2019-2020学年高中语文 第二单元 宋代词风 5 苏轼词两首课件 新人教版必修4

5苏轼词两首《念奴娇•赤壁怀古》《定风波•莫听穿林打叶声》开篇明的向明标清新课开篇预知1.作家作品文坛巨擘——苏东坡苏轼(1037～1101)，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人。北宋著名政治家、文学家、画家、书法家。“唐宋八大家”之一。诗歌方面与黄庭坚并称“苏黄”；词方面与辛弃疾并称“苏辛”，开创一代豪放词风；书法方面与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家”；绘画方面为“湖州竹派”创始人之一，善画枯木墨竹，尤善画佛。苏词的意境和风格都比前人前进一步。他作词不纠缠于男女之间的绮靡之情，也不喜欢写那些春愁秋恨的滥调，一扫晚唐五代以来文人词的柔靡纤细的气息，创造出高远清新的意境和豪迈奔放的风格。苏轼的词强烈地反映着入世和出世的世界观的矛盾。他政治上长期失意，一生经历坎坷不平，但仍能保持乐观豪迈的精神，不时发出爽朗的笑声；另一方面，他在达观潇洒的风度里潜伏着一种浓厚的、逃避现实、追求解脱的老庄思想，用来寄托自己对政治现实不满的心情。2．背景回眸1079年，苏轼因“乌台诗案”被抓进监狱，关押一百余天，受尽从肉体到精神上的侮辱和折磨，几近死亡边缘。经多方面竭力营救，幸免一死，出狱后被贬为黄州团练副使，1080年以罪人身份到黄州。谪居黄州时期，是苏轼忧患深重的时期，他形容自己当时的处境是“只影自怜，命寄江湖之上；惊魂未定，梦游缧绁之中”。在暴风雨过后的相对宁静中，苏轼开始深入思考社会、人生与理想等关系问题，从而达到澄明的境界，使精神得到升华，进而从苦难中奋起，创作了大量的优秀作品。《念奴娇·赤壁怀古》《定风波·莫听穿林打叶声》都写于此时。3．文体常识豪放派豪放派是宋词风格之一，由北宋词人苏轼所开创，经南宋词人辛弃疾发展而推向高峰，重要词人还有陈与义、张孝祥、陈亮等，此派词人多有强烈的政治热情、豪爽的英雄本色，胸怀坦荡，抱负远大，故能突破“词为艳科”的藩篱，无事无意不可以入词，大大开拓了词的题材领域。他们又敢于突破格律束缚，“不喜剪裁以就声律”，畅所欲言，直抒胸臆。豪放派词作意境雄奇阔大，风格豪迈奔放，语言流利畅达，把词的艺术推向了前所未有的高峰，使词走上了健康广阔的道路。4．名句积累课内名句(1)大江东去，浪淘尽，千古风流人物。(2)乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。(3)遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。(4)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。(5)料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。(6)回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。课外苏轼名句(1)但愿人长久，千里共婵娟。(《水调歌头》)(2)欹枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。(《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》)(3)笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。(《蝶恋花·春景》)(4)枝上柳绵吹又少，天涯何处无芳草？(《蝶恋花·春景》)(5)十年生死两茫茫。不思量，自难忘。(《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》)(6)千里孤坟，无处话凄凉。(《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》)(7)相顾无言，惟有泪千行。(《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》)(8)会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。(《江城子·密州出猎》)(9)欲寄相思千点泪，流不到，楚江东。(《江城子·别徐州》)(10)天涯流落思无穷！既相逢，却匆匆。(《江城子·别徐州》)(11)有情风万里卷潮来，无情送潮归。(《八声甘州》)(12)休言万事转头空，未转头时皆梦。(《西江月》)自主学习边学边练基础自主预练一、读准字音1．单音字(1)故垒．()(2)公瑾．()(3)樯．橹()(4)酹．江月()(5)一蓑．()(6)萧瑟．()lěijǐnqiánglèisuōsè2．多音字(1)卷．起书卷．(2)纶．巾腈纶．(3)遂．心如意半身不遂．(4)树叶．叶．韵juǎnjuànguānlúnsuìsuíyèxié二、词语解释1．重点实词(1)浪淘尽，千古风流．．人物()(2)小乔初嫁．．了()(3)雄姿英发．．()(4)故国．．神游()(5)已而．．遂晴()(6)料峭．．春风吹酒醒()杰出的刚刚出嫁英气勃发旧地，此指古战场不久，过一会儿形容微寒2．一词多义(1)故故．垒西边已而遂晴，故．作此三日断五匹，大人故．嫌迟(2)国三国．周郎赤壁故国．神游去国．怀乡，忧谗畏讥旧所以仍旧国家地域都城(3)且何妨吟啸且．徐行不出，火且．尽(4)向回首向．来萧瑟处秋天漠漠向．昏黑连词副词，将要刚才接近3．词类活用(1)名词作状语①大江东．去()②樯橹灰．飞烟．灭()()(2)名词作动词竹杖芒鞋轻胜马．()(3)形容词作动词已而遂晴．()向东像灰一样像烟一样骑马放晴三、名句积累1．《定风波》中最能体现苏轼超然物外情怀的句子是“________________，______，________________”。2．《念奴娇·赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，引发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是“_________，______________”。3．《念奴娇·赤壁怀古》中的“__________，________，______________”。表现出了周瑜运筹帷幄的儒将风度。回首向来萧瑟处归去也无风雨也无晴人生如梦一尊还酹江月羽扇纶巾谈笑间樯橹灰飞烟灭合作互动彰幽显微课堂深入探究一、结构图解《念奴娇》《定风波》二、主旨归纳《念奴娇》通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙，来抒发作者对古代英雄豪杰的缅怀和仰慕之情，表达了因年岁将老而产生的人生苦短和壮志难酬的无限感慨。《定风波》记叙出游途中遇雨的一件小事，表现了作者洒脱、旷达的人生态度，宠辱偕忘、超然物外的人生境界，寄寓了他对自己所遭受政治打击的旷达之情。三、文本译注念奴娇·赤壁怀古大江东去，浪淘滚滚长江向东奔流而去，千百年来，奔腾不息的波浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，尽了多少杰出的英雄人物。旧时营垒的西边，有人说，那儿三国周郎赤壁。是三国时周郎大破曹军的赤壁。大江：指长江。淘：冲洗。千古：指久远的年代。故垒：古时军队营垒的遗迹。这里指黄州古老的城堡，作者推测，可能是古战场的陈迹。故：过去的，旧时的。三国：指东汉以后的魏、蜀、吴三国鼎立的时代。周郎：即周瑜，字公瑾，孙权军中指挥赤壁大战的将领。为吴中郎将时年仅24岁，军中皆称他为“周郎”。赤壁：三国时“赤壁之战”的战场(今湖北省赤壁市西北)。苏轼所游的是黄州(今湖北黄冈)的赤鼻矶，并非赤壁大战处。历史长河，使所有人物，包括自古以来的风流人物成为过去。这几句不仅写出了长江的非凡气势，而且概括了与这里有关的所有历史人物，表达了对古代英雄的缅怀之情。点出了时间、地点、人物、事件。“故垒”三句点出这里是传说中的古战场，写得极有分寸。“人道是”表明是传说。乱石穿空，惊涛只见陡峭纷乱的石壁直插云霄，汹涌澎湃的巨拍岸，卷起千堆雪。浪拍打江岸，卷起无数堆雪白的浪花。空：天空。涛：巨浪。拍岸：拍打江岸。雪：比喻浪花。词人从不同角度，又诉之于不同感觉，把读者带进一个惊心动魄的奇险境界。乱、穿、拍、卷等词语的使用，使画面声形兼备，又有磅礴的气势，从而使“豪杰”的出现有一个和谐的环境和氛围。江山如画，一时多少豪杰。江山壮美如画，一时间涌现了多少英雄豪杰为她竞相赴死。一时：当时，指赤壁之战时。这一句似乎冲口而出，是从大自然的壮丽画卷中获得的感悟。段解：上阕着重写景，即景抒情，引起对古代英雄人物的怀念。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，我不禁想起当年的周公瑾，美丽的小乔才嫁与他，他雄姿英发。姿容雄伟，英气勃发。遥想：远想。小乔：乔玄的小女儿，嫁给了周瑜。雄姿英发：姿容雄伟，英气勃发。以妙龄美人辉映英俊将军。羽扇纶巾，谈笑间，他手持羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹樯橹灰飞烟灭。军的战船便被烧得烟焰蔽天，灰飞烟灭。羽扇纶ɡuān巾：手持羽扇，头戴)纶巾。这是儒者的装束，词中形容周瑜有儒将风度。纶巾，佩有青丝带的头巾。樯(qiánɡ)橹：船上的桅杆和橹。这里代指曹操的水军。樯，挂帆的桅杆。橹，一种摇船的桨。着力通过刻画仪容装束，来表现周瑜临战时的潇洒从容、成竹在胸、稳操胜券。这几句以“遥想”二字领起，形象地概括了周瑜建立的功业。故国神游，多情应笑我，我神游于当年三国的古战场，应笑我多愁善感，早生华发。以至于过早地生出了白发。故国：旧地，这里指当年赤壁战场。神游：忘形的神魂之游。这里指作者神游于古战场。华发：花白的头发。这一句猛然跌入现实，由人及己，相形自叹。人生如人生在世犹梦，一尊还酹江月。如大梦一场，还是洒一杯酒祭献给江中伴我的明月吧。尊：同“樽”，酒杯。酹lèi：古人祭奠把酒洒在地上以表示凭吊。这里指洒酒酬月，寄托自己的感情。江月：倒映在水中的月亮。这句看似消极，实则表达了自己怀才不遇的不平之鸣和自解自慰。这几句由人及己，慨叹自己华发已生而事业无成。段解：下阕着重写人，借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感叹。定风波三月七日，沙湖道中遇雨。雨具三月七日，在沙湖的路上遇到下雨。避雨的用具先前已先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂经舍弃了，同行的人都狼狈不堪，只有我感觉不到。不久天就晴，故作此。晴了，所以写了这首词。三月七日：宋神宗元丰五年1082年的三月七日。时苏轼谪居黄州，即今湖北黄冈。沙湖：地名，在黄州城东南30里。已而：不久，过一会儿。故：所以。段解：这是这首词的小序。词一般没有序，这里写序的作用，从后边的词意来看，是为后边表现自己不惧风吹雨打张本。莫听穿林打叶声，不要在意穿透树林、击打树叶沙沙作响的雨，莫听：不要听。意思是不要在意。一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明雨不足萦怀之意。何妨吟不妨吟咏长啸且徐行。啸着慢步前行。何妨：不妨。吟啸：吟咏长啸。徐行：慢步走。在雨中照常舒徐行步，照应开头小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”。“何妨”二字透出一点俏皮，又增加挑战色彩。竹杖拄着竹杖，芒鞋轻胜马，谁怕？穿着草鞋，轻松得胜过骑马，怕什么？竹杖：竹制的拐杖。芒鞋：芒草编织的草鞋。轻：轻松。马：名词作动词，骑马。谁怕：意思是怕什么。这句传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。一蓑烟雨任平生。任凭一生中遭遇风雨烟波。烟雨：喻指人世的风雨烟波。任：任凭。“一蓑烟雨任平生”的正常语序是：任平生一蓑烟雨。平生：一生，终身。这句由眼前风雨推及人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。段解：词的上阕表达了不惧风吹雨打、旷达豪放的精神和胸襟。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜微寒的春风吹得酒醒，感到一点寒冷，这时，山头的斜阳照却相迎。却照了过来。料峭：形容春天的微寒。斜照：斜阳。迎：迎照，带喜悦意。写雨过天晴景象。既与上阕所写风雨照应，又为下文所发人生感慨作铺垫。回首向来萧瑟处，回头看刚才充满风吹雨落声音的地方，归去，也无风雨也无晴。我要归去了，也没有风雨，也没有晴天。回首：回头。向来：一向，此处应为刚才。归去：指词人归去。结尾“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，这饱含人生哲理意味的点睛之笔，道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？句中“萧瑟”二字，意谓风雨之声，与上阕“穿林打叶声”相应和；“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎置他于死地的政治“风雨”和人生险途。段解：词的下阕写出了作者对风雨变幻的领悟，表现了作者超脱人生风雨的洒脱襟怀。四、难点探究1．《念奴娇·赤壁怀古》一词的开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”奠定了全词怎样的感情基调？是怎样引起下文的？提示：词的开篇即将一条浩浩荡荡、不舍昼夜、奔腾不息、