2019-2020学年高中语文 第六单元 天涯赤子 心系中华 第16课 听听那冷雨课件 语文版选修《

第六单元天涯赤子心系中华雨是中国文学中一个典型意象，萧瑟、凄迷、冷清。清代词人纳兰性德说：“风也萧萧，雨也萧萧，瘦尽灯花又一宵。”无论哪个季节的雨，都是冷的，更何况料峭春寒中的雨，黄昏秋桐中的雨。当作者隔了二十几年的雨遥望故乡，思念，如同长长绵绵淅淅沥沥的雨，一年一年在岁月里缱绻，那应该是一种怎样的清冷？听听那冷雨第六单元天涯赤子心系中华豆腐原是很平民化的食品。而对于作家林海音，它不只是这样，它是含有深远哲学意味的食品。它是平民的，但并不平凡，我们的“中国豆腐”。豆腐修养，恰恰是温文尔雅的君子修养。让我们一起喜欢并赞美豆腐吧！豆腐颂第六单元天涯赤子心系中华家是建筑在心灵原野上的一幢精神大厦；家是点亮你人生驿站的明亮的灯。在那个老家，生长着无数的生命之树。它们高大，挺拔，葱郁，执着，而且四季常青。它们生长在我们对故乡的永远无限的思念里。老家的树第六单元天涯赤子心系中华第16课听听那冷雨第六单元天涯赤子心系中华昭君怨咏荷上雨杨万里午梦扁舟花底，香满西湖烟水。急雨打篷声，梦初惊。却是池荷跳雨，散了真珠还聚。聚作水银窝，泛清波。第六单元天涯赤子心系中华【赏析】这首小令用轻松活泼的笔调写自己梦中泛舟西湖和被雨惊醒后的情景。上片“午梦扁舟花底，香满西湖烟水”，词人午睡，梦中驾着小船在西湖荷花之下泛游，烟雾缭绕的水面上荷花的香味四溢。这两句写的虽是梦境，但形象逼真，如同一幅绝妙的水墨画。“急雨打篷声，梦初惊。”突然，一阵暴雨击打船篷的声音，把他从梦中惊醒，一瞬间，先前的扁舟、荷花、烟水顿时消失。可以想见，词人此时对梦境还有些留恋，对雨声打断他的美梦不无遗憾。第六单元天涯赤子心系中华下片写醒来所见景物，与先前的梦境相映成趣。“却是池荷跳雨，散了真珠还聚。”“却是”二字，承上启下，把梦境和现实串在一起。“跳”字说明雨下得很急，与上片的“打”字相呼应。雨珠在荷叶上活蹦乱跳，形同一粒粒的珍珠，“真珠”被雨点击散，又重新聚合，因此说“散了真珠还聚”。“聚作水银窝，泛清波。”“水银”二字作比喻，形象地写出雨珠在荷叶上滚动聚合的状貌。这两句是说，雨点聚多了，聚成水银般的一窝，亮晶晶的。本词构思巧妙，意境新颖，梦境与现实对照写来，曲折而有层次，极富变化，细细品味，似乎看到晶莹璀璨的珍珠在碧绿的“盘”中滚动，似乎嗅到荷花的阵阵幽香，有很强的艺术魅力。【提示】画线部分为思考答案。第六单元天涯赤子心系中华【思考】这首小令下片运用了不少动词，请找出一例，分析运用的好处。一、字音辨识1.单音字料峭．(qiào)裙裾．(jū)滂沱．(tuó)琐屑．(xiè)沁．人心脾(qìn)羯．鼓(jié)忐忑．．(tǎntè)霏．霏(fēi)孺．慕(rú)蜗．牛(wō)咀嚼．(jué)滂沛．(pèi)弥．漫(mí)苔藓．(xiǎn)黔．首(qián)仓颉．(jié)2.多音字卷卷．尺（juǎn）试卷．（juàn）禅禅．宗（chán）禅．让（shàn）创创．伤（chuānɡ）创．造（chuànɡ）二、字形辨认濑lài（寒濑）獭tǎ（水獭）籁lài（天籁）孺rú（孺慕）蠕rú（蠕动）懦nuò（懦弱）迢tiáo（迢迢不断）昭zhāo（昭彰）绍shào（介绍）椽chuán（屋椽）缘yuán（缘由）掾yuàn（掾吏）檐yán（屋檐）赡shàn（赡养）瞻zhān（瞻仰）啾jiū（啁啾）楸qiū（楸树）揪jiū（揪斗）三、词语辨析1.毕竟·到底“毕竟”，表示对某一状况的确定的认识。“到底”，表示经过较长过程，最后出现某种结果。例：①一个本不是什么大问题的问题让大家很关注，那就是老人摔倒了，____________是扶还是不扶？②房地产是国民经济非常重要的一个门类，但经济发展过于依赖房地产____________是不可持续的。到底毕竟2.终归·终究“终归”，侧重表示还得回到原来的结论上。“终究”，表示最后的结果一定如此。例：①我们要感谢那些帮助我们的人，但是我们不会忘记生活____________是要靠自己的双手去建造的。②书中描述的贵族家庭经历了鼎盛时期，在享尽荣华富贵之后仍然走向了落败之路，算来____________是南柯一梦。终归终究四、词语释义①想入非非：________________________________________________________________________________________________②皇天后土：_______________________________________③料料峭峭：_______________________________________④孺慕：_____________________________________________⑤淅淅沥沥：_______________________________________⑥滂滂沱沱：___________________________________________________________________________________________泪流的很多的样子。雨下得很大的样子，也可以用来形容指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物。思想进入虚幻境界。比喻想法脱离实际或指胡思乱想。非非，原为佛教用语，指虚幻境界。形容春天的微寒。发自内心的向往。形容轻微的风雨声、落叶声等。⑦商略：_____________________________________________⑧青霭：_____________________________________________⑨云气氤氲：_____________________________________________________________________________⑩吟哦：_____________________________________________⑪滂滂沛沛：_________________________________________⑫忐忑：_____________________________________________⑬寒濑：_____________________________________________⑭惊悸：_____________________________________________形容烟或云气浓郁。形容云气、烟雾很盛的样子。氤氲，准备，酝酿。青白色的云雾。有节奏地低声读，也指推敲诗句。形容水势很大的样子。心神不安。在这里形容琵琶的声音。寒冷的流得很急的水。因惊恐而心跳得厉害。1.走近作者余光中，1928年出生于南京。祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称“江南人”。1952年毕业于台湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学艺术硕士。先后任教台湾东吴大学、师范大学、台湾大学、政治大学。其间两度应美国国务院邀请，赴美国多家大学任客座教授。1972年任政治大学西语系教授兼主任。1974年至1985年任香港中文大学中文系主任。1985年后，任高雄市“国立中山大学”教授及讲座教授。其中有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长。余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的“四度空间”。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。现已出版诗集21种、散文集11种、评论集5种、翻译集13种，共40余种。2.写作背景余光中的诗文里充满着浓郁的“乡愁”情绪。本文作于“1974年春分之夜”，作者离别大陆已整整25年。本文由台湾岛上的“雨季”入笔，扣住“雨”字展开联想，驰骋想象，来写自己的喜怒哀乐，着重回忆了青少年时代在大陆生活的难以忘怀的美好情景，抒发了自己因海峡两岸“参商太久”而产生的凄迷愁苦之情，传达出对祖国命运的关心与祝福之情。余光中曾说：“二十年前我写散文，论风格则飞扬跋扈，意气自雄；论技巧则触须奋张，笔势纵横，富于实践的精神。那时我自信又自豪，幻觉风雷就在掌中，自有一股沛然的动力促我前进，不可止息。目前那动力已缓了下来，长而紧张快而回旋的句法趋于自然与从容，主观强烈的自传性也渐渐淡下来，转向客观的叙事。”《听听那冷雨》一文，虽仍清楚地显示出余光中第一期变革散文的勇气和追求“弹性”“密度”“质料”的特点，但那种石破天惊的格调和“尝试把中国的文字压缩、捶扁、拉长、磨利，把它拆开又并拢，折来又叠去”的手法技巧，已经开始隐退，变得神凝气敛、圆润雅洁，趋于成熟，进入到炉火纯青的境界。【点拨】“冷雨”的作用主要有二：①以雨为主线，用微寒潮湿的春雨象征心情，把内心独特的感受通过“凄冷”的雨表达出来，引起读者强烈的共鸣。②借雨抒情，易于展开想象空间。作者把简简单单的雨写得凄美动人，引发读者对年华易逝、时代变易的强烈思考，同时也把读者的思绪引至与作者隔绝已久的大陆，浓郁的乡愁也就油然而生。1.文章以“听听那冷雨”为题，“冷雨”在文中起什么作用？2.作者通过“冷雨”在文中主要表达了怎样的情思，又是从哪几个方面展开自己的思路的？【点拨】作者通过对台湾春寒料峭中漫长雨季的细腻感受的描写，真切地勾画出一个在冷雨中孑然独行的白发游子的形象，委婉地传达出一个漂泊他乡者浓重的孤独和思乡之情，表现了一个远离故土的知识分子对传统文化的深情依恋和赞美。作者先从一种狭长巷子的永远延伸写起，通过时空的跨越描写中国的神奇迷离之境，把凄凉、凄清、凄楚的思乡之情表达得淋漓尽致；接着极写日式古屋听雨的感喟，作者把对乡村的恋情融入对故土的眷念，无奈和悲情地听雨自然勾起对故土的无限思念，在凄凉中更显示出对乡土回忆的温馨；最后作者从时代的巨变着笔，写自己黯然神伤与悲愤和乡愁之苦，时代的变迁终归阻挡思乡之情，作者把台湾和大陆的命运紧紧相联，表现出一个思归游子的爱国情怀。3.文章开篇是怎样将历史和现实融为一体的？作者借此表达了怎样的思想情感？【点拨】本文开篇，作者便将在凄风冷雨中产生的印象融入了对历史与现实的喟叹：“雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。”这妙喻准确、简赅、新鲜，把真情实感与现实历史和谐地化为一体。作者不沉溺于历史的“杏花春雨”，也不轻信来自官邸或酒肆的传言。他思索、辨析：“日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢？”“在报纸的头条标题里吗？还是香港的谣言里？还是傅聪的黑键白键、马思聪的跳弓拨弦？……”。作者通过对“雨”的联想，通过对中国历史与现实的思考，表达了对祖国的思念、担忧和信念。所以，听冷雨，就是作者在炽热的情思下对于现实历史的冷静思考。4.文中化用“少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明”的诗句有什么深刻含意？【点拨】其实作者听雨，何尝不是听的人生呢，这三个阶段给人的感觉是不相同的，少年时候，年幼无知，在灯下听着雨声，听着故事，给人一种温馨之感；中年听雨，一个“客舟”表明了那种漂泊异乡的沧桑；老年听雨在僧庐下，却想到了亡宋之痛，想到了祖国的分裂状态，心中多一种浓浓的伤感。文中叠词的运用是一大特色，请任选一处谈谈自己的感受。【各抒己见】♣如“看看”“听听”“嗅嗅”，还有“闻闻”“舔舔”这些词写出了“无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶”，“总有一点凄凉，凄清，凄楚”。时远时近，或今或昔；时而叙述，时而抒怀，渗透满心的伤感，满纸的离愁，熔铸成一个典雅细腻、极富诗情画意的境界。♣如“滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起”这句，“忐忐忑忑忐忐忑忑”八字的双声连绵复词，一连串重读的音韵，颇能模拟大雨滂沱之音，又令人联想到电子乐器的演奏，以此来描写滂沛硕大的雨滴击打在屋瓦上的声情，及作者雨夜倾听雨势而随之起伏不定的心情，实为绝唱。♣如：“先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿”“点点滴滴，滂滂沱沱，滴滴点点滴滴”等，不仅把春雨细密飘洒的