2019-2020学年高中语文 第二单元 单元写作提升课件 新人教版必修3

单元写作提升写作中的想象这个单元主要学习鉴赏唐代诗歌，选取的七首唐代诗歌都是广为传唱的名篇。这七首诗古、近体兼有，风格各异：李白的诗歌清新飘逸，杜甫的诗歌沉郁顿挫，白居易的诗歌明白晓畅，李商隐的诗歌隐讳凄迷。可谓多姿多彩，异彩纷呈，学习时应深入体会。想象，是艺术构思的灵魂，是形象赖以表现的基本方法。《蜀道难》一诗，作者的想象力是非常奇特的，不是一般的艺术想象，而是纵横变幻、层出不穷、出人意料的。他的想象忽而在高山，忽而在深谷，忽而想到月夜，忽而想到白昼。他想象的空间是非常广阔的，无拘无束，无所不到。正是借助这种丰富、自由而又奇特的艺术想象，诗人才能在广阔的天地中找到最适合于表现蜀道山川的神话故事、历史传说，并且把它们组织在自己的诗篇中，以表现主题，使自己的诗篇产生一种神奇飞腾的气势。给写作插上想象联想的翅膀想象联想是创造的基础，是综合能力中至关重要的组成部分。想象联想是灵感的源泉，它使学生超出有限的现实，有了走向更美好与更无限的可能，又使学生实中见虚，从现在看到未来；想象联想自然也是学生写作训练中运用语文知识的一个重要条件和能力的体现。没有想象联想，就没有作品，更没有传世佳作；没有想象联想，学生在写作训练中就难以把握住文章的主要内容，思路闭塞，难以下笔。(一)写作中运用想象的方法1．借助比喻比如，看到太阳，我们会熟视无睹。可诗人石繁则不然，他在《太阳》中这样写道：“一枚金色的奖章/别在蓝天的衣襟上。”想象真是奇特。2．借助比拟在一个想象丰富的作者眼里，世上的万物没有一样没有生命，它们都是活泼而充满无限生机的。比如，有一篇文章《秋天的图画》这样写秋天：秋天来啦，秋天来啦，山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽？看，蓝天上的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。在这里，梨树、苹果、高粱、大雁或拟人或拟物。我们读了之后，谁不热爱这样的秋天呢？3．借助示现所谓示现，也就是把不在眼前的人物、事件或某种场面加以生动形象地描写，使读者如见其人，如闻其声，如临其境。示现可分为追述的、预言的、悬想的三类。我们看手机祝福短信中的例子。如(悬想的)：“多想与你牵手在枫叶飘落的季节里，多想与你漫步在雪花纷飞的世界里，多想与你追逐在浪花飞溅的海滩上，多想与你依偎在月光摇曳的柳阴下。”有了这三把金钥匙，开启面前那扇黑色大门，我们自然也就拥有了梦寐以求的想象的翅膀。(二)写作中运用联想的方法1．借助通感所谓通感也叫移觉修辞，就是把嗅觉、视觉、听觉、味觉、触觉五种感觉互相沟通起来的一种修辞格。调动多种感官去感受某种事物，可以让人们获得更真切的感受。沟通的过程，就是联想的过程。比如，朱自清写缕缕荷香：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”由嗅觉向听觉转移。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在许多方面有相似之处，如时断时续，若有若无，轻淡缥缈，沁人心脾，感觉的转移伴随着想象跳跃。2．借助比较仍以朱自清的文章为例。他在写梅雨潭的绿时这样说：“我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的‘绿壁’，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的又太暗了。可爱的，我将用什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？”就在这样的比较中，作者联想开去，写出了梅雨潭与众不同的绿。永远的孩童浙江一考生灵魂涌向未知的星球，栖身于躯壳之中，破啼声划破天际，人们给了他第一声动人的呼唤：“孩子。”时间的静流缓缓游走，只有孩子的时间永恒，他们的灵魂动荡，不愿寄居于狭隘的皮囊，他们总是有着非分的幻想和浪漫的情怀，目光如炬地看向地平线上的曙光，热情洋溢，真实而不掺和半点虚假。但不知从何时开始，圆滑的笑容挂上了孩子的嘴角，无邪的笑容蜷缩于墙角不见天日，标榜着“成熟”的少男少女背负着硬化的心灵，创造力退出舞台，善良和爱心变得幼稚可笑。所谓成熟，并不是被现实磨去棱角，变得世故而老成，而是无论如何遍体鳞伤，都保持着一颗赤子之心。而如今，这虚假的成熟正在啃噬着曾坚不可摧的孩提王国，让它一步步消失殆尽。他们进入集体失语时代，在舆论中浮沉，他们看到摔倒的老人开始犹豫，他们听到武警救人丧命的故事一笑而过。在这信息高速发展的时代，我们本可以抚今追昔，憧憬未来，可我们偏偏选择让理想死在现实之矛下；我们本可以语言相通，交流无碍，我们偏偏选择为心筑起壁垒，戴上盔甲，让心灵提前硬化。我们误解了幸福的定义，沉溺于琐碎的物质欢乐，我们不敢直视真正的痛苦，饱食终日强说愁。无忧的童年本应光着脚丫与大地亲吻，却终日与刻板的教科书为伴，知识的框架禁锢了孩童的想象力，社会停滞不前，显得死气沉沉。因发现胰岛素而获诺奖的麦克劳德童年时因好奇而解剖了校长心爱的狗，本以为会遭到训斥，而校长却要求麦克劳德画一幅人体骨骼画作为善意的惩罚；美国母亲将幼儿园告上法庭，获赔50万，只因幼儿园告诉女儿“O”是零。正因这场保卫想象力的运动，才让社会随时被输入新鲜的血液，生机勃勃。厚重的眼镜片褪尽最后一丝亮光。“我们的鹰隼行走于地面，我们的孔雀宣布放弃羽毛，我们的毒蛇在开着的笼前打呵欠。”辛波斯卡如是说。对现实的妥协使我们迈入“早龄化”，生命的意义却在于不止，愿耳畔响起鸟啼之时，仍有温暖的感动。犹记得白宫点着蜡烛的男子所说的话：“我不能改变这个社会，我只是不想让这个世界改变我。”去吧，我的孩子们，也包括我，用理想的矛抵御现实的盾，拾起激情与童心，脱去盔甲，拆除壁垒，让我们一砖一瓦，共筑我们不会老去的孩提王国。心若没有老去，我们永远都是孩童；若心仍柔软真实，世界将永远美丽。【名师点评】本文开篇写孩子的出生，便采用了诗化的语言，让读者为之耳目一新。文章善用修辞，对比、比喻、拟人、引用、呼告等多种修辞手法比比皆是。文章用词也非常精当，把失去童真的孩子描写得立体形象。本文善于精选素材，既有摔倒的老人无人搀扶、武警救人丧命等时鲜素材，也有麦克劳德童年时因好奇而解剖了校长心爱的狗、美国母亲将幼儿园告上法庭等经典素材，充实的材料增强了文章的说服力。