2019-2020学年高中语文 第七单元 情感单元复习方案课件 新人教版选修《外国小说欣赏》

返回目录情感第七单元返回目录单元复习方案返回目录文中的重要词句，往往体现作者的观点态度，表现文章的主题思想，揭示小说人物的心态或性格或感情。考法一透过重要词句看情感返回目录分析人物的心理“三步走”第一步：分清描写，抓关键词。看所给句子是什么描写，如语言描写、动作描写、肖像描写等，抓住描写中的关键词语，看其凸显了人物什么样的性格或心理。第二步：瞻前顾后，联系上下文。看看人物在这一语段之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关系，从而揣测出人物的内心活动。返回目录第三步：深入文本，换位思考。替小说中的人物想想：此时此刻，他做了什么？他为什么要这样做，这样说，这样想？是在什么情态下做的？答题时你就是一位心理分析大师，要做好对小说人物内心的具体分析工作。同时还要充分估计到人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。返回目录【真题1】(2017·江苏卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。一个圣诞节的回忆[美]杜鲁门·卡波特请设想一下二十多年前一个十一月的早晨，一个白发剪得短短的妇人站在窗口，大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！巴迪，去把我们的车推来，我们要烤三十个水果蛋糕呢。”返回目录那时我七岁，她六十光景，我们是很远的表亲。从我记事起，我俩就住在一起。她叫我“巴迪”，为了纪念她以前最好的朋友。那个巴迪早死了，当时她自己还是个孩子。她现在仍是个孩子。我们把童车推进山核桃树丛。童车是我出生时买的，快散了，轮子摇来摆去，像醉鬼的腿。奎尼是我们养的一条小狗，她挺过了一场瘟疫和两次响尾蛇的噬咬，现在一路小跑跟在小车旁。返回目录三小时后我们回到厨房，把拉回家的满满一车风吹自落的山核桃的壳剥去。欢快的裂壳声像是微弱的雷鸣，核桃肉散发着甜美的香气。奎尼求我们给她点尝尝，我的朋友时不时偷偷给她一点，但我俩是绝对不可以吃的，“这些山核桃还不见得够做三十个水果蛋糕呢”。明月高照，小车空了，碗满满的。返回目录第二天，我最喜欢的事开始了：大采购。樱桃，柑橘，香草，葡萄干，威士忌，大量的面粉和黄油……嗬，简直要一匹小马才能把车拉回家。我们没钱，但每年总能用尽各种办法，筹到一笔水果蛋糕基金：卖破烂，卖摘来的一桶桶黑莓、一罐罐自制的果酱、苹果冻，为葬礼和婚礼采集鲜花。返回目录黑炉子加足了煤和柴火，烧得像一只发光的南瓜。打蛋器旋转着，调羹在一碗碗黄油和糖里搅动，香草让空气变得甜甜的，姜又增加了香味。厨房里浓香扑鼻，弥漫到整幢屋子。四天后，大功告成，三十只蛋糕放在窗台、搁板上晾着。返回目录蛋糕给谁呢？朋友呗。不一定是邻近的，大半倒是只见过一次，甚至素未谋面的，我们喜欢的朋友。例如罗斯福总统，一年来镇上两次的小个子磨刀人，帕克(班车司机，他每天在尘土飞扬中嗖的一声驶过时和我们互相挥手招呼)。是不是因为我的朋友太害羞了，才把这些陌生人当作真正的朋友？我想是的。我们的纪念册里有用白宫信笺写的的答谢信，有磨刀人寄来的一分钱明信片——它们让我们觉得和外面丰富的世界联系在一起。返回目录厨房空了，蛋糕都送走了，我的朋友要庆祝一下——还剩下一点威士忌。奎尼分到满满一勺，倒在她的咖啡碗里(她喜欢菊苣香的浓咖啡)，我们平分剩下的。奎尼躺在地上打滚，爪子在空中乱抓。我身子里热烘烘地冒火星，像快要烧成灰烬的木柴。我的朋友围着炉子跳圆舞曲，两只手提起那身蹩脚的花布连衣裙的裙边，就像是舞会上穿的礼服，唱着“指给我回家的路”。返回目录下一个任务就是准备礼物。我想给她买整整一磅樱桃巧克力，不过，我给她做了只风筝。她希望给我一辆自行车，不过，我肯定她也是给我做风筝——和去年一样，和前年也一样。我们又凑了五分钱给奎尼买了一大根还有余肉可啃的牛骨头，用彩纸包起来，高高地挂在圣栎树顶上一颗银星边。奎尼知道那是牛肉骨头，馋得坐在树下呆望着，该睡了还不肯走。返回目录我的兴奋不亚于她，踢被子，翻枕头，就像是热得不可开交的夏天夜晚。我的朋友手持蜡烛坐到我的床沿：“我一点也睡不着，心像兔子一样乱跳。你说罗斯福夫人会在晚餐时端上我们的水果蛋糕吗？”我俩在床上挤作一团，她在我的手心里写“我爱你”。“你的手比以前大了。我想我大概不愿你长大。你长大了，我们还能继续当朋友吗？”我说我们永远是朋友。这是我们一起过的最后一个圣诞节。返回目录我上了军事学校。我也有了新家，但那不算数。我的朋友在哪里，哪里才是我的家，而我再也没回去过。她还待在那里，有奎尼做伴，后来只剩她一个人。(她写道：“昨天，梅西的马踢伤了奎尼，伤得很重。谢天谢地，她没有太痛苦。我把她包在一张条纹床单里，用童车推到草地……”)以后几年的十一月里，她还是做水果蛋糕，她一个人，没有从前做得多，不用说，总是把“最好的那个”寄给我。渐渐地，她在信中把我和早已死去的巴迪混淆起来。返回目录终于，又一个十一月的早晨来临，一个树叶光光、没有小鸟的冬天早晨，她再也爬不起来大声说：“这是做水果蛋糕的好天气！”(有删改)文中画线句表达了“我”什么样的情感？答：_____________________________返回目录解析根据小说的情节可知，“我的朋友”一直和“我”住在一起，“我们”有共同做水果蛋糕的快乐，有养小狗的乐趣，有与上至总统下至普通人的友情，那么，“我”离开后一定是留恋这个“家”、思念“我的朋友”的。后来小狗死了，她也死了，而“我”却“再也没回去过”，画线句表现了“我”的感伤、遗憾。答案对“我的朋友”深沉的爱与依恋，为自己再也没有回去过而感伤、遗憾。返回目录小说写人离不开情节，而情节又是通过一系列具有因果关系的故事来完成的。情节必须以某些矛盾为内容，矛盾怎么发展、怎么解决，无不体现出作者对这些问题的看法。考法二通过情节发展明情感返回目录“梳”“询”“品”——通过情节明情感(1)梳理情节过程。作者的情感需要在情节的发展过程中展现出来，要准确理解作者的情感，必须理清作品的线索和情节。(2)询问情节设置的原因。小说的情节设置往往体现着作者情感表达的需要，作答时可以多问一个“为什么”，即“为什么要设计这一情节”。返回目录(3)品味细节。小说的细节是构成社会环境和人物性格的基本因素，细节描写服从艺术形象塑造和作者情感表达的需要。因此，从细节切入可以感知作者的情感。返回目录【真题2】(2018·江苏卷)(文本见第二单元单元复习方案真题1)小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。答：_____________________________解析作答本题，要注意小说在叙述小哥儿俩的日常故事时突出了什么内容，在哪方面着墨较多，描写了哪些细节等。返回目录如小说以富含情感的笔调写小哥儿俩看八哥、找野猫等故事，描写细致而生动，体现了作者对童真童趣的欣赏，对儿童成长的关注。小说对“妈”的着墨虽然不多，但都是在关键处，如“那野猫好像有了身子，不要打太狠了”。小哥儿俩的快乐成长与母亲的呵护是分不开的，这些描写反映了作者对母爱的颂扬。此外，小说对家庭琐事的叙述充满温情，这表现了作者对和谐家庭氛围的赞许和对善良人性的礼赞。返回目录答案对童真童趣的欣赏；对儿童成长的关注；对母爱的颂扬；对和谐家庭氛围的赞许；对善良人性的礼赞。返回目录