2019-2020学年高中语文 第三单元 随感哲思 10 短文三篇课件 新人教版必修4

10短文三篇开篇明的向明标清新课开篇预知1.作家作品对西方文化进行冷静研究的学者——蒙田蒙田(1533～1592)，欧洲文艺复兴时期法国思想家、散文家。代表作《随笔集》开创了随笔式文学的先河，对法国文学产生了深远影响。全书共3卷，107章，融书本知识和生活经验于一体，行文旁征博引，语言平易流畅，另有日记《旅行日记》。“一根能思想的苇草”——帕斯卡尔帕斯卡尔(1623～1662)，17世纪法国著名的思想家、卓越的数学家、物理学家。一生体弱多病，只活了39岁，但在身后为自己留下了高耸的纪念碑。他的主要著作是《外省通信》和《思想录》，前者常被看作是法国古典主义散文的奠基之作，后者则为哲学和宗教方面的探讨提供了丰富的源泉，成为人因思想而伟大的一个明证。他对于近代初期的理论科学和实验科学都做出了巨大的历史贡献，他的以《真空论》为代表的一系列科学著作，已成为科学史上和思想史上的光辉典籍。美国当代作家、哲学家——富尔格姆富尔格姆，美国当代作家，《信条》选自他的散文随笔集《我需要知道的一切……》，这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。语言生动精彩，深入浅出，机智幽默，使读者很容易就能深入领会其深刻的寓意。2．背景回眸(1)《热爱生命》在蒙田生活的16世纪的中后叶，哲人们深受宗教的束缚，鄙视生命，把生命贬低为消磨时光。蒙田发现了其中的弊病，把生活视为“自然的厚赐”，并声称“开心如意的生活是人生的杰作”。在《随笔集》中，他主张追求人生的幸福和欢乐，成为创造自己生活的人，而且生命愈是短暂，我们愈要使之过得丰盈饱满。(2)《人是一根能思想的苇草》帕斯卡尔生活的17世纪的法国基本上还是一个封建农奴制的国家，但新的资本主义生产关系已经在封建母体之内开始滋长，这也就决定了当时的意识形态迟早会产生新的发展，帕斯卡尔正是在这样的背景下进入了一种精神境界之中，对人及其精神、思想进行了深入地探讨。(3)《信条》随着时代的发展，美国社会的思想也日趋复杂：价值超过客观载体——“上帝”已不复存在，生命的意义也模模糊糊；人们缺乏对自己的把握，也很难对他人不心怀戒备；精神紧张，容易歇斯底里；行为乖张，令他人费解；人仿佛与自然的生物界脱节了……在这种情况下，富尔格姆对人生、人的身心的自由生存的价值、幸福、爱情、信任和同情心等等进行再发现和再解读，重新组装人的世界。3．文体知识随笔(二)分类：(1)记叙性随笔：记叙性随笔大多取材于日常生活中的片断或作者的偶然经历，基本内容是叙事写人。随笔的主旨是写情见性，它的抒写往往融入作者的主观感受，有时直截了当说出，有时是隐藏在文字背后；它描写的往往是人们类似经历的平凡小事，但你仔细体味后，会察觉世俗风情、感悟人生道理。(2)议论性随笔：这类随笔又叫“随感”或“杂感”。所谓“随”，有随手记下而非刻意为文之义；所谓“杂”，是指内容广泛，包罗万象，大至社会问题、人生哲理，小至身边琐事、风花雪月、鸟虫宠物、校园风情、学习心得、书籍品评、亲人友人，无所不写。但随笔的重点还是个“感”字，作者要有感而发，哪怕是一点思考、一点感受、一点闪光的意念都可带到文章中去，不摆做文章的架子，保持一种随意漫谈的风格。(3)说明性随笔：说明性随笔不同于纯粹的说明文，它看重的是事物中的意趣，带有鉴赏的性质，有时则借物抒怀，另有寄托。模山范水，往往以片段的文字，把大自然的千姿百态准确形象地描绘出来。练习这类随笔，要以精细而敏锐的观察力，捕捉到事物富有特色的生命，笔调轻灵，不刻意为文。正如王国维所说得那样：“以我观物，故物皆著我之色彩。”技巧：(1)随手：随笔中涉及的往往是一些即时发生的事件和看到事件当时产生的想法，那种想法也有点似火花闪动，所以需要及时捕捉、记录下来。(2)随便：随笔没有什么格式的要求，不需要有什么论点论据，文字也可长可短，如果用200字就能把想说的话说清楚了，也不一定要凑到1000字。如果没想好这件事说明了什么，但是这件事却让你有所触动，不说不快，也不必硬憋着，要找什么理论做依托，可以把事情写出来，让读者自己去理解。(3)随心：随心有两层意思，一是随心所欲，没有太多的限制；二是笔要随脑。文章是用笔写出来的，却是大脑想出来的，所以随笔是笔要随脑。4．名句积累有关生命的名句(1)我们最好把自己的生命看做前人生命的延续，是现在人类共同的生命的一部分，同时也是后人生命的开端。如此延续下去，科学就会一天比一天灿烂，社会就会一天比一天美好。(华罗庚)(2)人活着总是有趣的，即便是烦恼也是有趣的。(亨利·门肯)(3)假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。(普希金)(4)生命苦短，只是美德能将它传到遥远的后世。(莎士比亚)(5)能将自己的生命寄托在他人记忆中，生命仿佛就加长了一些；光荣是我们获得的新生命，其可珍可贵，实不下于天赋的生命。(孟德斯鸠)(6)生命，如果跟时代的崇高的责任联系在一起，你就会感到它永垂不朽。(车尔尼雪夫斯基)自主学习边学边练基础自主预练一、读准字音1．单音字(1)赋．予()(2)短暂．()(3)丰盈．()(4)苇．草()(5)囊．括()(6)培养皿．()(7)茎．叶()fùzànyíngwěinángmǐnjīng2．多音字(1)糊．涂糊．弄(2)畜．牲畜．牧(3)稍．微稍．息(4)吞没．没．有húhùchùxùshāoshàomòméi二、写准字形1.诉sòng称sòng2.zào动枯zào3.wǎn约wǎn惜4.妥tiētiē切5.zhōng告由zhōng6.tān牌tān涂讼颂躁燥婉惋帖贴忠衷摊滩三、词语辨析1．领略领会课本原句这时我是在慢慢赏玩，________美好的时光辨析领会：领略事物而有所体会。领略：指了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它的滋味。领略即境活用(1)这些年来，我出行的时候总是带着一辆全尺寸的折叠单车，所以我也能像一名骑行者那样去________其他城市的各种风情。(2)“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长”是说我们读书绝不能走马观花，囫囵吞枣，而应沉浸其中，________其深旨要义。领略领会2.惋惜可惜课本原句我却随时准备告别人生，毫不________辨析惋惜：侧重于对人的不幸遭遇或事物的不如人意的变化表示同情、可惜。语意比“可惜”重，同情、感叹的感情色彩比“可惜”浓。多用于书面语。可惜：侧重于对人或事物的缺陷、美中不足之处表示遗憾。略有同情、感叹的感情色彩。通用于口语和书面语。惋惜即境活用(1)落马贪官张东阳出身平民，也曾有过奋斗的辉煌，其堕落的轨迹发人深省，也令人________。(2)今天，慕名游览了江苏兴化千岛油菜花风景区，这里的油菜花以垛田的形式依水呈现，宛若千岛，独具特色。唯觉________的是，垛田中的油菜花竟然有大片大片地被人破坏。惋惜可惜3.流逝流失课本原句我想凭时间的有效利用去弥补匆匆________的光阴辨析流逝：指像流水一样迅速消逝。这种消逝是不能恢复的，主要用于时光、岁月等。流失：①指自然界的矿石、土壤自己散失或被水、风力带走，也指河水等白白地流掉。②指有用的东西散失。③比喻人员离开本地或本单位。流逝即境活用(1)时间可以________，但历史不能忘记，济南某些人要把能够见证日本侵略者残暴屠杀中国人罪行的“万人坑”作为商业开发用地，其行为真令人心寒不已。(2)一尊在匈牙利博物馆展出的千年肉身佛像，再次引发了人们对中国________海外的文物的关注。流逝流失4.推衍推延课本原句拿上边的任何一条，________到老练、通达的成年期中辨析推衍：由推理而引出；推导产生。推延：指推迟(时间)。即境活用(1)凡事都追求完美，而完美并不存在，这不过是无限期________梦想的借口罢了。(2)特别的是，他们使用从无脊椎动物________出的分子时钟，速度比脊椎动物的分子时钟要快得多。推衍推延推衍四、成语积累[识记]1．风和日丽：微风柔和，阳光明媚，形容天气晴朗暖和。注意：该成语多用于春天，而不用于冬夏。2．垂暮之年：老年、垂暮，天将晚的时候。注意：该成语可用于人，也可用于物。3．稍纵即逝：稍一放松就消失。注意：该成语多形容时间、机会等。[运用]判断下列句中加点词的正误(用“√”“×”表示)1．进入梅雨时节，总是阴天下雨，好容易天晴了，我们该去享受一下这风和日丽．．．．的美好时光。()2．整天喝酒、赌博、大玩大耍，生活无度更无节，不过几年的时间，他就把身体糟蹋得不成样子，还不到40岁，就已进入垂暮之年．．．．了。()××合作互动彰幽显微课堂深入探究一、结构图解《热爱生命》《人是一根能思想的苇草》《信条》二、主旨归纳《热爱生命》论述了热爱生命的最好方式是热爱生活的观点，倡导以积极进取、乐观的态度去对待人生。《人是一根能思想的苇草》阐述了“思想形成人的伟大”的核心观点。《信条》用极其平实的语言阐述了自己在生活、做事和为人方面的一些准则和标准，希望人人有爱、平等及健康的人生状态，大家过得幸福、快乐。三、难点探究1．《热爱生命》中，“哲人”与作者对待生活的态度有何不同？提示：与作者“慢慢赏玩”“细细品尝”的生活态度不同，“哲人”消极地看待生活，把生命“打发、消磨，并且尽量回避它，无视它的存在”，以致“白白虚度此生”。“哲人”一词加引号，表示对其态度是否定。作者以“哲人”的生活态度和“我”的生活态度对比，用“哲人”反衬自己对生命的热爱。2．《热爱生命》中，作者热爱生命，但是又说“随时准备告别人生，毫不惋惜”，这是不是自相矛盾呢？提示：不是。作者说：“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”，因为“生之本质在于死”。作者用最精粹的语言阐明了生与死的辩证关系。死亡，是人类面对的巨大问题，也是文学艺术永恒的主题。“生年不满百，长怀千岁忧”，乐生痛死是人之常情，但是作者并不因此而畏惧或逃避死亡。作者豁达的生死观来自他对死亡本质的洞见。3．《热爱生命》第一段与第三段之间有什么内在联系？提示：第一段，作者从对“度日”的理解谈起，深入到对生命的热爱两段文字都紧紧围绕“热爱生命”这一中心来谈第三段，作者用“不过”一转，谈的似乎是生死观，但他要使此生无悔，同样还是在谈对生命的热爱，而且第三段谈得更具体、更深入，对我们更有启发教育意义4.《人是一根能思想的苇草》作者为什么说“思想形成人的伟大”？提示：这句话独立成段，且上下空行，使其显著突出，充分强调，点明主旨。人的伟大不在于人的特质的存在，而在于人的思想。例如，帕斯卡尔这样的圣哲贤人早就离我们而去了，他们的肉身早已不复存在，但他们是伟大的，因为他们的思想仍然长留人间。如果不是因为他们的思想，他们又有什么值得称赞的呢？5．《人是一根能思想的苇草》作者以“苇草”为喻说明什么？为什么要这样比喻？提示：作者以“苇草”为喻，形象地写出人的渺小、脆弱，在大自然面前的不堪一击。这样比喻是为了衬托出思想的力量，思想使渺小的人变得高贵和有尊严。宇宙的浩大，能毁灭脆弱渺小的人；人却因为思想，可以囊括宇宙，这就是人在宇宙中的全部尊严。6．《信条》中作者列出这些最基本的信条有什么意义？提示：人们常说，真理是朴素的。又说，世界上最难的事情，就是用最简明的语言表达最复杂的道理。对于应该怎样生活、怎样做事和怎样做人，在当代社会生活中越来越没有固定的衡量标准，使一般人难以把握、望而生畏。作者却把复杂问题简单化，而且讲得机智、幽默，充满温情，容易为人们所接受。正如文章中所说，这些信条“贴近真实，清晰明了并且坚实可靠”，便于大家信心十足地去实践，并获得成功。有一位诺贝尔奖获得者就说过，他之所以能得奖，原因就在于他实践了幼儿园中学到的那些基本的信条。未雨绸缪感知高考高考对点链接图文转换(三)图表与文字的转换所谓“图表”指公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。这种题型一般是提供一个或多个图表，然后设计一至两个题目，或描