2019-2020学年高中语文 第六单元 文无定格 贵在鲜活 6 推荐作品 篇目二 苦斋记课件 新人

第六单元文无定格贵在鲜活篇目二苦斋记一、通假字1．覆之以茆．______________________2．楛．竹之笋______________________3．其槚荼．亦苦于常荼________________4．燕．坐于华堂之上________________5．籍．柔覆温之躯____________________“茆”通“茅”，茅草“楛”通“苦”，味苦“荼”通“茶”“燕”通“宴”“籍”通“藉”，垫二、古今异义1．于是．．鲜支、黄蘗、苦楝、侧柏之木古义：________今义：表承接的连词。2．食之可以．．清酒古义：____________今义：表示可能或能够；表示许可。在此。可以用来。三、词类活用1．名词作动词①野蜂巢．其间巢：______②故遂择其窊而室．焉室：______③刘子闻而悟之，名．其室曰苦斋名：______2．形容词作名词寝必重褥，食必珍美．．珍美：____________3．使动用法①必先苦．其心志苦：____________②劳．其筋骨劳：____________筑巢筑室命名珍美的食物使……劳苦使……劳累四、一词多义1．焉①剑溪之水出焉．____________②以俟夫观人风者得焉．__________③且焉．置土石________________④于是余有叹焉．____________________兼词，于此代词，它疑问代词，哪里句末语气助词，不译2．修①倚修．木而啸________________②乃重修．岳阳楼____________③修．守战之具____________④外结好孙权，内修．政理____________⑤臣修．身洁行数十年____________⑥是以圣人不期修．古__________________⑦何者？严大国之威以修．敬也____________形容词，长、高动词，修建动词，修理动词，治理动词，修养动词，学习、研究动词，整饬3．穷①一旦运穷．福艾__________________②不忍穷．竟其事______________________③穷．饿无聊，追购又急__________________④穷．则独善其身，达则兼济天下________________⑤穷．寇勿追____________________⑥穷．山恶水______________动词，完结、穷尽动词，穷究，追究到底形容词，处境困难形容词，不得志形容词，走投无路的形容词，荒凉五、文言句式1．苦斋者，章溢先生隐居之室也________2．乐与苦，相为倚伏者也________3．覆之以茆____________4．燕坐于华堂之上____________判断句判断句状语后置句状语后置句说作者【简历】刘基(1311－1375)，字伯温，谥曰文成，汉族，元末明初青田(今浙江青田)人，故时人称他刘青田，明洪武三年(1370)封诚意伯，人们又称他刘诚意。武宗正德九年被追赠太师，谥文成，后人又称他刘文成、文成公。通经史、晓天文、精兵法。他辅佐朱元璋完成帝业、开创明朝并尽力保持国家的安定，因而闻名天下，被后人比作诸葛武侯。朱元璋多次称刘基为“吾之子房也”【作品】代表作《郁离子》《卖柑者言》等【评价】元末明初军事家、政治家及诗人。在文学史上，刘基与宋濂、高启并称“明初诗文三大家”寻背景元至正十二年(1352)，浙江龙泉人章溢在帮助元将石抹宜孙镇压农民起义后，在福建匡山隐居，在山上建烟云万顷亭、苍雪亭、坐看云起亭、环中亭。章溢与刘基、宋濂为同乡挚友。在他隐居匡山时，刘基、宋濂都到此造访，并分别写了《苦斋记》《看松庵记》。此后亦有不少文人墨客到此探幽寻古，避世修身，留下不少诗篇。知文意本文是一篇借景言理(托物言志)的散文。通过对章溢先生生活环境的“苦”的叙写，引出章溢先生关于“乐与苦，相为倚伏”“苦之为乐”和“苦生于乐”的道理，表达了作者的苦乐观。明文脉赏技巧1．角度新颖，引人入胜一般写名山胜水的游记，有雄奇瑰丽之观可以描绘，而这里所写的“苦斋”，非有林壑之美、台榭之观、往古之胜迹，可以引人入胜，供人凭吊；目之所见，耳之所闻，足之所至，无往而非“苦”也。作者巧妙地抓住一个“苦”字，作为贯串全文的脉络，化景为趣，化趣为理，使人从中领略无穷的佳趣与妙谛。2．叙议有度，情理毕现“记”这样的文学样式，往往由两个大的部分构成。前一个部分，或记人，或记事，或记游，以叙事写景为主；后一个部分，或发感慨，或说道理，以抒情议论为主。没有前一部分的事和景，则后一部分的情和理便无所附丽；没有后一部分的情和理，则前一部分的事和景便没有概括成理论，没有概括出主题。所以两者是有机的结合，是统一的整体。