和神态描写。外貌描写，不要求写全貌，它重在表现人物的性格，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格。它往往着重于人物的面部、身材、服饰，以表现人物的身份、风度、神韵和表情。语言描写是塑造人物形象的重要手段。描写人物的语言，不但要做到个性化，而且还要体现出人物说话的艺术性。其一，语言要能显示人物的身份、职业、地位、经历。其二，语言描写要能够表现人物的思想感情，反映人物的心理活动。其三，语言描写要个性化，符合人物的身份。要在描摹语态，叙写对话过程中表现出“这一个”的个性特征来。其四，语言描写还应用来预示和推动故事情节的发展，交代事情的来龙去脉，或通过语言描写介绍环境或时代背景，或借人物之口来议论以深化主题，使语言描写成为作品的有机组成部分。最后，语言描写要生动、简洁，力忌八股调、学生腔。动作描写是对人物举止、动作、行为的描写。